品德与生活(社会)课标教材教法考试试题

填空(30分)
1、帮助学生()、()是课程的核心。
2、()是课程的基础。
3、教育的()和()是课程的追求。
4、品德课程旨在促进学生()和()，为学生()、()、()，成为具有()、()、良好的习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
5、教师在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略()和()培养的教学观念。
6、教师注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官观察、()。()社会，获得对世界的真实感受。
7、教师空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向()延伸为此，教师要积极地开发利用()，以满足学生不同学习方式的需要。
8、评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的()，强调以()的发展性评价
二、判断(20分)
1、品德与生活课程是以培养品德良好的儿童为目标的一门孤立的课程。()
2、课程资源的利用应该做到为教学服务，不求花样繁多，但求切合实际。()
3、学生评价不一定准确，不提倡学生互评。()
4、本课程要注重学生独立完成学习任务的能力。()
5、教学游戏是在教学中所采用的带有"玩"的色彩而又与学习内容配合的活动方式。()
6.教学活动应源于儿童的生活高于生活。()
7、儿童调查资料时，教师应放手让儿童独立完成，培养学生的自主学习的能力。()
8、学生、家长、教师、社会人士等都是本课程的重要资源。()
9、品德与生活课程要注意与幼儿园课程衔接。()
10、用成长资料袋和活动记录册等方式收集儿童成长过程中的各种资料。这是评价儿童成长比较有效的一种方法。()
三、选择题(单项或多项)(10分)
1、本课程常用的教学活动形式有：()
A、现场调查B、游戏C、参观访问D、讲授
2、本课程评价的目的是：()
A、促进教师的自我成长。
B、激励个别儿童的发展。
C、促进课程的发展，提高教育质量。
D、提高教师的专业能力。
3、品德与生活课程的三条轴线是：()
A、儿童与他人B、儿童与自然C、儿童与社会D、儿童与自我
4、以下四条，哪一条属于情感与态度目标。()
A、保护环境B、自信、诚实、求上进
C、了解有关祖国的知识。
D、乐于参与有意义的活动。
5、在本课程中，教师的角色是()
A、指导者B、合作者C、知识传授者D、支持者
四、简答题(20分)
1、简述课程实施过程中五点教学建议。
2、本课程对学生学习过程中各方面的表现 进行综合性评价，其具体内容有哪些?
五、论述题(20分)
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动，课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。请简述本课程常用的教学活动形式。