品德与生活(社会)课标教材教法复习题

(时间：90分钟)
一、填空(30分)
1、品德与生活课程的基本特征()()()。
2引导儿童()、()是品德与生活课程的核心。
3、培养具有()()()的儿童是品德与生活课程的总目标。
4、教学活动应()儿童的生活又()生活，用()引导儿童的生活。
5、品德与社会课程设计的思路是()()()()。
6、品德与社会课程对学生学习过程中，评价的具体内容有()()和()。
7、评价的多样化包括()()和尺度多样化。
二、把下列所有正确答案的序号写在题后的横线上。(10分)
1、教师在教学活动案例的编写和活动指导方面应具有….。
(1)灵活性(2)稳定性(3)计划性(4)活动性
2、下列对教科书的理解正确的是….。
(1)可利用的教育资源(2)教师的教本
(3)引发儿童活动的工具(4)完全抛开不用
3、本课程可利用的资源有…。
(1)少先队的活动(2)社区中的各种设施(3)山川、河流及自然现象(4)互联网
4、下列那些是时代对儿童提出的要求….。
(1)健康安全地生活(2)愉快积极地生活(3)负责任有爱心地生活(4)动脑筋有创意地生活
5、教师针对某一学生学习的特殊情况进行跟踪评价，这属于….。
(1)教师观察记录(2)访谈(3)成长资料袋分析法(4)个案分 析法
三、判断题(10分)
1、在一年级教材中出现的活动主题，在后面的教材中有可能出现。()
2、评价是人与人互动交流的过程，具有教育性。()
3、教学活动时间的安排可根据主题、内容，灵活掌握，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。()
4、如今的课堂以活动为主，不能在课堂上采用讲授法。()
5、教学活动要注意活动之间的连续性和独立性。()
四、简答题(14分)
1、品德与生活课程常用的教学活动形式有哪些?
2、品德与社会学科评价的目的是什么?
五、论述题(12分)
请你结合本学科的特点，谈谈如何理解教材与课程资源开发的关系。
六、教学活动设计(24分)
从下列三个内容中任选一个，设计一份教学活动案例。要求体现新教学理念。