无规律可循的考试
这是考完岳麓区后的感 想，先说综合吧。首先提纲里说了会考历史，地理，文学等知识，着实吓到了，以至于还去复习了下高考文综，但其实不必担心，因为考的其实还是没有跳出教育学，教育心理学的圈圈。大家复习根本吧，不要本末倒置了！
  首先讲论述题18分 ，这个记得些
是将教师怎样具备教学机智，案例是这样的，一位数学老师以《可能和一定》为内容，让学生结合生活来说说，结果一学生说某学生以后可能是小偷，老师问为什么可能是呢？然后另一同学说他以后一定是小偷，全班哄堂大笑，那同学很不好意思，老师也不知怎么办了，就简单批评了下那两名同学，然后就继续下一个环节了！~
  案例2是某地某学校，让学生讨论为主的学习，教师只在堂指导，然后讲课只占十分钟，针对一些典型问题来说，问着怎么体现了科学性和合理性！
   名词解释题，河西大先导区，加德纳多元智能，还一个忘记了。12分
   简答题20分
1.    怎样提高教师专业知识.
2.    孔子的教育思想
3.    2008，新教师道德规范的新增内容
4.    这个也不记得了，
单选10分，教容易，看了书应该就会
多选20，教灵活，比如什么有名的经济学家，那是真的不知道
填空题20分20空，比较杂，什么黄金比例，实事政治的神舟七号，翟志刚等
其实题目也就看下题型，因为你完全不知道他怎么个考法，题目还蛮多的，考完出来只听见一片说难的声音！
在来是英语专业题，中小学是一张卷子，要求学生的题目不一样。
第一题是单选题，十个，居然考了个球星的，我晕了
中学的第二题是根据单词填空，只五个空，十分，是讲环境的
翻译题，五个句子十分，比较难，内容是学习策略方面的
翻译名次，中英互译，有一个没时间想了，什么显性训练，以学生为中心等
阅读题，两个翻译，三个问答的，讲语言学的
还一个用英语写评价的，就是形成性评价，诊断性评价之类的，但是要用英语写，其实在考的时候我充分怀疑，就这题目，你去给现在的中学老师，他真不一定会啊！还有两篇作文，一篇60字，一篇150字。
看到这些描述，大家知道这三个小时不是那么容易的吧。不过我们考场有还剩一小时就交卷的，真佩服啊！

还有真的发现每个区都不一样，就一个摸风不到啊
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它学找光明