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学习策略及其种类（名词、选择、填空）
（一）概念及特征
1、概念：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
2、学习策略具有如下特征：
（1）积极、主动使用的
（2）有效学习所需的
（3）有关学习过程的
（4）是学习计划，由规则和技能构成
学习策略分类
1、认知策略
·复述策略 ·精细加工策略 ·组织策略
2、元认知
·计划策略 ·监视策略 ·调节策略
3、资源管理策略
·时间管理 ·学习环境管理 ·努力管理 ·社会资源利用
（二）学习策略的种类
1、认知策略（选择、填空）
学习者信息加工的方法和技术。
（1）复述策略
复述策略是指工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
在复述的时间上，采用及时复习、分散复习；在复述的次数上，强调过度学习；在复述的方法上，包括排除相互干扰、运用多种感官协同记忆、复习形式多样化、划线等。
（2）精加工策略
精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
——记忆术
——做笔记
——提问
生成性学习：训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解
运用背景知识，联系客观实际
（3）组织策略
组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。
——列提纲
——利用图形
——列用表格
2、元认知策略
（1）元认知
元认知是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节。
（2）元认知策略：指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。
——计划策略
——监控策略
——调节策略
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