微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G!
气质
（一）气质及其类型（选择、判断）
1、概念：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时说的脾气、秉性。
2、气质是先天的，无好坏之分
（二）气质的类型
1、气质类型学说（选择、判断、填空）
四种气质类型：
胆汁质（强而不平衡型）
多血质（强而平衡，灵活性高）
黏液质（强而平衡，灵活性低）
抑郁质（弱型）
（二）气质与教育（根据气质类型，做好以下工作）
1、对待学生应克服气质偏见
2、针对学生气质差异因材施教
■对胆汁质的学生，教师应采取截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进行取的个性品质。
■对多血质的学生，可以采取多种教育多式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。
■对黏液质的学生，教师要采取耐心教育方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。
■对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、受护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。
3、帮助学生进行行气质的自我分析、自我教育，培养良好的气质品质
4、特别重视胆汁质和抑郁质学生
5、组建学生干部队伍时，应考虑学生的气质类型。
|
考试问吧
