每小题6分，共30分

参考答案： (1)新课程条件下知识传授者角色的转变①由重传递向重发展转变；②由统一规格教育向差异性教育转变；③由重视教师的教向重视学生的学转变；①由重结果向重过程转变；①由单向信息交流向综合信息交流转变；⑥由居高临下向平等融洽转变；⑦由教学模式化向个性化教学转变(2)教师应成为学生学习的促进者(3)教师应成为研究者    

答案解析：

1、在新课程条件下，教师的角色将发生哪些变化?

参考答案： (1)教师的领导风格。参与式领导注意创造自由空气。鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人，而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程．经常监督人的行为有无越轨。(2)班级规模。班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。(3)班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力(4)对教师的期望。人们会按固定的看法去解释教师门的行为。    

答案解析：

2、影响课堂管理的因素有哪些?

参考答案： (1)主动性(2)独立性(3)体验性(4)独特性(5)问题性    

答案解析：

3、现代学习方式的基本特征有哪些?

参考答案： (1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。学习需要与学习效果相互促进，可形成学习上的良性循环。(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。直接发生途径主要考虑学生原有学习需要的满足。问接途径主要考虑各种活动的开展。    

答案解析：

4、简述对小学儿童学习动机的培养。

参考答案： 评价既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展学生的潜能；既要了解学生当前的实际要求，也要帮助学生认识自我的发展方向；既要依靠单纯的书面测验、考试检查学生对知识技能掌釜握的情况，也要运用多种方法，综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步等。    

答案解析：

5、“发展性评价观”的基本内涵是什么?

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