1、你认为教师学习教育心理学有何意义?(07年10月 91ExAM.org)

　　2、简述教学目标的心理功能。(06年4月)

　　启动，导向，激励，聚合

　　3、简述教学目标的选择标准。(06年10月)

　　价值性，可能性，丰富性，就高性，低耗性

　　4、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。(06年10月)

　　知识，理解，应用，分析，统合，评审

　　5、简述布鲁纳的教育目标观。(07年4月)

　　6、简述教学目标的心理功能。(08年4月)

　　7、桑代克提出的三条基本学习规律是什么?(06年4月)

　　准备律，练习律，效果律

　　8、应该如何理解学习现象。(06年10月)

　　9、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。(06年10月)

　　10、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。(06年10月)

　　11、简述学生学习的特点。(07年4月)

　　12、简述程序教学的基本原则。(07年4月)

　　13、简述布鲁纳发现学习理论的要点。(07年10月)

　　14、简述加涅关于指导学习的基本观点。(08年4月)

　　15、简述人本主义的教学原则。(08年4月)

　　16、简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。(06年4月)

　　17、简述克服遗忘的主要方法。(07年4月)

　　18、简述发散思维的特点。(06年4月)

　　19、简述培养学生创造性思维的方法。(07年4月)

　　20、简述教学中培养学生积极自我意识的方法。(08年4月)

　　21、简述因材施教的运用原则。(06年4月)

　　22、简述良好的课堂管理的主要原则。(07年10月)

　　23、简述教学设计的基本要素。(08年4月)