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一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是( )
A.中等偏低的强度
B.中等强度
C.中等偏高的强度
D.越高越好
2.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是( )
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
3.人与人之间的差异主要体现在( )
A.性格差异
B.气质差异
C.能力差异
D.兴趣差异
4.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?( )
A.舆论
B.目标
C.奖励
D.领导
5.以下属于关系概念的是( )
A.皮衣
B.艺术家
C.高低
D.铅笔室
6.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做( )
A.功能固着
B.定势
C.习惯
D.认知风格
7.知识的保持是通过什么来实现的?( )
A.复述
B.记忆
C.练习
D.反馈
8.规则是用什么来表达的?( )
A.句子
B.词
C.符号
D.图式
9.概念同化的典型方式是( )
A.接受学习
B.发现学习
C.有意义学习
D.机械学习
10.和小学生的概念联系在一起的是( )
A.感觉
B.知觉
C.表象
D.记忆
11.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是( )
A.能力
B.运气
C.任务难度
D.努力考试大编辑
12.一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是( )
A.8~9岁
B.9~10岁
C.10~11岁
D.11~12岁
13.皮亚杰的前运演阶段是在( )
A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~12岁
D.12岁以后
14.美国教育心理学之父是( )
A.高尔顿
B.加涅
C.华生
D.桑代克
15.下面不属于个性倾向性的是( )
A.信念
B.兴趣
C.动机
D.气质
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.问题教学的实施分为哪些基本的步骤?( )
A.提出问题
B.分析问题
C.提出假设
D.分析假设
E.解决问题
17.丹尼斯根据策略的不同适用范围，将策略分为以下哪几个层次?( )
A.基本策略
B.支持策略
C.通用策略
D.宏观策略
E.微观策略
18.对技能品质的评价，可以从以下哪几方面进行?( )
A.意识的控制程度
B.反馈
C.操作程序的特点
D.创新性
E.效率
19.概念的形成要经历以下哪几个阶段?( )
A.抽象化
B.类化
C.分析
D.推理
E.辨别考试大编辑
20.启发学生的积极思维通常采用的方法是( )
A.言语提问
B.观察
C.活动方式
D.反馈
E.表扬
三、名词解释（本大题共6小题，每小题4分，共24分）
21.心理卫生
22.发散思维
23.问题解决
24.规则考试大编辑
25.成就动机
26.接受学习
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
27.对儿童的表扬或批评应遵循哪些原则？
28.教师如何有效地教授学习策略？
29.教师应如何促进小学生的概念学习？
30.简述奥苏伯尔的认知同化理论。
31.培养与激发学生学习动机的方法有哪些？
五、论述题（本大题共2小题，第32小题10分，第33小题11分，共21分）
32.教学中如何创造条件，积极主动地促进学习的正向迁移？
33.班级群体纪律不良的原因有哪些？如何解决？
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