浙江省2010年10月教师资格认定培训考试
心理学（小学）试题
课程代码：22

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在学校教育中，使能力、品格、个性得以成长，学生也是学习中有能动性的主体，指的是（ ）
A.教
B.学
C.环境
D.氛围
2.机械学习和意义学习有何区别及其作用？属于教育心理学任务的（ ）
A.应用任务
B.学习任务
C.理论任务
D.教学任务
3.白鼠学习压杠杆，属于（ ）
A.信号学习
B.连锁学习
C.刺激——反应学习
D.辨别学习
4.如何采取有效的步骤解决问题，属于（ ）
A.智力技能
B.认知策略
C.言语信息
D.运动技能
5.斯金纳的操作性条件反射，反映的是（ ）
A.联结派的学习理论
B.认知派学习理论
C.联结—认知派的学习理论
D.人本主义的学习理论
6.通过一定的榜样来强化是（ ）　
A.直接强化
B.间接强化
C.替代强化
D.自我强化
7.任务难度是归因理论要素中的（ ）
A.不可控、稳定
B.不可控、不稳定
C.可控、稳定
D.可控、不稳定
8.概念学习的难易程度是概念一般属性中的（ ）
A.可学性
B.可用性
C.明晰性
D.一般性
9.对平面几何的掌握有助于立体几何的学习是一种（ ）
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
10.英文单词的前缀“pre”多为“首”、“前”或“预先”的意义是学习迁移理论的（ ）
A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验泛化说
D.关系转化说
11.试图将结果与预期目标进行对比，是学习策略中的（ ）
A.检查
B.提问
C.监控
D.矫正
12.较为概括的策略，与学习者的知识经验密切相关，随经验的增长而不断得到改善的是（ ）
A.通用策略
B.宏观策略
C.微观策略
D.专用策略
13.欧洲大陆像一个平行四边形，意大利像一个皮靴，是精细加工策略中的（ ）
A.谐音法
B.音符法
C.经验联系
D.形象联想
14.黑猩猩摘取香蕉的实验是问题解决理论的（ ）
A.顿悟说
B.信息加工论
C.分析说
D.试误说
15.发现解决问题的线索以后，有时还不得不暂时把问题搁置起来，是华莱士四阶段模式中的（ ）
A.准备阶段
B.孕育阶段
C.明朗阶段
D.验证阶段
16.工具性的享乐主义定向是（ ）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.权威水平
17.行动迅速，强而有力，属于气质类型中的（ ）
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
18.绘画能力属于（ ）
A.一般能力
B.特殊能力
C.创造能力
D.实践能力
19.对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，属于心理卫生工作的（ ）
A.一级水平
B.二级水平
C.三级水平
D.四级水平
20.以恐惧、担心为主要特征是以下哪种应激状态常见的心理反应（ ）
A.焦虑
B.认识功能障碍
C.自我估价降低
D.消极情绪
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21.学习动机
22.动作技能
23.非特殊成分的迁移
24.问题教学
25.态度定势

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
26．简述概念同化模式。
27．简述如何改进教学方法促进迁移。
28．简述隐喻训练法的类型。
29．群体对个体行为的影响。
30．简述个性的性格特征。

四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分）
31．结合实际，论述如何防治小学生的抑郁情绪。
32．论述教师角色冲突的解决。
33．结合实际，谈谈促进学习策略教学的有效措施。