1、单选题 ( )的发生标志着儿童的各种认识过程巳经齐全。_____
A: 感觉
B: 知觉
C: 记忆
D: 思维
2、单选题 儿童思维发展中,从发展过程看,形成最晚的是_____
A: 直观概括
B: 功能概括
C: 语词概括
D: 动作概括
3、单选题 婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠_____
A: 感知觉的发展
B: 语言的发展
C: 自我意识的发展
D: 情绪气氛的熏陶
4、单选题 用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,新生儿本能地竖起大脚趾,伸开小趾,这是_____
A: 达尔文反射
B: 莫罗皮射
C: 巴布金反射
D: 巴宾斯基反射
5、单选题 在同一桌上绘画的幼儿,其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是_____
A: 想象无预定目的,由外界刺激直接引起
B: 想象的主题不稳定,想象方向随外界刺激变化而变化
C: 想象的内容零散,无系统性,形象间不能产生联系
D: 以想象过程为满足,没有目的性
6、单选题 儿童出生后就出现了注意现象,这实质上是一种_____
A: 选择性注意
B: 有意注意
C: 定向性注意
D: 随意注意
7、单选题 下列属于4~5岁幼儿特征的是_____
A: 爱模仿
B: 个性初具雏形
C: 情绪作用大
D: 开始接受任务
8、单选题 在音乐课上,为了发展儿童的有意注意,最恰当的做法是_____
A: 以自己形象的表演吸引儿童的注意
B: 利用多种形象的教具
C: 让儿童做游戏
D: 更多地让儿童欣赏优美的音乐
9、单选题 矫正幼儿口吃的主要方法是_____
A: 密切关注
B: 严格要求其改正
C: 让幼儿多说话
D: 解除紧张
10、单选题 幼儿看到天上白云的形状,一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于_____
A: 无意想象.
B: 有意想象
C: 再造想象
D: 幻想
11、单选题 个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统,它是推动个体行为的动力。_____
A: 理想
B: 动机
C: 需要
D: 志向
12、单选题 从词性上说,幼儿对( )掌握最早。_____
A: 名词
B: 动词
C: 形容词
D: 副词
13、单选题 在幼儿思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为_____
A: 动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大
B: 动作在其中的作用是由小到大,语言是由大到小
C: 动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小
D: 动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大
14、单选题 儿童最早出现的记忆是_____
A: 形象记忆
B: 运动记忆
C: 情绪记忆
D: 语词逻辑记忆
15、单选题 对客观事物的判断易受外界因素影响,社会敏感性强的幼儿的认知风格属于_____
A: 场独立型
B: 场依存型
C: 冲动型
D: 沉思型
16、单选题 “3岁看大,7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动_____
A: 整体性的形成
B: 稳定性的增长
C: 独特性的发展
D: 积极能动性的发展
17、单选题 在教育过程中,根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对( )孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。_____
A: 胆汁质
B: 多血质
C: 粘液质
D: 抑郁质
18、单选题 “童言无忌”从儿童心理学的角度看是_____
A: 儿童心理落后的表现
B: 符合儿童年龄特征的表现
C: “超常”的表现
D: 父母教育不当所致
19、单选题 通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是_____
A: 实验法
B: 测验法
C: 观察法
D: 作品分析法
20、单选题 9个月左右的孩子,会不断地抛玩具,以认识玩具本身,这说明孩子处于_____
A: 先天反射性反应阶段°
B: 新异性探索阶段
C: 多种兴趣开始发展阶段
D: 兴趣广泛发展阶段
21、单选题 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样做一个老师”。这是一种_____
A: 经验性想象
B: 情境性想象
C: 愿望性想象
D: 拟人化想象
22、单选题 从频率上看,( )岁之前,幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。_____
A: 2
B: 3
C: 4
D: 5
23、单选题 3-6岁儿童注意的特点是_____
A: 无意注意占优势,有意注意逐渐发展
B: 有意注意占优势,无意注意逐渐发展
C: 无意注意和有意注意都没什么发展
D: 无意注意和有意注意同步发展
24、单选题 在学龄前期,( )儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。_____
A: 强化
B: 适当淡化
C: 不考虑
D: 以上说法都不对
25、单选题 儿童学习简单口语的最佳期是_____
A: 1~2岁
B: 2~4岁
C: 4~5岁
D: 5~6岁
26、单选题 某5岁儿童画的西瓜比人大,画的两排尖牙齿在人体上占了大部分,这表明此时儿童画的特点是_____
A: 感觉的强调和夸张
B: 未掌握画面布局比例
C: 表象符号的形成
D: 绘画技能稚嫩
27、单选题 对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究,常用的方法是_____
A: 实验法
B: 观察法
C: 测验法
D: 问卷法
28、单选题 同伴关系的交往,最早可以在( )的儿童身上看到。_____
A: 6个月
B: 8个月
C: 12个月
D: 15个月
29、单选题 西方儿童心理学的鼻祖是_____
A: 巴普洛夫
B: 皮亚杰
C: 普莱尔
D: 马斯洛
30、单选题 与幼儿自我意识的真正出现相联系的是_____
A: 开始对自己进行评价
B: 幼儿言语的发展
C: 幼儿开始知道自己的长相
D: 幼儿开始把自己作为一个独立的个体看待
31、单选题 关于幼儿对时间概念的掌握,下列说法正确的是_____
A: 对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识
B: 对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识
C: 对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
D: 对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
32、单选题 根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2~7岁儿童的思维处于_____
A: 感知运动阶段
B: 具体运算阶段
C: 前运算阶段
D: 形式运算阶段
33、单选题 情境言语和连贯言语的主要区别在于_____
A: 是否完整连贯
B: 是否反映了完整的思想内容
C: 是否为双方所共同了解
D: 是否直接依靠具体事物作支柱
34、单选题 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况,这主要是因为_____
A: 幼儿的情绪还是由生理需要控制着
B: 幼儿的意志力差
C: 幼儿的自我意识还未形成
D: 幼儿的情绪是不稳定的
35、单选题 婴儿刚出生时,最发达的感觉是_____
A: 痛觉
B: 听觉
C: 味觉
D: 视觉
36、单选题 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理的变化,这种方法称为_____
A: 观察法
B: 自然实验法
C: 测验法
D: 调查访问法
37、单选题 儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的。_____
A: 放纵型
B: 专制型
C: 民主型
D: 自由型
38、单选题 下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是_____
A: 有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期
B: 幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是发展的关键期
C: 《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现的是最近发展区
D: 以上说法都不对
39、单选题 孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经_____
A: 形成了性别角色习惯
B: 具有了性别概念
C: 产生了性别行为
D: 对性别角色有明确的认识
40、单选题 冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕:“转一下这面试试,再转这面呢?”这种语言被称为_____
A: 角色语言
B: 对话语言
C: 内部语言
D: 自我中心语言
41、单选题 在良好的教育环境下,5~6岁幼儿能集中注意_____
A: 5分钟
B: 10分钟
C: 15分钟
D: 7分钟
42、单选题 幼儿阶段,儿童能轻松的学会母语,错过这一时间,语言能力将受到严重损害,这一时期被称为语言发展的_____
A: 关键期
B: 钢化效应
C: 去习惯化
D: 习惯化
43、单选题 从言语功能上讲,儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”,这是_____
A: 调节功能
B: 游戏功能
C: 交际功能
D: 问题功能
44、单选题 儿童对学会使用的实物,能根据形状来概括,如区别耙和刷,而对不会使用的实物,则不能概括,这属于_____
A: 动作的概括
B: 生活情景的概括
C: 情绪性的概括
D: 功用性的概括
45、单选题 幼儿学习的主要方式是_____
A: 操作尝试学习
B: 观察模仿学习
C: 言语理解学习
D: 游戏
46、单选题 有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友说我家有一头真的长颈鹿。”这说明_____
A: 幼儿想象的独特性
B: 幼儿想象的夸张性
C: 幼儿想象的情绪性
D: 幼儿想象不受外界刺激的影响
47、单选题 由于幼儿的肌肉中水分多,蛋白质及糖元少,不适合他们的运动项目是_____
A: 长跑
B: 投掷
C: 跳绳
D: 拍球
48、单选题 说幼儿想象具有再造性,是从( )来说的。_____
A: 想象发生
B: 想象过程
C: 想象目的
D: 想象内容
49、单选题 个性心理特征不包括_____
A: 需要
B: 能力
C: 气质
D: 性格
50、单选题 儿童心理发展中,提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是_____
A: 遗传
B: 生理成熟
C: 教育
D: 主观因素.