1、单选题 教鸟概念时,以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供_____
A: 比较
B: 变式
C: 正例与反例
D: 概括
2、单选题 下列能够促进创造力发展的是_____
A: 发散思维
B: 聚合思维
C: 具体形象思维
D: 抽象逻辑思维
3、单选题 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中,以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是_____。
A: 分析与综合
B: 比较
C: 抽象与概括
D: 具体化
4、单选题 人脑反映事物本质属性的思维形式是_____
A: 推理
B: 规则
C: 判断
D: 概念
5、单选题 教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是_____
A: 发散思维
B: 形象思维
C: 抽象思维
D: 直觉思维
6、单选题 “好职工”这个概念结合各种属性,如“工作努力,业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。“好职工”这个概念是一个_____。
A: 合取概念
B: 析取概念
C: 关系概念
D: 自然概念
7、单选题 要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物,是为训练学生的_____
A: 发散思维
B: 推测与假设
C: 好奇心
D: 独立性
8、单选题 一个人的思维能根据客观情况的变化而变化,体现了其思维的_____
A: 深刻性
B: 批判性
C: 灵活性
D: 敏捷性
9、填空题 创造过程中的思维活动可分为____、酝酿期、____、和验证期四个阶段。
10、单选题 人的认识过程的核心是_____
A: 感觉
B: 知觉
C: 记忆
D: 思维
11、单选题 幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,他的思维种类属于_____。
A: 直觉行动思维
B: 抽象思维
C: 形象思维
D: 发散思维
12、多选题 创造性思维的过程包括_____
A: 准备期
B: 酝酿期
C: 豁朗期
D: 验证期
13、单选题 我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较,最后选择一条短而方便的路。这样的思维是_____。
A: 直观动作思维
B: 形象思维
C: 逻辑思维
D: 直觉思维
14、单选题 医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患,这属于下列哪种思维特性?_____
A: 间接性
B: 概括性
C: 预见性
D: 抽象性
15、多选题 思维的基本过程是_____
A: 认知
B: 理解
C: 分析
D: 综合
16、多选题 思维的特点有_____
A: 直接性
B: 间接性
C: 概括性
D: 特殊性
17、单选题 看到水稻长得不错,断定今年一定有个好收成。这属于_____
A: 感知觉
B: 记忆
C: 想象
D: 思维
18、判断题 创造性思维即具有发散性也具有聚合性。_____
19、单选题 比较固执,爱钻牛角尖,这是思维缺乏_____的表现。
A: 深刻性
B: 批判性
C: 广阔性
D: 灵活性
20、多选题 概念的形成要经历以下哪几个阶段?_____
A: 抽象化
B: 类化
C: 分析
D: 推理
E: 辨别
21、单选题 以下说法中正确的是_____
A: 在学校教学条件下,儿童掌握概念的主要方式是概念形成
B: 思维过程的基本操作是分析和综合
C: 思维的基本形式是比较、抽象和具体化
D: 根据思维探索答案方向的不同,思维可分为感性思维和理性思维
22、单选题 “夜来风雨声,花落知多少”的诗句反映了_____
A: 表象的直观性
B: 思维的间接性
C: 知觉的理解性
D: 想象的有意性
23、单选题 思维的重要特征是_____。
A: 抽象性和创造性
B: 深刻性和观念性
C: 上升性和决策性
D: 间接性和概括性
24、多选题 发散思维具有以下哪些特点_____
A: 流畅性
B: 变通性(灵活性)
C: 独创性
D: 深刻性
25、简答题 思维品质主要包括哪些方面?
26、单选题 在教学中,许多教师常常变换同类事物的非本质特征,以便学生更好的认识事物的本质属性,这种方法是_____
A: 变化
B: 变式
C: 比喻
D: 比较
27、单选题 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随心所欲,触类旁通,表明其思维有_____。
A: 灵活性
B: 创新性
C: 流畅性
D: 目的性
E: 开放性
28、单选题 灵感现象是_____思维的结果
A: 直觉思维
B: 发散思维
C: 聚合思维
D: 分析思维
29、单选题 “足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质的体现_____。
A: 广阔性
B: 独立性
C: 灵活性
D: 逻辑性
30、填空题 问题解决的思维过程分为____、分析问题、提出假设和____四个阶段。
31、单选题 小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是_____
A: 推理
B: 判断
C: 综合
D: 概念
32、判断题 发散思维是创造性思维的核心。_____
33、单选题 口头语言发展的关键期是_____。
A: 3岁
B: 4岁
C: 5岁
D: 6岁
34、判断题 在学习中能“举一反三”,“以一贯十”,这是发散思维的表现。_____
35、单选题 在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本质持征,这是适当地运用了_____
A: 命题
B: 案例
C: 反例
D: 正例
36、单选题 沿着多方面去探寻方法和途径的思维称为_____。
A: 分析思维
B: 聚合思维
C: 发散思维
D: 经验思维
37、单选题 小学生在思维过程中把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,或将它的各种属性,各个方面及其等区分开的过程是_____
A: 分析
B: 综合
C: 分类
D: 具体化
38、单选题 看到一朵红花,这时的心理活动为_____
A: 感觉
B: 知觉
C: 表象
D: 思维
39、单选题 利用已有的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是_____。
A: 直觉思维
B: 聚合思维
C: 抽象思维
D: 发散思维
40、单选题 学生总结出鸽子,老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽的”“是动物”而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色”等非本质特征,是思维过程的_____环节。
A: 抽象
B: 概括
C: 具体化
D: 综合
41、多选题 思维的过程,包括_____
A: 分析与综合
B: 比较与分类
C: 抽象与概括
D: 系统化和具体化
42、判断题 初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟。_____
43、填空题 具体形象思维是运用已有____进行的思维活动。
44、单选题 讲果实概念时,不要只选可食的果实(如苹果等),还要选择一些不可食的果实(如橡树子等),这是运用_____
A: 概括
B: 原型
C: 练合
D: 变式
45、单选题 分析事物抓住其本质特征,舍弃其非本质特征的过程是_____
A: 抽象
B: 概括
C: 分析
D: 综合
46、单选题 人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中产生逻辑的结论是_____。
A: 聚合思维
B: 发散思维
C: 常规思维
D: 创造性思维
47、填空题 概念学习有两种主要方式即____和____
48、单选题 创造性思维的核心是_____
A: 形象思维
B: 聚合思维
C: 直觉思维
D: 发散思维
49、单选题 把文章中的各个段落综合起来,把握其中心思想,这是指思维过程的_____。
A: 分析
B: 综合
C: 比较
D: 抽象
50、单选题 思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。其最基本单位是_____
A: 命题
B: 概念
C: 判断
D: 推理