【教师职业道德范畴】

1. 教师良心

1) 定义：教师在个人教育实践中，对社会向教师提出一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是教师各种职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一

2) 社会基础：(1)随着社会生活的发展而形成

(2)是教师师德关系的自觉反映

(3)是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物

3) 在职业道德行为过程中的作用?

指导作用，监控作用，评价作用

2. 教师公正：教师在教师职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者

1) 教师公正范畴的确立

A受历史条件和社会教育制度，教师职业劳动目的的制约

B取决于教师对教育规律和学生情况水平的制约

C取决于教师觉悟的提高

2) 作用：(1)形成良好的教育环境

(2)调动学生积极性

(3)有利于教师威信的形成

(4)给学生道德心灵形成影响

3. 教师义务

1) 社会基础

A根源于社会主义教育劳动关系

B决定于社会主义教师道德规范

2) 作用

A调节冲突，保证教育劳动进行

B综合判断道德，选择正确教育行动

C自觉培养高尚的道德品质

4. 教师荣誉

1) 内容

A光荣的角色称号

B无私的职业特性

C崇高的人格形象

D丰厚的劳动回报

2) 正确对待荣誉的要求

A处理好集体荣誉和个人荣誉的关系

B正确处理好自尊和谦逊之间的关系

5. 教师威信：教育环境中，特别是学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力

1) 意义

A道德威信是教师开展教育教学工作的道德基础

B教育威信的高低直接影响

C是不断完善，自我进取的积极精神因素。

2) 形成条件

A人格魅力

B评价手段

C师生关系

D专业素质

3) 形成途径

A学校教学实践活动

B日常师生交往

C第一印象建立