1、单选题 下列提问中有利于培养学生发散性思维的是:_____
A: 武汉市是否是华中地区最大的城市
B: 请说出世界上人口最多的国家
C: 假如太阳请假,世界会变成什么样
D: 什么是心理学
2、多选题 概念的形成要经历以下哪几个阶段?_____
A: 抽象化
B: 类化
C: 分析
D: 推理
E: 辨别
3、单选题 我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较,最后选择一条短而方便的路。这样的思维是_____。
A: 直观动作思维
B: 形象思维
C: 逻辑思维
D: 直觉思维
4、单选题 人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中产生逻辑的结论是_____。
A: 聚合思维
B: 发散思维
C: 常规思维
D: 创造性思维
5、判断题 想象是一种超现实的自由精神的创造。_____
6、单选题 学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的_____。
A: 具体化
B: 形象化
C: 系统化
D: 抽象化
7、多选题 思维的基本过程是_____
A: 认知
B: 理解
C: 分析
D: 综合
8、单选题 医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患,这属于下列哪种思维特性?_____
A: 间接性
B: 概括性
C: 预见性
D: 抽象性
9、单选题 小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念,这些概念一般是通过_____获得的。
A: 概念形成
B: 接受学习
C: 概念同化
D: 学校系统教学
10、单选题 把文章中的各个段落综合起来,把握其中心思想,这是指思维过程的_____。
A: 分析
B: 综合
C: 比较
D: 抽象
11、填空题 利用变式进行教学的目的是为了突出事物的____。
12、单选题 思维的最基本单位是_____。
A: 命题
B: 概念
C: 判断
D: 推理
13、单选题 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中,以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是_____。
A: 分析与综合
B: 比较
C: 抽象与概括
D: 具体化
14、单选题 下列选项中,_____是由感知到思维的必要的过渡环节。
A: 感觉
B: 知觉
C: 表象
D: 推理
15、多选题 思维的特点有_____
A: 直接性
B: 间接性
C: 概括性
D: 特殊性
16、单选题 一个人的思维能根据客观情况的变化而变化,体现了其思维的_____
A: 深刻性
B: 批判性
C: 灵活性
D: 敏捷性
17、单选题 讲果实概念时,不要只选可食的果实(如苹果等),还要选择一些不可食的果实(如橡树子等),这是运用_____
A: 概括
B: 原型
C: 练合
D: 变式
18、单选题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己,这种思维类型是_____。
A: 形象思维
B: 分析思维
C: 直观动作思维
D: 直觉思维
19、简答题 简述发散思维及其特点
20、单选题 解几何题时,需要做辅助线,我们就在头脑中设想出一张图,做了辅助线之后会如何,这样的思维就是_____。
A: 直觉动作思维
B: 具体形象思维
C: 抽象逻辑思维
D: 求异思维
21、单选题 与创造性思维关系最密切的是_____
A: 发散思维
B: 形象思维
C: 逻辑思维
D: 动作思维
22、判断题 人不能直接感知光的运动速度,但通过实验间接推算出光速为每秒30万公里,证明人的思维具有间接性。_____
23、单选题 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随心所欲,触类旁通,表明其思维有_____。
A: 灵活性
B: 创新性
C: 流畅性
D: 目的性
E: 开放性
24、单选题 归结一篇文章的主要内容称之为_____
A: 综合
B: 分析
C: 概括
D: 抽象
25、单选题 警察在侦破复杂案件的过程中,往往根据案情分析,提出多种多样的假设。这是_____的表现。
A: 形象思维
B: 集中性思维
C: 直觉性思维
D: 发散性思维
26、单选题 “夜来风雨声,花落知多少”的诗句反映了_____
A: 表象的直观性
B: 思维的间接性
C: 知觉的理解性
D: 想象的有意性
27、单选题 早上起来,推开窗子发现地面全都湿了,你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的_____。
A: 概括性
B: 间接性
C: 合理性
D: 整体性
28、判断题 在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。_____
29、单选题 教鸟概念时,以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供_____
A: 比较
B: 变式
C: 正例与反例
D: 概括
30、单选题 “灯是照明的工具”这种认识反映了_____
A: 思维的间接性
B: 思维的灵活性
C: 思维的概括性
D: 思维的敏捷性
31、单选题 发散性思维的主要特征有三个:变通性、独创性和:_____
A: 多样性
B: 迅速性
C: 流畅性
D: 价值性
32、单选题 小学生在思维过程中把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,或将它的各种属性,各个方面及其等区分开的过程是_____
A: 分析
B: 综合
C: 分类
D: 具体化
33、单选题 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就_____了。
A: 大
B: 多
C: 小
D: 增加
34、单选题 人类的足迹目前还只能限于地球和月球,科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。这体现了思维具有_____的特征。
A: 间接性
B: 分析
C: 综合
D: 概括性
35、单选题 善于分析综合、善于迁移、善于举一反三,这属于思维品质的_____
A: 广阔性
B: 灵活性
C: 深刻性
D: 独创性
36、判断题 在学习中能“举一反三”,“以一贯十”,这是发散思维的表现。_____
37、单选题 “人云亦云”是思维缺乏_____。
A: 广阔性
B: 批判性
C: 深刻性
D: 灵活性
38、单选题 “好职工”这个概念结合各种属性,如“工作努力,业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。“好职工”这个概念是一个_____。
A: 合取概念
B: 析取概念
C: 关系概念
D: 自然概念
39、单选题 人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是_____
A: 感知
B: 记忆
C: 思维
D: 表象
40、单选题 分析事物抓住本质特征,舍弃其非本质特征的过程是_____
A: 抽象
B: 概括
C: 分析
D: 综合
41、单选题 老师在讲砖的用途时,学生能一口气说出砖可以盖房子,可以当工具,可以防身,可以……说明该生具有_____
A: 发散思维
B: 抽象思维
C: 具体思维
D: 形象思维
42、判断题 初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟。_____
43、填空题 “月晕而风,础润而雨”,反映了思维的____
44、单选题 要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物,是为训练学生的_____
A: 发散思维
B: 推测与假设
C: 好奇心
D: 独立性
45、单选题 人脑反映事物本质属性的思维形式是_____
A: 推理
B: 规则
C: 判断
D: 概念
46、单选题 每个概念都包含两个方面,它们是内涵和_____。
A: 例证
B: 外延
C: 名称
D: 属性
47、单选题 三岁到六、七岁幼儿的思维主要是_____
A: 直观动作思维
B: 具体形象思维
C: 抽象思维
D: 通常性思维
48、填空题 概念学习有两种主要方式即____和____
49、填空题 创造指为人类提供了____、____和有价值的社会产品的活动。
50、单选题 创造性思维的核心是_____
A: 形象思维
B: 聚合思维
C: 直觉思维
D: 发散思维