1、多选题  人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括_____
A: 气质
B: 人格倾向性
C: 性格
D: 人格心理特征
E: 自我调控

参考答案: ACE

本题解释:
【答案】ACE。解析：人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。人格是一个复杂的系统结构，主要包括性格、气质和自我调控等方面。

2、简答题  甲同学活泼好动、能说会到、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。
乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言、学习不主动。


参考答案:

3、单选题  一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的比较稳定的心理倾向和心理特点称为_____。
A: 认知心理
B: 发展心理
C: 社会心理
D: 个性心理

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：本题考查了个性心理的定义。个性心理是指一个人的整个心理面貌，即一个人在心理过程的发展进程中，经常出现的比较稳定的心理倾向和个性心理特点的总和。

4、单选题  人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1‐3岁，第二个飞跃期是在_____
A: 儿童期
B: 成人期
C: 青少年期
D: 老年期

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：3岁到青春期这段时期是社会自我形成发展期。青少年期泛指青春期的年龄，是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

5、单选题  与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是_____
A: 多血质
B: 黏液
C: 抑郁质
D: 胆汁质

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：巴甫洛夫认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。强、不平衡型的气质类型为胆汁质

6、单选题  人格结构中的核心成分是_____。
A: 能力
B: 气质
C: 态度
D: 性格

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：性格在人格结构中是核心成分。

7、单选题  某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应，从气质类型看，他属于_____。
A: 多血质
B: 胆汁质
C: 黏液质
D: 抑郁质

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：本题考查多血质的气质类型特点。善于结交朋友，容易适应新的环境是多血质的气质类型特点。

8、单选题  自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是有自我意识中的_____。
A: 自我认识
B: 自我体验
C: 自我监控
D: 自我反思

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。

9、判断题  人格的独特性是一个人与他人内在的区别，所以也叫差异性。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】√。

10、单选题  某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统气质类型中的_____
A: 多血质
B: 胆汁质
C: 黏液质
D: 抑郁质

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：本题考查多血质的气质类型特点。多血质的人行动具有很高的反应性。这类人情感和行为动作发生得很快，变化得也快，但较为温和；易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境；语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点；机智灵敏，思维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。

11、单选题  卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了_____。
A: 表面特质
B: 共同特质
C: 中心特质
D: 根源特质

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：雷蒙德·卡特尔对人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。1949年，卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，并编制了《卡特尔16种人格因素测验》

12、填空题  性格的结构特征包括性格听态度特征、____性格的情绪物征和____。

参考答案: 意志特征 理智特征

13、填空题  某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合____。

参考答案: 胆汁质

14、单选题  《红楼梦》中的林黛玉是典型的_____。
A: 多血质
B: 抑郁质
C: 胆汁质
D: 黏液质

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对四种气质类型的区分。
【参考答案】B
【名师点睛】在学习气质的不同类型时，结合具体人物进行记忆是昨常有效的区分方法。四液说认为人的气质分为四种类型，这四种类型分别是胆汁质、黏液质、抑郁质、多血质。各种气质类型的特征如下：（1）胆汁质：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼革着迅速而突发的色彩。代表人物是张飞、李逵。（2）多血质：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。代表人物是浪子燕青。（3）黏液质：黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。代表人物是林冲。（4）抑郁质：抑郁盾的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。代表人物就是林黛玉。因此本题选B。

15、判断题  教育中我们主要强调的是培养人格的独特性。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】×。解析：教育不单单要培养人格的独特性，更要注意培养健全的人格。

16、多选题  人格的结构成分包括_____。
A: 性格
B: 气质
C: 能力
D: 自我调控系统
E: 兴趣

参考答案: ABD

本题解释:
【答案】ABD。解析：人格是一个复杂的系统结构，主要包括性格、气质和自我调控等方面。

17、填空题  气质是具有____、稳定性和灵活性的个性心理特征。

参考答案: 强度和速度

18、单选题  想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的_____。
A: 外向性人格特质
B: 开放性人格特质
C: 随和性人格特质
D: 情绪稳定性人格特质

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：20世纪80年代以来，人格研究者们在人格描述模式上达成了比较一致的共识，提出了人格五因素模式，被称为“大五人格”。这五种人格特质是：情绪稳定性、外向性、开放性、随和性、谨慎性。开放性：想像,审美,情感丰富,求异,智能

19、单选题  下列选项中和巴甫洛夫提出的高级神经活动类型强、平衡、不灵活(安静型)相对应的是_____。
A: 多血质
B: 粘液质
C: 胆汁质
D: 抑郁质

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：多血质对应强、平衡、灵活（活泼型）、胆汁质对应强、不平衡（不可遏止型）、抑郁质对应弱（弱型）。

20、单选题  “人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的_____
A: 社会性
B: 独特性
C: .稳定性
D: 整体性

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各有其面”，这就是人格的独特性。

21、单选题  自我意识发展的第三阶段是_____
A: 社会自我
B: 心理自我
C: 生理自我
D: 精神自我

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

22、填空题  在弗洛伊德的人格结构层次中，本我遵循____原则，自我遵循____原则，超我遵循____原则。

参考答案: 快乐 现实 道德

23、单选题  李兴终于完成了一道复杂的化学题目，他对自己的解题能力相当满意，这是他的_____
A: 自我控制
B: 自我概念
C: 自我评价
D: 自我体验

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验。本题就是李星对自己解题能力的一种情感体验。

24、填空题  ____是指一个人的整个心理面貌，即一个人经常出现的比较稳定的心理倾向和个性心理特征的综合。

参考答案: 个性心理

25、单选题  以下属于性格的意志特征的是_____。
A: 自制力
B: 稳定性
C: 抑郁
D: 粗鲁

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：性格的意志特征是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。自觉性、坚定性、果断性、自制力等是主要的意志特征。

26、简答题  有一位日本心理学家曾经说过，一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去，必须具备两个条件：一是要有蜘蛛网般的人际关系;二是要有健康向上的性格。这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。那么，作为一名小学教师，你将如何培养小学儿童获得良好性格。

参考答案:
答题要点：
作为一名小学教师，为培养孩子良好的性格，要注意以下几点。
1、提供适当参照群体；
2、注意学生中非正式群体的影响；
3、创设良好的群体气氛；
4、根据学生性格特点进行教育；
5、一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用。

27、单选题  _____特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。
A: B.型性格
B: C.型性格
C: D.型性格
D: A.型性格

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：A型人格的主要特点是性情急躁，缺乏耐心，外向，动作敏捷，说话快，生活常处于紧张状态，社会适应性差，属不安定型人格。A型行为其特征如下：其一，雄心勃勃，争强好胜，对自己寄予极大的期望；其二，苛求自己，不惜任何代价实现目标；其三，以事业上的成功与否，作为评价人生价值的标准；其四，把工作日程排得满满的，试图在极少的时间里，做极多的工作；其五，终日忙忙碌碌、紧紧张张，不知道放松自己，极不情愿把时间花在日常琐事上。

28、单选题  人与人之间的差异主要体现在_____
A: 性格差异
B: 气质差异
C: 能力差异
D: 兴趣差异

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。他是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。

29、多选题  抑郁质学生对应的性格类型有_____。
A: 外倾型
B: 内倾型
C: 顺从型
D: 情绪型
E: 独立型

参考答案: BD

本题解释:
【答案】BD。解析：本题考查的是气质类型的特点。抑郁质行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。因此选BD。

30、填空题  人格是一个复杂的系统结构，主要包括____、____和自我调控三方面。

参考答案: 性格 气质

31、单选题  某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，指出自己的薄弱环节，属于_____
A: 自我认识
B: 自信
C: 自我体验
D: 自我调控

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。

32、单选题  个性的核心是_____
A: 能力
B: 智力
C: 性格
D: 气质

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义

33、多选题  性格结构是由人的各种心理特征相互依存、相互联系、相互制约二构成的完整的组织体统。其主要心理特征有_____。
A: 性格的态度特征
B: 性格的情绪特征
C: 性格的意志特征
D: 性格的理智特征

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：性格是一个复杂而完整的系统，它包含着各个侧面，具有各种不同的性格特征。一般人对性格结构的分析，着眼于性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征四个方面。

34、判断题  人格障碍是后天教养的结果。_____

参 考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查人格的影响因素。
【参考答案】错误
【名师点睛】人格是先天和后天共同作用的结果。所以，人格出了问题，有了人格障碍，不能说是后天教养的作用。

35、单选题  某学生做事很有耐心，是一个自制力很强的人，但在理解问题时常比别人慢些，由此判断他的气质类型比较符合_____
A: 多血质
B: 胆汁质
C: 黏液质
D: 抑郁质

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考查黏液质的气质类型特点。黏液质的人反应性低。在意志力方面具有耐性，对自己的行为有较大的自制力。所以很有耐心，自制力很强，理解问题时常比别人慢些是黏液质的气质类型特点。

36、单选题  想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的_____。
A: 外向性人格特质
B: 开放性人格特质
C: 随和性人格特质
D: 情绪稳定性人格特质

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：20世纪80年代以来，人格研究者们在人格描述模式上达成了比较一致的共识，提出了人格五因素模式，被称为“大五人格”。这五种人格特质是：情绪稳定性、外向性、开放性、随和性、谨慎性。开放性：想像,审美,情感丰富,求异,智能

37、单选题  “情绪反应慢、能自我控制”属于哪种气质类型？_____
A: 抑郁质
B: 黏液质
C: 胆汁质
D: 多血质

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：本题考查黏液质的气质类型特点。黏液质的人反应性低。情感和行为动作进行得迟缓、稳定、缺乏灵活性；在意志力方面具有耐性，对自己的行为有较大的自制力

38、单选题  社会自我基本成熟的时期在_____。
A: 婴儿期
B: 幼儿期
C: 童年期
D: 少年期

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：3岁到青春期这段时期，是个体接受社会化影响最深的时期，也是学习角色的重要时期。

39、单选题  “活泼好动、行为敏捷”属于下列哪种特性?_____
A: 气质
B: 性格
C: 能力
D: 兴趣

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：活泼好动，反应迅速属于多血质气质类型的特点。

40、单选题  一个活泼好动，反应迅速，喜欢与人交往，兴趣与情感容易变动的人，其气质属于_____。
A: 多血质
B: 胆汁质
C: 粘液质
D: 抑郁质

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：本题考查多血质的气质类型特点。活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。

41、单选题  人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的_____
A: 复杂性
B: 统合性
C: 独特性
D: 功能性

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。

42、单选题  “自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征_____。
A: 气质
B: 性格
C: 能力
D: 动机

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。自信、坚强和勤奋描写的恰好是人的性格特征。

43、单选题  在人格物质理论中，用因素分析的方法，提出16种相互独立的根源物质的心理学家是_____
A: 卡特尔
B: 吉尔福特
C: 奥尔波特
D: 斯普兰格

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，并编制了《卡特尔16种人格因素测验》

44、简答题  【论述题】分析影响人格形成的因素都有哪些？

参考答案:
【参考答案】
人格的形成受以下因素影响：
（1）生物遗传因素。
第一，遗传是人格不可缺少的影响因素；第二，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。通常智力、气质这些与遗传因素关系较密切，而价值观、信念、性格等与社会因素关系更密切；第三，人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果。
（2）社会文化因素。
第一，社会文化对人格具有重要影响作用；第二，社会文化对个人的影响力因文化强弱而异，社会对顺应要求越严格，其影响力越大；第三，社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有某种程度的相似性。
（3）家庭教养方式。家庭教养方式一般分为以下三类：
①权威型教养方式。权威型教养方式的父母在子女教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制，表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。
②放纵型教养方式。放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，有时会失控。孩子表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。
③民主型教养方式。民主型教养方式的父母与孩子处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的引导。民主型的教养方式更有可能培养出人格健全的孩子。
（4）学校教育因素。
教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。学生在独裁型、放任型和民主型的教师领导风格下，表现出不同的人格特点。教师的公正性对学生有非常重要的影响。学生非常看重教师对他们的态度是否公正和公平。学生需要老师的关爱，在教师的关爱下，他们会朝着老师期望的方向发展。这种由教师期望引起的效应叫“皮格马利翁效应”。同伴群体对学生的人格也具有巨大的影响，对人格发展具有“弃恶扬善”的作用。此外自然物理因素、自我调控因素等也对性格的形成有一定影响。
（5）个人主观因素
社会上各种影响因素，道德要为个人接受和理解，才能转化为个体的需要、动机和兴趣，才能推动他去思考与行动。另外，个体已有的心理发展水平对人格特征形成的作用会随着年龄的增加而日益增强。

45、单选题  人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的_____
A: 情感特征
B: 理智特征
C: 意志特征
D: 感性特征

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：考查性格的理智特征的含义。人们在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的个别差异就是性格的理智特征。

46、单选题  自我遵循的原则是_____。
A: 快乐原则
B: 现实原则
C: 道德原则
D: 利我原则

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：自我遵循现实原则。“自我”是人的理性部分，往往处于社会生活的现实要求、超我的道德追求与本我的利益追求之间，按照现实原则协调矛盾，尽可能地寻找权宜之计，是个体最终行为表现的决策者，时而管理本我，时而服从超我。

47、单选题  安安平时比较踏实，遇事沉着，冷静，但比较死板，灵活性不足，她应该属于_____气质类型
A: 胆汁质
B: 多血质
C: 粘液质
D: 抑郁质

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考查粘液质的气质类型特点。安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。

48、填空题  人格动力学理论的创始人弗洛伊德认为，人格由三个主要的系统组成：____、____和____。

参考答案: 本我 自我 超我

49、简答题  某初中班有两位同学；甲常常表现为：温柔、合顺；对事物观察敏锐；反映敏感；体验深刻；想象丰富；在活动中不敢表现自己；做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速；精力充沛；热情洋溢；爱发脾气；情绪产生快而强；难以自制；理解问题常比别人快；活泼直率；粗心大意；坚持已见。根据上述特征；判断甲、乙两位同学的气质类型；并分析两种气质类型积极与消极因素；而后提出针对性的教育措施。

参考答案:
参考答案：
甲：抑郁质
对抑郁质的学生，教师应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。
乙：胆汁质
对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。

50、单选题  王芳多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，情感体验内向、深刻持久、善于觉察不易觉察到的细微事物，这种气质属于_____
A: 胆汁质
B: 多血质
C: 黏液质
D: 抑郁质

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：本题考查抑郁质的气质类型特点。抑郁质的人有较高的感受性。这类人情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。