1、单选题  《基督山伯爵》是谁的作品？_____
A: 雨果
B: 大仲马
C: 小仲马
D: 巴尔扎克

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：大仲马的代表作是《三个火枪手》《基督山伯爵》。故选B。

第1题所属考点-教师的文学素养

2、填空题  与现代化大生产相适应的集体教学形式是____。

参考答案: 班级授课制

第2题所属考点-教学

3、单选题  从狭义上理解，幼儿园环境是指_____
A: 幼儿园生活环境
B: 幼儿园心理环境
C: 幼儿园教育的一切外部条件
D: 幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：狭义的幼儿园环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

第3题所属考点-幼儿园环境创设

4、单选题  为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为_____。
A: 教学程序
B: 教学步骤
C: 教学组织形式
D: 教学阶段

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：教学组织形式是指为实现一定的教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。

第4题所属考点-教育理论综合知识

5、单选题  义务教育与普及教育之间的区别是_____
A: 有无法律的约束力
B: 教育年限的不同
C: 种族与肤色的不同
D: 宗教信仰的不同

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

第5题所属考点-教育理论综合知识

6、单选题  一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习．这里所教的学习策略是_____。
A: 复述策略
B: 组织策略
C: 精细加工策略
D: 组块策略

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：

第6题所属考点-教育理论综合知识

7、单选题  第二次世界大战后，冷战开始的标志是_____
A: “华鉍条约”签订
B: “马歇尔计划”制定
C: “杜鲁门主义”提出
D: “北大西洋公约”签订

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：1947年3月12日，美国总统杜鲁门在国会两院联席会议上宣读了一篇咨文，攻击苏联是极权国家，要求国会批准向希腊和土耳其提供4亿美元的紧急援助，以抵制极权政体强加于他们的种种侵犯行动。杜鲁门提出的这项政策后来被称为“杜鲁门主义”，它是美国对外政策的一大转折点，成为美苏“冷战”正式开始的重要标志。故选C。

第7题所属考点-教师的历史与传统文化素养

8、判断题  心理过程和个性心理特征，即像物理学研究的声和光那样属于不同的现象。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】错误。解析：心理过程和个性心理特征同属于心理现象。

第8题所属考点-心理学概述

9、单选题  建构主义强调知识具有(  )的特点。_____
A: 主观性
B: 客观性
C: 普遍适应性
D: 永恒性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：建构主义知识观认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。

第9题所属考点-小学教育教学知识与能力

10、填空题  程序教学的基础是____心理学。

参考答案: 行为主义


本题解释:
参考解析：
行为主义

第10题所属考点-教育公共基础知识

11、单选题  个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做_____。
A: 功能固着
B: 定势
C: 习惯
D: 认知风格

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：认知风格就是个体接受、处理信息的不同方式。故选D。

第11题所属考点-教育理论综合知识

12、单选题  角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中_____
A: 认知发展水平
B: 组织能力的发展水平
C: 确立游戏主题的发展水平
D: 社会性发展水平

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
从独自游戏到平行游戏，说明幼儿已经开始懂得与游戏伙伴的交流、共享，这是幼儿游戏社会性发展的表现。

第12题所属考点-教育公共基础知识

13、判断题  教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则，是指导整个教育事业发展的战原则和行动纲领。

第13题所属考点-教育公共基础知识

14、单选题  总是“一条道走到黑”“不见黄河不死心”，这与意志的_____品质相反。
A: 自制性
B: 坚韧性
C: 自觉性
D: 果断性

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

第14题所属考点-教育理论综合知识

15、单选题  插入新幻灯片的快捷命令是_____
A: Ctrl+M
B: Ctrl+Z
C: Esc
D: Ctrl+C

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：Ctrl+Z是撤消，Ctri+C是复制。

第15题所属考点-教学基本能力

16、单选题  幼儿园常用的口授法有_____。
A: 聊天与演讲
B: 讲解与讲述
C: 讲演与表演
D: 谈论与交流

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：幼儿园常用的口授法有谈话与讨论、讲解与讲述等。

第16题所属考点-幼儿园教育理论综合

17、填空题  “不愤不启，不悱不发”是由____提出来的。

参考答案: 孔子

第17题所属考点-教育与教育学

18、单选题  我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是_____。
A: 美育
B: 体育
C: 智育
D: 德育

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。

第18题所属考点-教育理论综合知识

19、简答题  试论述如何培养幼儿的自我意识。

参考答案:
培养幼儿的自我意识应从以下几方面入手：
(1)对幼儿进行正确恰当的评价。幼儿自我意识的一个很重要的特点就是依赖、轻信他人尤其是成年人的评价，往往以别人的评价为依据来评价自己。因此，成人应注意自己的言行，尽量以积极的态度来评价幼儿。
(2)明确行为要求。获得成功感是幼儿形成自信心的基础，2～3岁的儿童就开始强烈地要求自己做事。明确要求可以使幼儿有明确的努力方向，用一个标准来衡量自己，也可以知道自己的差距，从而对自己有一个合适的判断，进而形成合理的自我意识。
(3)增加交往机会。与成人交往的经验是幼儿自我评价的主要根源，通过与成人交往，幼儿可以意识到并且说出自己的经验，向成人学到社会知识和行为方式，将成人传递的社会文化、道德规范逐渐内化，进而进行自我评价。幼儿与同伴交往，特别是通过游戏等活动，可以学会用自己的眼光看待同伴，进而看待自己，通过同伴认识自己。
(4)在专项活动中进行教育。活动要贴近幼儿自身的经验，既有利于幼儿认识自己，又有益于幼儿认识别人。

第19题所属考点-教育理论综合知识

20、单选题  以_____为主体的策略是教学策略的实质。
A: 学生学习
B: 课堂教学
C: 教师行为
D: 课后作业

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：以学生学习为主体的策是教学策的实质。

第20题所属考点-教育公共基础知识

21、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
“差生”的成绩
我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就，拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？
问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。分析此课程评价存在哪些主要问题？

参考答案:
参考解析：【参考答案】
（1）评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。
（2）过分关注活动的结果（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等），忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。
（3）评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与、交互作用的评价模式，忽视了评价主体多元、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。
（4）评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。
（5）评价内容片面．过于注重学业成绩．缺乏有效的评价工具和方法。
（6）评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的质性评价方法不够重视。
（7）忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。
（8）评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕恐惧、逃避的态度．甚至出现欺骗、弄虚作假的行为。

第21题所属考点-教育理论综合知识

22、单选题  德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是_____。
A: 以知为开端，知情意行依次进行
B: 以情为开端，情知意行依次进行
C: 以行为开端，行知情意依次进行
D: 视具体情况，可以有多种开端和顺序

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是视具体情况，可以有多种开端和顺序。

第22题所属考点-中学教育理论综合

23、单选题  教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有_____。
A: 学科专业素养
B: 教育专业素养
C: 品德专业素养
D: 职业道德素养

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：小学教师首先应当具备学科专业素养，这是中小学教师胜任教学工作的基本性要求。

第23题所属考点-教育理论综合知识

24、简答题  教学目标

参考答案:
【答案】是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。

第24题所属考点-教育理论综合知识

25、简答题  德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。

参考答案:
（1）学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。学生思想品德的形成与发展，即这四个心理因素的形成与发展的过程，学校德育过程也就是对这四个品德心理因素的培养过程。
（2）德育过程一般以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行几方面和谐发展的目的。

第25题所属考点-教育理论综合知识

26、单选题  最早提出班级一词的是_____。
A: 艾拉斯莫斯
B: 夸美纽斯
C: 赫尔巴特
D: 贝尔和兰喀斯特

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A【解析】16世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯。

第26题所属考点-班主任与班级管理

27、单选题  规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作_____
A: 《普通教育学》
B: 《大教学论》
C: 《爱弥儿》
D: 《教育学讲授纲要》

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：赫尔巴特的《普通教育学》是传统教育学的代表，标志着规范教育学的形成。他第一个提出要使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，提出了“明了、联想、系统、方法”的四段教学法，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。故选A。

第27题所属考点-教育基础

28、判断题  对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：
集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。

第28题所属考点-教育理论综合知识

29、简答题  态度的三种成分总是一致的。

参考答案:
【答案】：这种说法是不正确的。一般情况下，态度的三种成分是一致的，但有时也可能不一致。比如，行为成分与认知成分相分离，外在的行为不一定是内在的真实态度的体现，或者口头表达的态度常常不能付诸行动.即知行脱节。

第29题所属考点-教育理论综合知识

30、多选题  陈述性记忆处理陈述性知识，如_____
A: 字词
B: 人名
C: 时间
D: 观念
E: 怎样骑车

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：陈述性记忆：以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。陈述性内容可以用言语表达。

第30题所属考点-记忆

31、单选题  罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_____。
A: 非指导性教学模式
B: 结构主义课程模式
C: 发展性教学模式
D: 最优化教学模式

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。

第31题所属考点-教育理论综合知识

32、单选题  小学阶段是发展学生个性_____。
A: 并不重要的时期
B: 非常重要的奠基时期
C: 没有效果的时期
D: 最不会受外界影响的时期

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：小学阶段是一个人成长和发展的重要奠基时期。

第32题所属考点-教育综合基础知识

33、单选题  我国《教育法》第四十一条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受(  )创造条件。”_____
A: 教育
B: 平等教育
C: 普及教育
D: 终身教育

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：《中华人民共和国教育法》第四十一条规定：国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。故选D。

第33题所属考点-教育法律法规

34、单选题  心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称作_____。
A: 冲动型问题行为
B: 扰乱型问题行为
C: 多动型问题行为
D: 自律障碍行为

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：冲动型问题，体现在突然间，比如突然暴怒打人。扰乱型问题，体现在主观意识或者主观欲望，比如有意识的不听课、发出噪音等等。多动型问题，体现在行为多样，难以安静，比如，一会翻书，一会说话，一会玩。自律障碍，体现在明知道不对，但仍然忍不住去做，比如逃课、比如上网。本题中的行为属于扰乱型问题行为。

第34题所属考点-小学教育理论综合

35、简答题  20世纪后期教育改革和发展的特点主要有哪些？

参考答案:
【答案要点】（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化；（6）教育全球化；（7）教育信息化；（8）教育具有科学性。

第35题所属考点-教育与教育学

36、简答题  当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天賦别再受学校的侵害！”
这段话引起了你怎样的思考？请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。

参考答案:
【答案要点】（1）这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书的机器，而失去了本身拥有的天赋，没有自我了。
（2）实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成。为了迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，注重促进学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

第36题所属考点-教育目的

37、单选题  这次解决问题后，下次遇见同样的问题还会采用相同的思维属于_____。
A: 定势
B: 功能固着
C: 求同思维
D: 启发

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情景做出反应。

第37题所属考点-问题解决与创造性

38、单选题  国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为(  )职务、中级职务和高级职务。_____
A: 初级
B: —级
C: 二级
D: 讲师

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：教师职务分为初级职务、中级职务和髙级职务三个等级。故选A。

第38题所属考点-教育法律法规

39、单选题  教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在_____。
A: 认识的间接性
B: 认识的交往性
C: 认识的教育性
D: 有领导的认识

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
四个选项均是教学过程，是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。

第39题所属考点-教育理论综合知识

40、单选题  下列对平面几何中有关角形性质的表述，不正确的是_____
A: 等边三角形的三个角相等
B: =角形两边之和大于第〒边
C: 二角形内角和为180度
D: 直角=角形的两个锐角都是45度

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

第40题所属考点-小学综合素质

41、单选题  在裴斯泰洛齐看来，儿童道德行为练习的最好的方法是_____。
A: 游戏
B: 说理
C: 做善事
D: 榜样

参考答案: C

本题解释:
【答案】C

第41题所属考点-幼儿园教育理论综合

42、单选题  学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于_____。
A: 经典性条件反射
B: 操作性条件反射
C: 联结反应
D: 习惯成自然

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。因此.答案为B。

第42题所属考点-教育理论综合知识

43、填空题  ____认为，确立教育目的的根据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。

参考答案: 社会本位论


本题解释:
参考解析：【答案】社会本位论

第43题所属考点-教育理论综合知识

44、单选题  希腊著名的哲学家柏拉图在_____一书中，使用“洞穴中的囚徒”这一隐喻形象地阐释了教育的涵义。
A: 《理想国》
B: 《大教学论》
C: 《政治学》
D: 《金言》

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】《大教学论》是夸美纽斯的著作，亚里士多德著有《政治学》，《金言》是毕达哥拉斯的著作。

第44题所属考点-教育与教育学

45、单选题  被称为“国际会议之都”的城市是_____
A: 纽约
B: 日内瓦
C: 伦敦
D: 北京

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：日内瓦是全世界的交汇点，有200多个国际组织及人道主义机构设在日内瓦，如联合国欧洲总部、红十字和红新月国际委员会等。每年，数以百计的会议、展览和庆祝活动在这里举行。 
因此，它被誉为“国际会议之都”。故选B。

第45题所属考点-教师的历史与传统文化素养

46、单选题  与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是_____
A: 多血质
B: 黏液
C: 抑郁质
D: 胆汁质

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：巴甫洛夫认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。强、不平衡型的气质类型为胆汁质

第46题所属考点-人格

47、单选题  如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是_____
A: 全同关系
B: 包含关系
C: 交叉关系
D: 矛盾关系

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是包含关系。故选B。

第47题所属考点-教学基本能力

48、单选题  伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了_____
①具有鲜明时代特色的思想
②具有鲜明时代特色的流行文化
③具有鲜明时代特色的观念
④具有鲜明时代特色的道德意识
A: ①②③
B: ①③④
C: ②③④
D: ①②④

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】师德内涵不断融人了具有鲜明时代特色的思想、观念和道德意识。

第48题所属考点-教师职业道德

49、单选题  教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高_____的使命。
A: 公民素质
B: 公民思想道德素质
C: 公民科学文化素质
D: 民族素质

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】题干是《中华人民共和国教师法》对“教师”概念的界定。

第49题所属考点-学生与教育

50、判断题  到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：这种说法是正确的。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。

第50题所属考点-教育理论综合知识

51、简答题  试述形式训练说、共同要素说、概括说和奥苏贝尔认知说的主要观点及意义。

参考答案:
参考解析：【答案要点】
形式训练说：形式训练说是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人称其为官能说。
（1）形式训练说的基本观点：①心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则；②心是由各种成分组成的整体，一种官能的改进会加强其他所有官能；③教学最重要的目标就是训练和改进心的各种官能。
（2）形式训练说的理论价值：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。这种观点不仅对后来的学习迁移理论研究有很大的影响，而且还在教育上形成了“形式教育说”。
共同要素说，是由美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出的。该观点是对形式训练说的一种挑战。
（1）检验形式训练说正确与否的实验研究。美国著名心理学家詹姆士在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。桑代克首先在形状知觉方面进行迁移训练的实验研究。
（2）共同要素说的基本观点。共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。
（3）共同要素说的理论价值。共同要素说揭示了产生学习迁移的一个方面的原因，对解释具有相同活动内容或相同知识内容的学习之间的迁移有一定的说服力，并有一定的实际参考价值。
概括说：亦称类化说，由美国心理学家贾德提出。他主张用概括说解释迁移现象，并做了大量的实验加以验证。
（1）关于迁移概括说的实验研究。贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的“水下击靶”实验，这个实验被看做是概括化理论的经典实验。
（2）概括说的基本观点。两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
（3）概括说的理论价值。揭示出造成学习迁移的关键原因是两种学习遵循着共同的原理，而不仅仅是相同的成分，从而使学习迁移的范围大为扩大。奥苏贝尔的认知观：奥苏贝尔的认知观就是一种重视认知结构的迁移问题的理论。
（1）基本观点。①一切有意义的学习必然包括迁移。②认知结构变量是影响学习迁移的重要因素。认知结构即学生头脑里的知识结构。它主要包括认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量。
认知结构变量不仅影响学生学习的理解与保持，而且也是影响学习迁移的重要因素。①认知结构的可利用性，指认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用及其可利用度；②认知结构的可辨别性，指新的学习内容与同化它的原有观念的可以辨别的程度；③认知结构的稳定性和清晰性，是指认知结构中适当的起固定作用的观念的牢固度与清晰度。
（2）理论价值及实践意义。①对学习迁移的研究更接近学校实践；②对迁移作用的解释与以往的传统迁移理论不同；③对迁移效果的解释也更为广泛。

第51题所属考点-教育理论综合知识

52、单选题  在教育内容的教学上，教师和学生的关系是一种_____。
A: 授受关系
B: 民主平等关系
C: 主导与服从关系
D: 控制与被控制关系

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

第52题所属考点-小学教育理论综合

53、单选题  教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大？_____
A: 专断型
B: 民主型
C: 放任型
D: 综合性

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：本题考查的知识点是“教师的人格特征”。教师的领导方式可以分为专断型、放任型和民主型。其中，民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大，是比较理想的领导方式。故本题选B。

第53题所属考点-教育理论基础知识

54、单选题  根据我国《义务教育法》的规定，我国适龄儿童和少年的入学原则上是在户籍所在地学校_____
A: 就近人学
B: 择优录取
C: 随机分配
D: 考试人学

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：《义务教育法》第二章第十二条规定，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近人学。

第54题所属考点-幼儿园综合素质

55、单选题  处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做_____迁移。
A: 一般迁移
B: 正迁移
C: 垂直迁移
D: 负迁移

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

第55题所属考点-学习的迁移

56、单选题  变式是指_____使学生逐渐理解概念的真正含义。
A: 本质特征、非本质特征都不变
B: 本质特征不变，非本质特征变换
C: 本质特征、非本质特征都变
D: 本质特征变换，非本质特征不变

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。故此题选B。

第56题所属考点-教育理论综合知识

57、多选题  对基本情绪的正确描述是_____。
A: 基本情绪的种类是有限的
B: 它是人类所独有的
C: 它是天生的，不学而能的
D: 基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪

参考答案: ACD

本题解释:
参考答案：A,C,D。参考解析：基本情绪一般分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。它是人类和动物共有的，是天生的，基本情绪可以派生出复合情绪。

第57题所属考点-教育理论综合知识

58、单选题  中国首次载人航天获得圆满成功的飞船是_____
A: “神舟四号”
B: “神舟五号”
C: “风云一号”
D: “嫦娥一号”

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：‘‘神舟五号”是我国首次发射的载人航天器，于2003年10月15日将杨利伟送入太空。故选B。

第58题所属考点-教师的科学素养

59、填空题  教师要将外在的____转化为学生内在的____。

参考答案: 德育要求 品德发展的需要


本题解释:
【答案】德育要求；品德发展的需要

第59题所属考点-教育理论综合知识

60、单选题  卡特尔的智力形态中，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是_____。
A: 晶体智力
B: 模仿能力
C: 流体智力
D: 认知能力

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：卡特尔把智力分为晶体智力和流体智力。晶体智力是以习得的经验为基础的认知能力。

第60题所属考点-能力

61、判断题  因材施教就是根据教材特点施教。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】错误。因材施教原则要求教师要从学生的年龄特征、知识、智力的实际，区别对待。

第61题所属考点-教育理论综合知识

62、单选题  为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是_____
A: 疏导法
B: 派遣法
C: 发泄法
D: 环境体验法

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

第62题所属考点-教育公共基础知识

63、单选题  学前教育学的研究对象是_____
A: 学前教育中的现象和问题
B: 幼儿学习中的现象和问题
C: 幼儿教师的教学行为和问题
D: 幼儿发展中的行为和问题

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：学前教育学是研究学前教育中的现象和规律的科学。

第63题所属考点-教育理论综合知识

64、单选题  思想家、教育家孔子曾说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是_____
A: 李老师带了几个家教，既帮助了学生，又提高了收入，一举两得
B: 教师节时，个别家长给王老师送购物卡等礼物表示心意，王老师推脱不过，就收下了
C: 张老师信奉“严师出高徒”，他经常用戒尺惩罚不遵守纪律的学生，教育效果还不错
D: 马克.吐温说：“不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。”教师着装要干净整洁，不穿过于暴露的服装和奇装异服

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

第64题所属考点-教师职业道德规范

65、简答题  请依据下面的内容设计一个小班的教学活动。
给妈妈的妈妈送甜蜜
小松鼠给妈妈准备了礼物，甜甜的糖、甜甜的巧克力蛋糕。妈妈收下礼物，甜甜地笑着说：“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天,我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗？”
妈妈的妈妈？哦，小松鼠明白了，妈妈的妈妈就是外婆呀!
第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看着妈妈提着的篮子，问：“送给外婆什么礼物呀？外婆也会甜甜地笑，也会甜到心里去吗？”
到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西，小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜地笑．甜到心里去呢？
妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上，外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到外婆最喜欢自己的吻，他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说：“你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去了!”
要求：（1）从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；
（2）运用游戏化、活动化的教学方式：
（3）突出幼儿学习的自主性和积极性：
（4）在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。

参考答案:
参考解析：活动名称：《给妈妈的妈妈送甜蜜》
一、活动目标：
1．理解故事内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2．学习用多种方式表达对亲人的爱。
3．从小培养幼儿关爱别人的好品质。
活动准备：长围巾、记录纸、挂图
二、活动过程：
1．谈话，引出课题。
师：小朋友们早上好，今天早上是谁送你们来幼儿园的？
幼：妈妈、爸爸、奶奶、外婆……
师：不管是谁送我们来，以后我们都要记得说谢谢，谢谢他们抽时间送我们上学，这样才是懂礼貌的好孩子。今天老师给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？
师：（出示小松鼠玩具）今天老师给你们讲一个有关小松鼠的故事，故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。
刚才有小朋友说了是妈妈送她来上学的，那你们知道妈妈的妈妈是谁吗？
（引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆）你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送的甜蜜是什么呢？
幼：礼物、糖果、玩具……（教师用简笔画将孩子的回答做好记录，如：巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等）
2．老师声情并茂的讲述故事。要求幼儿认真听
师：刚才小朋友们说了这么多的东西，老师已经帮你们记下来了，那我们一起来听听故事，看看小松鼠给她的外婆送的甜蜜是什么，看谁听得最仔细，听完后告诉老师。
听完故事后，请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送的什么礼物？给妈妈的妈妈送的什么礼物？”对答对的幼儿进行表扬。
3．利用挂图，老师有表情地引导幼儿一起回忆刚才的故事，鼓励幼儿动脑回忆，引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。
（1）边讲述边提问幼儿“小松鼠给妈妈送了什么礼物，妈妈觉得心里甜甜的”、“妈妈给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎样？”（随着幼儿的回答出示长围巾）小松鼠要送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎样？教师讲述故事时速度放慢，注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。
（2）提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力这些甜甜的礼物，外婆为什么还那么高兴？根据幼儿的回答，老师做出小结：拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。
（3）我们不仅可以向亲人表达爱，也可以向朋友表达，现在请大家对你身边的小朋友表达一下你们的爱。
4．拓展、迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。
（1）老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？（鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物：一个拥抱，香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等）
（2）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？（鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱）
（3）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。

第65题所属考点-教育理论综合知识

66、判断题  “重学习、轻心理”是青少年心理压力负荷过重的基本原因。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

第66题所属考点-教育理论综合知识

67、填空题  ____对人的社会化具有规范与自觉化的特殊功能。

参考答案: 学校教育

第67题所属考点-教育与人的发展

68、单选题  很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种_____现象消极作用的表现。
A: 发散思维
B: 定势
C: 逻辑思维
D: 启发

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势．因此在问题顺序发生改变时人们一时问往往反应不出来。

第68题所属考点-教育理论综合知识

69、单选题  初中教师根据初中生的年龄特征和个体差异进行不同的德育教育，遵循的是_____。
A: 严格要求与尊重学生相结合的原则
B: 疏导原则
C: 集体中教育的原则
D: 因材施教原则

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。

第69题所属考点-中学教育理论综合

70、单选题  在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为_____
A: 2．5～3～5岁
B: 0～2岁
C: 5～6岁
D: 2～4岁

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：蒙台梭利认为3～6岁是幼儿身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，其中秩序敏感期大致出现在2～4岁。
【命题立意】考查秩序敏感期的时间。
【错因分析】对不同敏感期的时间的记忆混淆。

第70题所属考点-教育理论综合知识

71、单选题  孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这句话是强调_____的重要性。
A: 说理教育法
B: 榜样教育法
C: 陶冶教育法
D: 自我修养法

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：题干反映了榜样教育法。

第71题所属考点-教育理论综合知识

72、单选题  当今建构主义学习理论的基本观点不包括_____
A: 知识观
B: 品德观
C: 学生观
D: 教学观

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：建构主义学习理论的基本观点是知识观、学习观和学生观。

第72题所属考点-学习的基本理论

73、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
材料1.女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心理疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不来上学。
材料2.五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封情书交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”装入并封上，温和的对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊。”多少年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。
结合教师职业道德的内容评价两位教师的行为。

参考答案:
【答案要点】
材料一和材料二中给出的两位老师截然相反的做法对两位同学的影响是非常巨大的。赵老师的做法严重伤害了学生的自尊，违背了职业道德规范中教师要关爱学生的要求，吴老师则很好地保护了学生的自尊并开导学生，既遵循了关爱学生的要求，同时也体现了教书育人的规范。
《教师职业道德规范》中提出，教师应遵循的六大职业道德规范为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在上述两个案例中，赵老师违背了关爱学生的要求。关爱学生就是要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生。吴老师的做法遵循了关爱学生的要求，同时也为学生良好品德的形成，健全人格的塑造起到了有力的促进作用，践行了教师教书育人的天职。

第73题所属考点-小学教育理论综合

74、单选题  现代教学技术是教学的_____。
A: 主要手段
B: 辅助手段
C: 中心手段
D: 内在手段

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：略。

第74题所属考点-教育理论综合知识

75、简答题  简述《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020(年)》的指导思想。

参考答案:
【答案要点】
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

第75题所属考点-国家中长期教育改革与发展规划纲要

76、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
开学不久。陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的学生，缺少的不是批评,而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的优点，不然我可要批评你了。’第三天，杨朗很不好意思的找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听到说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。
案例中陈老师在教育过程中，主要遵循了哪些德育原则?


参考答案:
参考解析：（1）陈老师在教育过程中遵循了疏导原则。疏导原则是指进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
（2）陈老师在教育过程中遵循了因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。陈老师正确认识和评价了杨朗的优点，并鼓励他去参军。使他树立了自信心。

第76题所属考点-教育理论综合知识

77、单选题  认知主义学习理论的主要贡献在于重视人在学习活动中的主体价值，充分肯定了学习者的主观能动性和_____。
A: 创造性
B: 积极性
C: 思维性
D: 学习性

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

第77题所属考点-教育理论综合知识

78、单选题  人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是_____
A: 感觉
B: 感受性
C: 感觉阈限
D: 心理量

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：考查感觉阀限的含义

第78题所属考点-感觉和知觉

79、填空题  ____培养了学生主动能力，也发展了合作能力和人际交往能力。

参考答案: 合作学习


本题解释:
参考解析：合作学习

第79题所属考点-教育理论综合知识

80、单选题  孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，它符合的教育原则是_____
A: 循序渐进
B: 因材施教
C: 理论联系实际
D: 启发性

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：本题考査的知识点是“教学原则”。“不愤不启，不悱不发”是指（学生）没有努力求知的意图就不要去引导他，没有想弄清问题的好奇心就不要去启发他。它旨在说明实行启发性教学原则时启发时机的选择。故体现的是启发性教学原则，故选D。

第80题所属考点-教学实施

81、填空题  根据《中华人民共和国教育法》，必须与教育活动相分离的是____。

参考答案: 宗教


本题解释:
参考解析：【答案】宗教。解析：《中华人民共和国教育法》第八条：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

第81题所属考点-教育理论综合知识

82、单选题  培养学生具有优秀的道德品质，主要培养_____
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德行为
D: 道德意识

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。要培养学生具有优秀的道德品质，主要就是培养学生的道德意识。

第82题所属考点-教育理论基础知识

83、单选题  下列关于儿童智力与知识、技能之间关系的说法不正确的是_____。
A: 智力发展是知识、技能的基础
B: 知识、技能是智力发展的基础
C: 智力发展又是获得知识与技能必备的条件
D: 智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：知识与智力有着密切的关系。知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。

第83题所属考点-教育理论综合知识

84、单选题  联合国《儿童权利公约》的核心精神是维护儿童_____。
A: 社会权利主体地位
B: 生存权利
C: 健康安全权利
D: 受教育权

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学生权力及相关重要法律和条约的理解。
【参考答案】A
【名师点睛】从道义上讲，青少年、儿童是社会的未来和人类的希望。从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，他们不仅享有一般公民拥有的绝大多数权利，并且受到社会特别的保护。1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。这一精神的基本原则是：（1）无歧视原则；（2）尊重儿童尊严原则；（3）尊重儿童观点与意见原则；（4）儿童利益最佳原则。

第84题所属考点-学生与教育

85、单选题  从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和_____。
A: 程序性课程
B: 练习性课程
C: 地方性课程
D: 实践性课程

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。故选D。

第85题所属考点-教育理论综合知识

86、简答题  请说明教育目的同培养目标的关系。

参考答案:
（1）教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是教育目的制定的某一级、某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；
（2）培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。

第86题所属考点-教育综合基础知识

87、单选题  教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是_____。
A: 他律
B: 自律
C: 内省
D: 慎独

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自已要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为的选择和调节，正是教师的自律行为。

第87题所属考点-教育理论基础知识

88、简答题  试分析社会变迁与学前教育的关系。

参考答案:
参考解析：【答案要点】
社会变迁泛指一切社会现象的变化和发展，这是一种客观存在的普遍现象。现代社会急速的社会变迁不仅表现在社会生产方式的变革上，而且也表现在人们生活方式、思维方式和行为方式的变化上。
（1）高度科技化与学前教育。高度科技是现代化社会变迁的重要特征。日益发达的科学技术一方面极大地促进了生产力水平的提高，使社会的物质财富日益丰富，进而改善和提高了人们的生活质量和水平；另一方面也带来一些负面的影响和消极的后果。如“电视儿童”的产生，学前儿童如果长时间单独一人被动坐在荧屏前接受信息，只追求视觉、听觉的刺激，而缺少触觉、运动等感受，会对学前儿童的人格发展产生极为不利的影响。具体表现为：第一，影响学前儿童的社会性发展；第二，使学前儿童过于早熟化；第三，使学前儿童出现一些消极的模仿行为；第四，影响学前儿童语言和思维发展。另外，高科技的发展还使得儿童的玩具日益智能化、自动化，这些玩具能使儿童的视觉、声觉等感官受到刺激，能丰富儿童的科技知识，增强儿童的科技意识，但也使儿童失去了许多动手操作、亲自制作玩具的机会和乐趣，以至于出现了离开玩具就不会游戏的儿童越来越多的现象。
（2）高度工业化与学前教育。高度工业化也是现代社会发展的明显特征。大工业的发展一方面为社会创造了越来越多的物质财富；另一方面也在消耗着能源、自然资源，改变着自然环境，并造成了环境污染。如铅污染可造成儿童注意力分散、多动症、视觉分析差、不能控制等不恰当的行为反映，常有冲动性、进攻性行为和暴怒行为。女孩长大怀孕后，体内的铅还可以通过胎盘转而损害胎儿发育。
（3）高度城市化与学前教育。城市化进程标志着人类社会的进步和现代文明。空间环境缺失问题给学前儿童的身心发展带来了十分不利的影响。首先，大都市的兴起隔断了学前儿童与大自然的天然联系，使他们难以亲近自然、探究自然。其次，城市建筑占据了儿童活动的空间，使得儿童失去了共同游戏的场所，这对他们的身心发展极为不利。
（4）住宅高层化、独户化与学前教育。住高楼的儿童由于室外活动少，与社会隔离机会增多，机体抵抗力下降，患传染病、受感染的机会增多，同时与伙伴的交往能力下降，自理能力形成比较晚。
（5）食品精细化与学前教育。过多摄取一些营养补品会导致幼儿性早熟，破坏儿童身心的正常发展，过多食用软化食品容易导致幼儿下颚狭窄，齿列不齐，咬合不好，咀嚼困难，甚至产生各种疾病。
综上所述，现代学前儿童所面临的社会环境是先进、发达、丰富的，为他们的成长提供了有利的条件。但也导致儿童活动空间缩小、活动机会减少、活动过程简化、活动能力弱化的境地。现代社会的学前儿童是处于“发展良机”和“发展危机”并存的时期。所谓“发展危机”是指人的发展所需要的环境条件的丧失、变异而给人的发展带来的障碍与问题。

第88题所属考点-教育理论综合知识

89、单选题  亲子关系是一种_____。
A: 血缘关系
B: 心理关系
C: 情感关系
D: 家庭关系

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

第89题所属考点-幼儿园教育理论综合

90、单选题  不可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒。以下哪项判断的含义与上述判断最为接近？_____
A: 可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒
B: 必然有的湖北人不喜欢吃辣椒
C: 必然所有的湖北人都喜欢吃辣椒
D: 可能有的湖北人会吃辣椒

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：考査模态命题的推理。“不可能”=“必然不”，故题干等值于“必然不是所有湖北人都喜欢吃辣椒”，“不是所有”=“有的不是”，故题干等值于“必然有的湖北人不喜欢吃辣椒”， 
故选B。

第90题所属考点-教学基本能力

91、多选题  教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的_____。
A: 知识专业素养
B: 教育专业素养
C: 职业道德素养
D: 教学技能素养
E: 科学专业素养

参考答案: AB

本题解释:
【答案】AB

第91题所属考点-中学教育理论综合

92、简答题  请论述幼儿注意容易出现的问题，以及如何采取相应的教育措施。

参考答案:
参考解析：【答案要点】
（1）幼儿注意容易出现的问题如下。
幼儿注意发展中容易出现的问题主要是注意的分散。幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。一般而言，引起幼儿注意分散的主要原因有：连续进行的单调活动；缺乏严格的作息制度；无关刺激的干扰；注意转移的能力差；不能很好地进行两种注意的转换等。
（2）相应的教育措施如下。
第一，幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式要多样化，而且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间，如小班幼儿集体集中活动的时间为10分钟左右，那么，教师就不能让幼儿坐20～30分钟，而且活动也不能是只让幼儿坐着听。
第二，教师应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。
第三，恰当地避免无关刺激的干扰在组织幼儿的活动中显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂。教室外的嘈杂与喧闹之声，电话声、鸟叫声等都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。
第四，幼儿在从事新的活动时，心理经常会“惦着”前一个事物，出现了注意的分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿将注意保持在当前的活动上。
第五，教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换，不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣，产生愉快情绪。从而使幼儿的活动得以顺利地进行。

第92题所属考点-教育理论综合知识

93、多选题  儿童心理发展的趋势包括_____。
A: 从笼统到分化
B: 从具体到抽象
C: 从被动到主动
D: 从零乱到系统

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。

第93题所属考点-幼儿园教育理论综合

94、填空题  ____是人最基本的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

参考答案: 认识过程


本题解释:
认识过程

第94题所属考点-教育理论综合知识

95、多选题  小明为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机属于_____
A: 远景的间接性动机
B: 高尚的学习动机
C: 低级的学习动机
D: 外部学习动机

参考答案: CD

本题解释:
【参考答案】CD分析：此题学习动机是父母的奖励，所以诱因来自于学习者外部，所以是外部学习动机，从社会意义的角度来分，小明把学习看成是猎取个人名利的手段，所以是低级的学习动机。  

第95题所属考点-学习动机

96、填空题  教材以及一切有助于学生发展的各种师生经历、生活经验等资源统称为____。

参考答案: 课程资源

第96题所属考点-课程

97、单选题  最早把评价引入课程编制过程之中的是_____。
A: 泰勒
B: 罗杰斯
C: 布卢姆
D: 布鲁纳

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：泰勒最早将评价引入课程编制过程之中，这就是著名的泰勒原理。

第97题所属考点-教育理论综合知识

98、单选题  当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则_____
A: 只保存工作表文件
B: 只保存图形文件
C: 将工作表和图表一起保存
D: 分别保存工作表和图表

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行“保存文件”命令则将工作表和图表一起保存。

第98题所属考点-教学基本能力

99、简答题  幼儿教师的劳动有何特点？

参考答案:
【参考答案】
幼儿教师的劳动有以下特点：
（1）纯真美好。幼儿园教师是一个纯真和美好的职业。幼儿教师永远都显得那么年轻和充满朝气。因为当每一个成人聆听幼儿银铃般的笑声时，都仿佛又回到了童年时光。
（2）教育效果的长期性。由于幼儿教育的对象是稚嫩的，幼儿教师劳动的成果或许要等上10年、20年甚至更长的时间才能看到。
（3）幼儿教师的劳动是精神生产。与其他职业相比，教师这个职业是一种精神生产。它不可能有固定的工艺过程，也不可能有硬性的技术指标。对于教师劳动的质量和成果是难以做精确的测定的。
（4）多重角色。幼儿教育面对的是孩子，他们有着多种多样的需求，这使得幼儿教师的工作变得错综复杂，也因此使得这个职业具有挑战性和创造性。其角色是：生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴。

第99题所属考点-幼儿园教育理论综合

100、填空题  任何知识结构都可以用______、______和图像的表象形式来呈现。

参考答案: 动作 符号


本题解释:
参考解析：动作符号

第100题所属考点-教育理论综合知识