1、单选题  一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的_____
A: 无意注意
B: 有意注意
C: 有意后注意
D: 随意注意

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：考察对无意注意的理解。

第1题所属考点-注意

2、单选题  决定教育性质的根本因素是_____
A: 社会生产力
B: 政治经济制度
C: 上层建筑
D: 科学技术

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：生产力是社会发展的最终决定力量，因此教育性质最终是由生产力决定的。

第2题所属考点-教育理论综合知识

3、单选题  德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是_____。
A: 惩前毖后,治病救人
B: 言者无罪，闻者足戒
C: 有则改之,无则加勉
D: 桃李不言，下自成蹊

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

第3题所属考点-教育理论综合知识

4、单选题  “活泼好动”是下列哪种表现？_____。
A: 能力
B: 兴趣
C: 气质
D: 性格

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：活泼好动是多血质的气质类型特点。

第4题所属考点-人格

5、单选题  有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个性心理特征中什么的表现？_____。
A: 性格
B: 情绪
C: 人格
D: 气质

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。在现实生活中我们常会看到，有的人生来好动，有的人生来好静；有的人脾气温和，有的人性情暴躁；有的人动作麻利，有的人行动缓慢等等，以上的区别就是心理学所称的气质区别。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。

第5题所属考点-人格

6、简答题  操作技能训练的要求有哪些？

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对操作技能训练要求的掌握。
【参考答案】（1）准确地示范与讲解
示范、讲解在操作技能形成过程中是不可缺少的，准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。示范与讲解相结合。如何结合，视情况而定，如果强调操作，示范为主；如强调学习的法则与原理，以讲解为主。
（2）必要而适当的练习
练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习’可以使个体掌握某种操作技能。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。
虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的。
（3）充分而有效的反馈
一般来讲，反馈来自两个方面：一是内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；二是外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。前者是个体通过自身的视免、听觉、触觉、动觉等获取的反馈信息，尤其是动觉反馈信息最有代表性。后者是教师、教练、示范者、录像、计算机等外部信息源对学习者的操作结果及其操作过程的反馈。毫无疑问，反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中结果反馈的作用尤为明显。
（4）建立稳定清晰的动觉
动觉是复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性’如紧张、放松等，而不是外界事物的特性。这些有关肌肉活动的各种感知觉等与视觉、听觉有所不同’如果不经过训练，它们很难为个体明确地意识到，并经常受到外部因素的影响，处于被掩盖的地位。由于运动知觉的模糊性，经常会发生学习者对自己的错误动作不能意识到的现象，当然也就很难对动作进行有意识的调节或控制。这样就容易导致技术水平不稳定，难以找出动作失误的确切原因，使操作技能的学习陷入盲目状态。因此，有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。

第6题所属考点-技能的形成

7、判断题  学习与经验影响儿童心理发展的内容和水平，环境与教育的适当性能够为儿童的最佳发展创造条件。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：略

第7题所属考点-教育理论综合知识

8、单选题  一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迀移称为_____。
A: 负迀移
B: 正迀移
C: 横向迀移
D: 纵向迀移

参考答案: B

本题解释:
【答案】B

第8题所属考点-教育理论综合知识

9、单选题  青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青_____。
A: 思维的片面性
B: 思维的拟人性
C: 思维的纯洁性
D: 思维的表面性

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。

第9题所属考点-教育理论综合知识

10、判断题  教师在课堂中讲授音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激长度，这样教学效果好。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】正确。解析：这是利用了知觉的选择性原理。

第10题所属考点-感觉和知觉

11、单选题  考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是_____。
A: 常模参照测验
B: 标准参照测验
C: 目标参照测验
D: 团体参照测验

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：常模参照测验以鉴别学生个别差异为指导思想，目的是为了测得学生在所处团体中的相对水平；标准参照测验又称目标参照测验，是将被试者水平与一绝对标准相比较，以评价被试者有无达到该标准。

第11题所属考点-教育理论综合知识

12、单选题  盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有_____
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 互补性
D: 个别差异性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：这一现象体现了个体身心发展的互补性规律。

第12题所属考点-职业理念

13、简答题  冯亮和丁明是初二的学生，最近两人都有些心事，于是凑在一起聊天……
丁明：你说咱们都快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当做小孩看，什么都管。
冯亮：可不是吗？吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停…真烦！有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。
丁明：最近一段时间，我的情绪似乎失控了，今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。
冯亮：我发现了，你脸都红到脖子根了。
丁明：不光这个，有时候高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能；可是难过起来，又像被打入了十八层地狱。
冯亮：我也一样，就比如每次跟女同学打招呼，我常莫名的心跳，干警既紧张又害羞，以前不是这样。
丁明：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。
冯亮：还有不够优秀，能力不够强等。我特别希望在别人眼中是一个完美的人。
丁明：我特理解你，这感觉我也有，而且特别想跟人倾诉，就是不知道该和谁说。
问题：
上面两位同学的对话，反映了中学生青春期情绪发展的什么特点，该如何调节？

参考答案:
【参考答案】
一、1、情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显
2、反抗情绪与逆反心理
3、对异性的情感
二、1、教会学生形成适宜的情绪状态
2、丰富学生的情绪体验
3、引导学生正确看待问题
4、教会学生情绪调节的方法
5、通过实际锻炼提高学生情绪调节能力

第13题所属考点-情绪、情感与意志

14、单选题  新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是_____。
A: 1995年颁布的《关于改革学制的决定》
B: 1996年颁布的《中华人民共和国义务教育法》
C: 1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》
D: 1995年颁布的《中华人民共和国教育法》

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

第14题所属考点-教育理论综合知识

15、单选题  以下情景中会产生激情状态的是_____
A: 张生他乡遇故知，范进金榜题名时
B: 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
C: 别人笑我太疯癲，我笑他人看不穿
D: 抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态；BCD均为较为持久而微弱的心境。

第15题所属考点-学生指导

16、简答题  简述凯洛夫教育学的不足。

参考答案:
【答案要点】（1）在国家行政领导与学校的关系上，忽视了学校的自主性；（2）在学校与教师的关系上，忽视了教师的自主性；（3）在教师与学生的关系上，忽视了学生的自主性；（4）过于强调了课程、教学大纲、教材的统一性、严肃性，忽视了它们的灵活性和不断变革的必要性。

第16题所属考点-教育与教育学

17、单选题  人们的智力水平呈常态分布，IQ超过(  )的人属于天才，他们在人口中不到1%。_____
A: 100
B: 120
C: 140
D: 160

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：普通心理学认为，人的智力水平是呈常态分布的。有些人智力发展水平较高，有些人智力发展水平较低，而大多数人的智力属于中等水平。68%的人的智商在85到115之间。他们聪明程度属中等。智商分数极髙与极低的人很少。一般认为智商超过140的人属于天才，他们在人口中不到1%。

第17题所属考点-学前儿童发展

18、单选题  新课程提倡的学习方式不包括_____。
A: 自主学习
B: 合作学习
C: 探究学习
D: 接受学习

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：新课程提倡的学习方式包括自主学习、合作学习、探究学习。

第18题所属考点-小学教育理论综合

19、单选题  能力的结构大体上分为三种理论模型，其中不包括_____。
A: 因素说
B: 结构说
C: 理论说
D: 信息加工理论

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：能力的结构大体上分为三种理论模型，包括：因素说、结构说、信息加工理论。

第19题所属考点-中学教育理论综合

20、单选题  学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是_____
A: 过错责任原则
B: 过错推定原则
C: 无过错责任原则
D: 公平责任原则

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

第20题所属考点-教育法

21、填空题  《中华人民共和国教育法》规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、____的原则，领导和管理教育工作。

参考答案: 分工负责

第21题所属考点-小学教育理论综合

22、单选题  在古希腊，最早提出发现法的大教育家是_____。
A: 德谟克利特
B: 亚里士多德
C: 柏拉图
D: 苏格拉底

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：苏格拉底在教学法中强调使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。

第22题所属考点-教育公共基础知识

23、单选题  科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是_____。
A: 问题表征
B: 迁移
C: 定势
D: 原型启发

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对几种影响问题解决因素的理解和掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】解答这个问题要明确两个知识点：一个是影响问题解决的因素，另一个是原型启发与迁移的差别。影响问题解决的因素主要有以下几个方面：（1）问题的表征。通常抽象而不带具体情节的问题在解决时比较容易，而具体且接近实际生活的问题解决起来比较难。（2）已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。（3）定势和功能固着。定势是先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。它是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的，因此，定势也必然影响问题解决。功能固着是指从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能。当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。此外，要想创造性地解决问题，还需要在现实中找到一定的原型。所谓原型，是指对问题解决起启发作用的事物。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。题干中科学家根据“蝙蝠”飞行发明了声呐和雷达，运用的就是原型启发。迁移是一种学习对另一种学习的影响，是习得经验对完成其他活动所产生的作用。在以上三种现象中都包含着迁移的发生，因此可以认为迁移是各个因素发生作用的内在机制，是一个放之四海而皆准的答案，考生如果对这个知识点不了解，可根据单选题答题法则，选最佳选项即可。

第23题所属考点-问题解决与创造性

24、判断题  搬运工和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间差别小得多。他们之间的鸿沟是分工造成的。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是由分工造成的。”

第24题所属考点-教育理论综合知识

25、单选题  问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的_____。
A: 刺激情境
B: 既定疑问
C: 思维状态
D: 思维起点

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境。

第25题所属考点-教育理论综合知识

26、单选题  个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是_____。
A: 0～6岁
B: 6～9岁
C: 9～16岁
D: 16岁至成年

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：6～9岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。

第26题所属考点-教育理论综合知识

27、判断题  人的气质类型在本质上没有好坏之分。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】√。解析：解析：气质受生理影响大，无所谓好坏

第27题所属考点-人格

28、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师，第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场,看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来．我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。
问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

参考答案:
参考解析：【参考答案】
本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面），如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施，只得用“罚站”“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。他们感受到老师在关心他们时，他们会改正缺点，努力做得更好。

第28题所属考点-教育理论综合知识

29、多选题  影响人的身心发展的主要因素是_____
A: 环境
B: 学校教育
C: 个体主观能动性
D: 遗传因素

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：影响人的身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。其中，遗传为人的身心发展提供可能性；环境为身心发展提供外部条件，使遗传的可能性变为现实：学校教育在人的身心发展中起主导作用；个体主观能动性是人身心发展的动力。

第29题所属考点-教育理论综合知识

30、单选题  教师职业道德的核心是_____
A: 忠于人民的教育事业
B: 热爱学生
C: 团结协作
D: 以身作则

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提，它不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。

第30题所属考点-学生与教育

31、判断题  教师的智力水平越髙，教学效果越好。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】×。解析：影响教师教学效果的不仅有教师的智力水平，而且包括教师具备的专业知识以及专业素养。

第31题所属考点-小学教育理论综合

32、单选题  上海市特级教师冯恩洪经常领学生到音乐厅欣赏音乐，提高学生的品德修养。这种方法是_____。
A: 说服
B: 榜样
C: 修养
D: 陶冶

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

第32题所属考点-中学教育理论综合

33、填空题  教育最基本的职能是____。

参考答案: 培养人才

第33题所属考点-小学教育理论综合

34、单选题  幼儿喜欢给小凳子穿上鞋以免它脚疼，给自己的布娃娃打针治病。这种现象体现了幼儿思维具有_____。
A: 具体性
B: 形象性
C: 固定性
D: 拟人性

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：幼儿具有“泛灵论”思想，往往把一些无生命的物体当作是有生命的，这是因为他们的思维具有拟人性。

第34题所属考点-教育理论综合知识

35、单选题  下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感？_____
A: 生理需要
B: 爱与归属需要
C: 自我实现需要
D: 尊重需要

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。

第35题所属考点-教育理论综合知识

36、判断题  以个人喜好为基础，带有明显情绪色彩的若干自发结合在一起的联合体是非正式群体。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：非正式群体是人与人在交往的过程中，根据自己的兴趣、爱好和情感自发产生的，它的权利基础是由下而上形成的，成员之间的相互关系带有明显的感情色彩，并以此作为行为的依据。非正式群体又称作非正式团体。

第36题所属考点-教育理论综合知识

37、多选题  下列不属于条件抑制的是_____。
A: 消退抑制
B: 外抑制
C: 分化抑制
D: 超限抑制

参考答案: BD

本题解释:
【答案】BD。解析：无条件抑制包括外抑制和超限抑制；条件抑制又称为内抑制，包括分化抑制、消退抑制、狭义的条件抑制和延缓抑制。所以，本题选择BD。

第37题所属考点-教育理论综合知识

38、判断题  教育心理学是一门理论性的基础学科。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：教育心理学是一门应用性的学科。

第38题所属考点-教育理论综合知识

39、单选题  有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是_____。
A: 复述策略
B: 组织策略
C: 精细加工策略
D: 自由联想策略

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
题中所用的方法是精细加工策里面的记忆术。故选C。

第39题所属考点-教育理论综合知识

40、填空题  陆钦斯的____是定势影响迁移的一个典型例证。

参考答案: 量杯实验


本题解释:
量杯实验

第40题所属考点-教育理论综合知识

41、填空题  德育过程的基本矛盾是____和____之间的矛盾。

参考答案: 教师代表社会所提出的道德要求 学生已有品德水平


本题解释:
【答案】教师代表社会所提出的道德要求；学生已有品德水平

第41题所属考点-教育理论综合知识

42、填空题  学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是____。

参考答案: 创造想象


本题解释:
参考解析：创造想象

第42题所属考点-教育理论综合知识

43、单选题  教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为_____。
A: 德育内容
B: 德育活动
C: 德育方法
D: 德育过程

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C【解析】本题考查了德育方法的定义，即教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用方式。

第43题所属考点-德育

44、单选题  下列说法正确的是_____。
A: 创造力与智力高度相关
B: 高智力者，创造力也高
C: 低智力者，创造力高
D: 知识经验与创造力有正相关

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：创造能力的核心是创造思维能力。研究发现，不同领域里的智力与创造能力相关程度不同。画家和雕刻家的智力与创造能力相关较低；作家与诗人的智力与创造能力相关则很高；科学家和工程师的智力与创造能力相关程度居中。美国心理学家吉尔福德的研究表明，智力与创造能力二者的关系为：低智商的人不可能有高创造能力；高智商的人并不都有高创造能力；创造能力低的人智商有高有低；创造能力高的人必须具有中等以上的智商。所以较高智商是创造能力的必要条件，但不是充分条件，创造能力的充分发挥，除智力之外，还需有其他优良的因素作保证。

第44题所属考点-能力

45、填空题  中学、小学校园周围____范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

参考答案: 胆汁质


本题解释:
参考解析：【答案】200米。解析：根据《互联网上网服务营业场所管理条例》第九条规定：“中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所”。

第45题所属考点-教育理论综合知识

46、单选题  思想品德教育的实质是_____
A: 将学生的道德认知转化为道德行为
B: 培养学生的道德情感
C: 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
D: 提高学生对客观世界的认识

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】略。

第46题所属考点-德育

47、填空题  思维的基本过程是分析和____。

参考答案: 综合


本题解释:
参考解析：综合。解析：思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化，其中分析与综合是思维的基本过程。

第47题所属考点-教育理论综合知识

48、判断题  不得体罚学生为教师的积极义务。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对义务的分类把握。
【参考答案】X
【名师点晴】消极义务是不能作出某种行为的义务，不得体罚学生属于消极义务。

第48题所属考点-教师法

49、简答题  优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?班主任应该如何进行个别教育?

参考答案:
答题要点：
（1）优等生的主要优点是：理想远大，品质优良，聪明好学，成绩优秀，自尊自信，好胜心强，意志坚定，习惯良好。不足是：一是容易产生优越感，二是容易滋长自满情绪，三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。对优等生的教育措施有：严格要求，防止自满；不断鼓励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步。
（2）中等生的特点：一是信心不足，二是表现欲不强。对中等生的教育措施有：首先班主任要重视对中等生的教育，既要抓两头也要抓中间，努力使中间因素相积极的方向转化，实现班级工作的良性循环。其次，根据中等生的不同特点有的放矢的进行个别教育，对第一类学生重点是解决方法问题，对第二类学生重点是解决动力问题，对第三类学生重点是解决非智力因素问题。第三给中等生创造充分展示自己才能的机会。
（3）后进生的特点：求知欲不强，学习能力较低，自卑，复杂感强，缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力，多疑心理和逆反心理严重；意志薄弱，没有良好的学习习惯。对后进生的教育要做到：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘后进生身上的闪光点，增强其信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药；对后进生的教育要持之以恒。

第49题所属考点-班主任与班级管理

50、单选题  桑代克的学习三律指的是_____。
A: 准备律、效果律、练习律
B: 准备律、练习律、类化律
C: 练习律、思考律、迁移律
D: 练习律、因果律、近因律

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。

第50题所属考点-教育理论综合知识

51、多选题  桑代克根据其实验提出的主要学习定律有_____。
A: 准备律
B: 因果律
C: 练习律
D: 效果律

参考答案: ACD

本题解释:
【答案】ACD。解析：桑代克三大学习定律指准备律、练习律和效果律。

第51题所属考点-教育理论综合知识

52、单选题  一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是_____
A: 学习迁移
B: 水平迁移
C: 垂直迁移
D: 具体迁移

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

第52题所属考点-学习的迁移

53、单选题  态度与品德形成过程经历的第二阶段是_____。
A: 从众
B: 依从
C: 认同
D: 内化

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：态度与品德的形成包括依从、认同、内化三个阶段，其中的第二个阶段是认同。

第53题所属考点-教育理论综合知识

54、单选题  对学生爱之深、恨之切。说明教师对学生的爱缺乏_____
A: 人道性
B: 广泛性
C: 纯洁性
D: 理智性

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】爱之深、恨之切体现了教师对学生的爱缺乏理智性。

第54题所属考点-教师职业道德

55、单选题  幼儿园教育工作评价应当_____
A: 以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅
B: 以园长自评为主，教师等参与评价为辅
C: 以教师自评为主，园长等参与评价为辅
D: 以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员.其他教师和家长等参与评价的制度。

第55题所属考点-教育评价

56、单选题  下列关于课程资源的说法正确的是_____。
A: 教师和学生不是课程资源
B: 学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C: 凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源
D: 对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对课程资源概念的了解。
【参考答案】C
【名师点睛】课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。从课程资源的定义可以看出学生和教师也是课程资源的一部分，对教师而言，课程资源不仅仅限于课程标准和教科书，只要有利于实现课程目标的一切因素，包括生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等都可以作为课程资源。所以排除A、D两项，选择C项。B选项中学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发的是校本课程，而不是地方课程。地方课程是省级等地方教育主管部门开发、编制与实施的课程。

第56题所属考点-课程

57、单选题  学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的_____
A: 灵活性
B: 自愿性
C: 自主性
D: 实践性

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】相对于课堂教学的强制性，课外活动是在课堂教学计划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动。

第57题所属考点-课外活动

58、单选题  近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列_____结论。
A: 独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性
B: 相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题
C: 作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异
D: 家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
C【解析】作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。故选C。

第58题所属考点-教育理论综合知识

59、单选题  教师应当履行关心、爱护_____，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
A: 家庭经济困难学生
B: 全体学生
C: 学习有困难的学生
D: 残障学生

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

第59题所属考点-教师法

60、简答题  发生认识论

参考答案:
参考解析：发生认识理论是由皮亚杰于1950年建构的一种研究认识（知识）的结构、发生、发展过程及其心理起源的学说。

第60题所属考点-教育公共基础知识

61、多选题  空间知觉包括_____。
A: 形状知觉
B: 大小知觉
C: 深度知觉
D: 方位知觉
E: 运动知觉

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：本题考查的是空间知觉的分类。空间知觉是指人脑对物体的空间特征的反应。它包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。

第61题所属考点-教育理论综合知识

62、单选题  根据《教育法》的规定，违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类，即行政处分和_____
A: 行政处罚
B: 撤销职务
C: 没收财产
D: 赔礼道歉

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

第62题所属考点-教育法

63、单选题  根据《未成年人保护法》规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用_____维护自己的合法权益。
A: 法律手段
B: 强制手段
C: 救济手段
D: 武力手段

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：根据《未成年人保护法》规定，国家、社会、学校、家庭应"-3教育和帮助未成年人运用法律手段维护自己的合法权益。故选A。

第63题所属考点-教育理论综合知识

64、单选题  德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是_____。
A: 惩前毖后，治病救人
B: 言者无罪，闻者足戒
C: 有则改之，无则加勉
D: 桃李不言，下自成蹊

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对中小学德育方法的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】“桃李不言，下自成蹊”的意思是桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。教师只要能够做到身教重于言教，为人诚恳，就会获得学生的信任与爱戴。A项“惩前毖后，治病救人”是延安整风所提出的一条方针，意思是要对以前的错误进行揭发以使后面的工作做得更好，达到治病救人的目的。B项“言者无罪，闻者足戒”意思是指提意见的人只要是善意的，即使提的不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。C项“有则改之，无则加勉”意思是对别人给自己指出的缺点，如果有，就改正；如果没有，就用来提醒自己不要犯同样的错误。

第64题所属考点-教育理论综合知识

65、单选题  一个人面对压力不屈不挠，不随波逐流，能够根据自己的认识和信念独立地决定和行动。这体现了他意志的_____
A: 自觉性
B: 果断性
C: 坚韧性
D: 自制性

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。与自觉性相反的意志品质是受暗示性（盲从）和独断性。一个人面对压力不屈不挠、不随波逐流，即不盲从，这是意志自觉性的体现。

第65题所属考点-情绪、情感与意志

66、填空题  对于儿童之间或简单或复杂的同伴关系的测量，目前心理学界使用的方法技术主要有观察法和____。

参考答案: 社会测量技术


本题解释:
【答案】社会测量技术

第66题所属考点-教育理论综合知识

67、单选题  某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于_____
A: 多血质
B: 胆汁质
C: 黏液质
D: 抑郁质

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。

第67题所属考点-小学教育教学知识与能力

68、单选题  “余音绕梁三日不绝”是对_____心理现象的描写。
A: 视觉
B: 听觉
C: 形象思维
D: 感觉记忆

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：此题暂无解析

第68题所属考点-教育公共基础知识

69、判断题  学习动机与学习效果总是一致的。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对耶基斯一多德森定律的理解。它是教师招聘考试中的一个常考点，考生应该在理解的基础上运用自己的语言复述出来。
【参考答案】错误
【名师点睛】美国心理学家耶基斯和多德森认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。因此，动机与学习效果之间的关系是倒U形曲线关系，而非直线关系。

第69题所属考点-学习动机

70、判断题  采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】错误。那种无需学生动脑筋的提问就不是启发式教学。

第70题所属考点-教育理论综合知识

71、简答题  某一成年出租车司机讲述了一个自己不愿意搭载教师的原因：在小学一年级的时候他担任班长，为了感谢班主任，他决定给班主任制作一张新年贺卡当时全班同学都嘲笑他，而他不顾嘲笑，亲手为班主任制作了贺卡他原想，班主任会摸着他的头表扬他，结果却是班主任（语文老师，不容忍一个错別字）打开贺卡发现了一个错別字，新年“渝”快，并读了这张贺卡全班同学都笑了，读完后，班主任当着全体同学的而撕掉了贺卡并且还跺了几脚。当时他的脸一下就红了，埋着头，从此成绩一落千丈，最终退学。成家后他不让自己的孩子读书，他成为出租车司机以来，一直不搭载教师。
请结合教育学、心理学的原理分析此案例。

参考答案:
从班主任的工作职责来看，该教师的做法是极其错误的。班主任是学生健康成长的守护者。中小学班主任而对的教育对象是青少年学生，他们正处于一生中成长发展的关键期，特別需要教育引导。班主任的特殊身份使班主任容易成为青少年学校生活中的主要依靠对象，成为学生的“重要他人”。做学生学习、生活、心灵的导师，做学生全而和谐发展的引路人，学生健康成长的守护者，是班主任在班级教育中的主导角色。
从教师职业道德规范角度来看，违背了教书育人和关爱学生的基木要求。教书育人是教师的天职，教师必须遵循教育规律，实施素质教育。对待学生应该循循善诱，诲人不倦，培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全而发展。关爱学生是师德的灵魂，没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护学生，尊重学生人格，做学生的良师益友，关心学生健康，维护学生权益。
从心理学的角度看，小学一年级的学生思维主要是以具体形象思维为主，对事物往往表现出一种比较具体、肤浅和表而的理解。在行为方而，低年级儿童表现出很强的依附性。无论是在遵守纪律、热爱学习、爱劳动、爱护公物，还是在关心集体和帮助他人方而，都还相当缺乏，行为的抑制能力比较差，他们容易依从、顺从情境压力，也愿意服从教师或父母的管教，容易模仿成年人的行为，行为可塑性比较大，所以容易在外部的要求、约朿下形成良好的行为习惯。案例当中，学生为了获得班主任的表扬而不顾他人的反对，亲手为班主任制作贺卡，然而班主任没有注意到学生的心理发展特点以及他的心理需求，这种做法显然是不合理的。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的重任。教师扮演着不同的职业角色，以及担当着学生多方而发展的任务。教师不仅要有基木的专业素养，更重要的是要具有良好的职业道德素养，要忠于人民的教育事业，关爱学生，尊重学生，懂得学生的心理，学会倾听。不能讽刺、挖苦、歧视学生，要以一颗宽容的心来看待学生的错误和问题，运用自己的教育机智来合理的化解矛盾；用发展的眼光来看待学生，做到诲人不倦。因材施教。

第71题所属考点-教育理论综合知识

72、单选题  根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是_____。
A: 14周岁以下
B: 14周岁以上不满16周岁
C: 16周岁以上不满17周岁
D: 18周岁以下

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14周岁以上不满16周岁。故选B。

第72题所属考点-教育理论综合知识

73、单选题  古代西方教育中强调身心和谐发展的是_____。
A: 雅典教育
B: 斯巴达教育
C: 世俗教育
D: 骑士教育

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

第73题所属考点-教育理论综合知识

74、简答题  对幼儿进行发展评估应注意哪些问题？

参考答案:
参考解析：（1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导；
（2）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽情感、社会性和实际能力的倾向；
（3）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法，平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据；
（4）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较；
（5）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
【命题立意】考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的相关知识。

第74题所属考点-教育理论综合知识

75、单选题  某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课，这突出地体现了林老师是_____
A: 学生学习的指导者和促进者
B: 课程的建设者和开发者
C: 课堂教学的管理者
D: 课堂教学的组织者

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，林老师编写教材的做法是课程建设者和开发者的体现。

第75题所属考点-职业理念

76、简答题  列举5位对教育学创立有突出贡献的教育家及其代表著作。

参考答案:
【答案要点】（1）夸美纽斯、《大教学论》；（2）赫尔巴特、《普通教育学》；（3）杜威、《民主主义教育》；（4）卢梭《爱弥儿》（5）洛克、《教育漫话》；（6）裴斯泰洛齐、《林哈德与葛笃德》。（以上六点，任写五点即可）

第76题所属考点-教育与教育学

77、单选题  幼儿期的言语学习主要是_____
A: 阅读训练
B: 书面言语的学习
C: 口语的学习
D: 识字学习

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：进人幼儿期，言语的发展主要表现为口语的发展，因此幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。

第77题所属考点-学前儿童发展

78、单选题  心理学家提出了发展关键期或最佳期概念，这说明个体身心发展的的_____
A: 顺序性
B: 阶级性
C: 不平衡性
D: 个别差异性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：

第78题所属考点-学生的心理发展与教育

79、单选题  以_____为主体的策略是教学策略的实质。
A: 学生学习
B: 课堂教学
C: 教师行为
D: 课后作业

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：以学生学习为主体的策是教学策的实质。

第79题所属考点-教育公共基础知识

80、单选题  “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是_____。
A: 独立性的
B: 个别方面的
C: 多方面的
D: 依从性的

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：儿童对自我评价不稳定，是依从性的，容易受外界影响。

第80题所属考点-幼儿园教育理论综合

81、判断题  当幼儿讲述或回答问题时，如果说话不流利，用词不当或发音不准时，教师应该立即纠正错误。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】×。解析：此时，教师应该耐心倾听完，鼓励幼儿说下去。

第81题所属考点-幼儿园教育理论综合

82、简答题  简述现代教育的一般特点。

参考答案:
现代教育具有以下特点：
第一，教育的终身化。
第二，教育的全民化。
第三，教育的民主化。
第四，教育的多元化。
第五，教育技术的现代化。

第82题所属考点-教育理论综合知识

83、单选题  下列成语中，不是来源于项羽事迹的是_____
A: 胯下受辱
B: 无颜见江东父老
C: 霸王别姬
D: 破釜沉舟

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：胯下受辱的是韩信。

第83题所属考点-教师的历史与传统文化素养

84、多选题  下列选项中属于原始社会教育的特征的是_____
A: 自发性
B: 无阶级性
C: 专制性
D: 平等性

参考答案: ABD

本题解释:
参考答案：ABD。参考解析：原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，相对来说比较简单。而专制性属于奴隶社会和封建社会的特征。因此，正确答案选ABD。

第84题所属考点-教育理论综合知识

85、单选题  学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有_____
A: 规律性
B: 个别差异
C: 阶段性
D: 社会性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：个体发展划分为几个阶段，每个阶段的年龄特征都与其他阶段不同，表明了个体发展的阶段性。

第85题所属考点-学前教育原理

86、判断题  青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性、外露性和内隐性的发展特点。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：青少年学生的情绪特点：（1）爆发性和冲动性；（2）不稳定性和两极性；（3）外露性和内隐性；（4）心境化和持久性。

第86题所属考点-教育理论综合知识

87、判断题  学校教育对个体发展的影响只具有即时价值，而没有延时价值。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育在人的身心发展中起着主导作用，学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值，此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展具有长远意义。

第87题所属考点-教育理论综合知识

88、判断题  能再现的必能再认，可以再认未必能再现。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

第88题所属考点-教育理论综合知识

89、简答题  认知内驱力

参考答案:
参考解析：
是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需求。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。

第89题所属考点-教育理论综合知识

90、简答题  材料一：“照本宣科”的张老师
学生们很害怕上张老师的课。张老师上课只做一件事：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜。一副眼镜是近视镜；一副眼镜是老花镜。他读课本的时候，就戴近视镜。他一旦戴上了近视镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头；有时学生在教室里不听他上课，吵闹得太厉害了，他就换上他的老花镜，抬头看着学生，大吼一句：闭嘴，吵什么吵。
材料二：马芯兰教学法
北京市朝阳区实验小学教师、校长，特级教师马芯兰从上世纪70年代开始，积极进行小学数学教学改革实验，在实践中创造了“马芯兰教学法”。“马芯兰教学法”的核心精神其实是重新调整“教材结构”以及相关的“知识结构”，这一改革，包括两个步骤：第一步，根据知识的内在联系和儿童智力发展的规律，从纵横两个方面对教材进行重新调整和组合，把所有有关的、有联系的知识串联在一起，做到有纲有目，使之形成为一个新的比较好的知识结构。第二步，根据培养数学能力的需要，自编能力训练的教材，充实到新的知识结构中去。这样，通过对原教材结构进行调整、组合和补充，形成了一个新的教材知识结构。
请运用课程实施的有关原理，分析上述两位教师的做法。

参考答案:
“照本宣科”反映了课程实施的忠实取向。忠实取向，把课程实施过程看成是忠实地执行课程方案的过程。根据这一取向，预期课程方案的实现程度，就是衡量课程实施成功与否的基本标准。（分析张老师的做法）
“马芯兰教学法”反映了课程实施的创生取向。创生取向，把课程实施过程看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程，在创生过程中，设计好的课程方案仅仅是教师和学生进行或实现“创生”的材料或背景，是一种课程资源，借助这种资源，教师和学生不断变化和发展。（分析“马芯兰教学法”）

第90题所属考点-教育理论综合知识

91、填空题  教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的____。

参考答案: 归宿


本题解释:
【答案】归宿

第91题所属考点-教育理论综合知识

92、填空题  《教师法》规定了教师具有多种权利，其中，____是教师最基本的权利。

参考答案: 教育教学权

第92题所属考点-学生与教育

93、简答题  什么是注意？怎样培养学生良好的注意品质？

参考答案:
参考解析：注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。
良好注意品质的培养：①要培养学生广泛而稳定的兴趣；②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；④要考虑学生的个别差异，有针对性地培养良好的注意品质。

第93题所属考点-教育理论综合知识

94、单选题  根据埃里克森的人格发展阶段理论，6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是_____
A: 自主感对羞耻感
B: 主动感对内疚感
C: 勤奋感对自卑感
D: 自我同一性对角色混乱

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：埃里克森将一个人的人格发展分为八个阶段：婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突；儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突；学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突；学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突；青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突；成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突；成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突；成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突。因此，6-11岁的儿童要解决的主要矛盾是勤奋感对自卑感。故选C。

第94题所属考点-教育理论综合知识

95、简答题  请结合实际阐述教师在教学过稈中如何培养学生的创造性。

参考答案:
教师在教学过稈中应从以下几点来培养学生的创造性：
首先，创设有利于创造性产生的环境。具体来说，可以从以下几方而做起：①创设宽松的心理环境；②留给学生充分选择的佘地。其次，注重创造性个性的塑造。具体来说，可以从以下几方而做起：①保护好奇心；②解除学生对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力。
再次，开设培养创造性的课稈，教授创造性思维策略。通过各种专门的课稈来教授一些创造性思维的策略和方法，训练学生的创造力。创造性思维训练的常用方法有：①头脑风暴法；②直觉思维训练；③发散思维训练；④推测与假设训练；⑤自我设计训练。

第95题所属考点-教育理论综合知识

96、多选题  某班主任将差生安排在教室的最后一排，并且留出2米厄离与前面隔开，对这种做法理解正确的是_____。
A: 体现了对差生的管理
B: 这一行为体现了对差生的歧视
C: 缺乏教育公平
D: 符合大多数学生的利益

参考答案: BC

本题解释:
参考答案：B,C。参考解析：

第96题所属考点-教育理论综合知识

97、单选题  皮格马利翁效应体现了教师的_____对学生的影响。
A: 知识
B: 引导
C: 期望
D: 能力

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：皮格马利翁效应又称期望效应。

第97题所属考点-社会心理与行为

98、单选题  “教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于_____
A: 神话起源说
B: 生物起源说
C: 心理起源说
D: 劳动起源说

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】题干的描述出自沛西•能，他是生物起源说的代表人物之一。

第98题所属考点-教育与教育学

99、单选题  在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程，叫做_____。
A: 心理评估
B: 心理诊断
C: 心理辅导
D: 心理测验

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

第99题所属考点-教育理论综合知识

100、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
学生由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种方法很容易导致学生出现两极分化。
问题：对于新课程改革者遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性？采取怎样的方法才能使所有学生在教改中受益？

参考答案:
【答案要点】
对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学中，重视思维能力、学习能力的培养，特别是重视培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”。还应重视个别差异，加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀賦、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导。

第100题所属考点-小学教育理论综合