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一、教育研究的特点 客观性、科学性、系统性、综合性、可验证性 二、教育基本构成 （构成要素） 客观事实、科学理论、方法技术 三、教育研究的伦理原则 客观性 创新性 理论联系实际 伦理原则（自愿性、匿名性、保密性、无害性） 四、教育研究的类型 根据目的：基础研究，应用研究与开发研究 根据方法论：定量研究与定性研究 根据对研究对象的影响：描述性研究与干预性研究 五、教育研究的基本过程 选择研究课题——教育文献检索与综述——制订研究计划——收集，整理与分析研究资料——撰写研究论文与报告 教育科研选题的要求： 有价值、现实性、明确具体、创新性、可行性 制订研究计划的基本要求（要解决的问题） 研究什么、为什么研究，怎样研究，预计成效 六．常用的教育研究方法 1、观察法：强调自然条件，使用最广泛 2、调查法：问卷调查是最基本，使用最广泛的方法 3、实验法：唯一能确定因研究 4、个案研究法：属于调查法 5、比较研究法：对不同国家的教育制度和理论进行比较 6、行动研究法：在做中研究，基本实际问题，共同合作 7、质性研究法：参与式研究，实地研究，归纳的，描述的，现场参与的 8、叙事研究：叙述教育故事 9、教育随笔：把教育的心得，体会以随笔的形式写下来。短小精悍，取材广泛，迅速及时 七、校本研究 概念：以校为本的教学研究的简称。以学校自身条件为基本，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。 特点：是一种实践研究；以校为本 基本要素：自我反思（基础和前提）、同伴互助、专业引领
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