·学习心理 ：班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的____。
·学习心理 ：____是指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。
·学习心理 ：马斯洛提出人有七种基本需要，最高级的是____的需要。
·学习心理 ：在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是____。
·学习心理 ：____指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。
·学习心理 ：成就动机理论的主要代表人物是____。
·学习心理 ：个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和____。
·学习心理 ：____通常被认为是一种通过练习和使用某种力量克服障碍，完成某种任务的愿望或倾向。
·学习心理 ：奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即____、自我提高内驱
·学习心理 ：学习动机是由学习需要和____两个基本成分构成。
·学习心理 ：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为()。
·学习心理 ：根据迁移的性质(即迁移的影响效果不同)，迁移可以分为：()。
·学习心理 ：根据迁移内容的不同抽象与概括水平，迁移可以分为()。
·学习心理 ：常用的精细加工策略有()。
·学习心理 ：学习策略包括的成分有()。
·学习心理 ：学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动
·学习心理 ：学习策略的训练要遵循的原则有()。
·学习心理 ：一般来说，元认知策略可分为()。
·学习心理 ：影响迁移的因素()。
·学习心理 ：相同要素说是由()共同提出，是对形式训练说的一种挑战。
·学习心理 ：概括说，亦称“类化说”，由美国心理学家()提出。
·学习心理 ：只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产
·学习心理 ：英语学习中，当学完单词“eye”(眼睛)和“ball(球)”后，再学习“eyeball”(眼球)时，
·学习心理 ：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于(&nb
·学习心理 ：有人记忆马克思的生日1818年5日时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地
·学习心理 ：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。
·学习心理 ：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于()。
·学习心理 ：以下属于元认知计划策略的是()。
·学习心理 ：根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为()。
·学习心理 ：由于个体的内在的需要引起的动机称作()。
·学习心理 ：有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得
·学习心理 ：人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。
·学习心理 ：与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为()。
·学习心理 ：由于外部诱因引起的学习动机称作()。
·学习心理 ：教育心理学上著名的“水下击靶”实验的实验者是()。
·学习心理 ：学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，
·学习心理 ：对学习迁移现象最早做出系统解释的是()。
·学习心理 ：具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的()。
·学习心理 ：下面四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象()。
·学习心理 ：一种学习中所习得一般原理、原则和态对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是(
·学习心理 ：学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。
·学习心理 ：()是加工公告的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取公告。
·学习心理 ：一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大()。
·学习心理 ：韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原
·学习心理 ：教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是()
·学习心理 ：小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习，他的学习动机是()
·学习心理 ：由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于()。
·学习心理 ：附属内驱力表现最为突出的时期是()。
·学习心理 ：动机强与学习效率之间的关系是()。
·学习心理 ：下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。①学习
· 技能的形成 ：动作技能学习心理过程的第一阶段是()。
·学习心理 ：【简答题】什么是元认知?元认知策略的种类有哪些?
·学习心理 ：简述影响迁移的主要因素。
·学习心理 ：学习策略训练要遵循哪些原则?
·学习心理 ：联系教学实际，谈谈如何促进学生的学习迁移。
·学习心理 ：张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳
·学习心理 ：甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数字竞赛中得过奖，升入初中后，
·学习心理 ：元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中，随着经验的增
·学习心理 ：元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。(
·学习心理 ：只有低层次的需要全部得到满足才会产生高层次的需要。()
·学习心理 ：教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。()
·学习心理 ：学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。()
·学习心理 ：____指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系
·学习心理 ：____与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态
·学习心理 ：____也称“普遍迁移”、“非特殊迁移”，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和
·学习心理 ：利用表格是常用的组织策略，表格一般有____和____。
·学习心理 ：常用的组织策略有列提纲、利用图示和____。
· 学习心理：态与品德的培养知识点及练习
· 学习心理：态与品德的形成过程知识点及练习
· 学习心理：品德发展的阶段理论知识点及练习
· 学习心理：态与品德的实质知识点及练习
· 学习心理：创造性知识点及练习
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· 学习心理：技能及其种类知识点及练习
· 学习心理：知识学习的过程知识点及练习
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· 学习心理：学习策略的训练知识点及练习
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