1、单选题  学生上课做笔记，这种学习策略属于_____。
A: 组织策略
B: 精细加工策略
C: 资源管理策略
D: 复述策略

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：做笔记属于精细加工策略，是认知策略中的一种。

2、填空题  一个人敏捷好动、适应能力强，它的高级神经系统属于____。

参考答案: 活泼型


本题解释:
参考解析：【答案】活泼型

3、单选题  人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的_____。
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。

4、填空题  心理活动的物质基础是____。

参考答案: 神经系统


本题解释:
【答案】神经系统

5、单选题  班集体最首要的特征是_____。
A: 集体舆论
B: 共同目标
C: 干部队伍
D: 活动

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：此题是对班集体特征的考查。班集体特征中最首要的特征是有共同的奋斗目标。

6、简答题  简述素质教育的内涵。

参考答案:
【答案】素质教育的实质体现在：
（1）素质教育是面向全体学生的教育；
（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；
（3）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

7、单选题  2014年2月3日_____正式宣誓就任美国联邦储备委员会新一任主席，成为美联储百年历史上首位女性主席。
A: 耶伦
B: 艾萨克斯
C: 鲍德温
D: 夏皮罗

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：珍妮特?耶伦于2014年2月3日正式宣誓就任美国联邦储备委员会新一任主席，接任本?伯南克成为美联储百年历史上首位女性主席。谢丽尔?布恩?艾萨克斯是美国影艺学院首位黑人女主席。桑德拉?鲍德温为美国奥委会首位女主席。夏皮罗为美国证交会首位女主席。故本题答案为A。

8、单选题  学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识的获得、知识的保持和_____。
A: 知识的巩固
B: 知识的运用
C: 知识的提取
D: 知识的迁移

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：

9、判断题  为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
×【解析】幼儿的发展必须是全面的发展，各个方面不可偏废。

10、单选题  在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是_____。
A: 努力程度
B: 能力高低
C: 运气好坏
D: 任务难易

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：韦纳成败归因理论中指出，能力属于内部稳定性的不可控制因素，努力程度属于内部不稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定性的不可控制因素，运气属于外部不稳定的不可控制因素，身心状况属于内部不稳定的不可控制因素，外界环境属于外部不稳定的不可控制因素。

11、单选题  “三军可夺帅，匹夫不可夺志也”，说的是_____。
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志D、道德行为

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：道德意志是一个人最不容易改变的成分之一。

12、单选题  实施义务教育_____。
①是国家对人民的义务
②是学生对家庭的义务
③是家长对国家和社会的义务
④是公民应尽的一项基本义务
A: ①②③
B: ②③④
C: ①②④
D: ①③④

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。正确答案是D。

13、多选题  个人本位的价值取向理论代表人物有_____。
A: 卢梭
B: 康德
C: 裴斯泰洛奇
D: 马斯洛
E: 萨特

参考答案: ABCDE

本题解释:
【答案】ABCDE

14、多选题  皮肤觉主要包括_____。
A: 触觉
B: 压觉
C: 温度觉
D: 痛觉

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：皮肤觉是对于物质接触皮肤的情况及温度的感觉，主要包括触觉、压觉、温度觉和痛觉等。

15、单选题  能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其_____很高。
A: 难度
B: 信度
C: 效度
D: 区分度

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：区分度是指区别被试水平能力的量度，能鉴别学业水平高低、能力强弱。

16、多选题  行为主义教学观把学习看成_____。
A: 经验的联结或操作的变化
B: 通过练习和刺激反应式的强化来实现的
C: 学习效果表现为外部的变化
D: 教学的目的是传授知识技能体系

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：行为主义教学观把学习看成：经验的联结或操作的变化，通过练习和刺激反应式的强化来实现的，学习效果表现为外部的变化，教学的目的是传授知识技能体系。

17、单选题  素质教育的时代特征是_____
A: 面向全体学生
B: 培养学生的创新精神
C: 促进学生全面发展
D: 提高学生的多元智能

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

18、单选题  奠定了班级组织的理论基础的著作是_____。
A: 《论语》
B: 《普通教育学》
C: 《大教学论》
D: 《理想国》

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了详细论述，奠定了班级组织的理论基础。故选C。

19、填空题  教学过稈一般包括以下四个部分、____、____和____归纳小结。

参考答案: 导入 讲授新课 巩固练习


本题解释:
【答案】导入、讲授新课、巩固练习

20、填空题  幼儿教师的专职就是____。

参考答案: 教育幼儿


本题解释:
参考解析：教育幼儿

21、填空题  认识过程中的____在幼儿的认识活动中表现非常突出，特别是表现于幼儿的注意、记忆和想象等心理活动之中。他们往往不能自觉地或专门地去记住一些东西，而是在他们感兴趣的活动中不知不觉地记住。

参考答案: 无意性


本题解释:
参考解析：无意性

22、单选题  教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的_____。
A: 搜集信息的能力
B: 交流、协作和语言表达的能力
C: 创新能力
D: 解决问题的能力

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。而A、C、D项的能力不一定只能通过小组讨论才能培养。

23、简答题  谈谈教学过程的含义及其本质。

参考答案:
参考解析：教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，系统地掌握科学文化基础知识和基本技能，发展能力、增强体质，并形成一定思想品德的过程。
从本质上来说，教学过程首先是一种认识过程。马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。人类的认识过程是一个由感性认识发展到理性认识，再由理性认识到实践的，由浅入深，不断深化的过程。教学过程中师生正是遵循这样的过程，通过传授、接受知识去认识客观世界，并同时提高自身的各种能力和素质。
其次，教学过程是一种特殊的认识过程。首先，教学是个体认识，不是对人类历史的总体认识，因此教学过程主要是获得间接经验的过程；其次，由于个体知识、经验的差异性，教学的个体认识往往是不同的。同时，在教学过程中组织学生的认识活动要充分考虑学生的年龄特征及认识水平，因此这是一种特殊的认识过程。但教学过程中教师通过科学的方法引导学生来认识宏观世界，可以少走弯路，因此教学过程是一条认识的便捷通道。
最后，教学过程也是一个促进身心发展的过程。教学不仅向学生传授知识、技能，同时发展学生的智力、体力，形成良好的思想品德和养成良好的行为习惯。教学的目的就是要促进学生德、智、体、美全面发展。因此，促进学生身心发展也是教学过程的一个重要环节。

24、单选题  课程标准是_____的基本纲领性文件。
A: 国家课程
B: 地方课程
C: 校本课程
D: 学科课程

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

25、简答题  应激

参考答案:
参考解析：应激，是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性非特异性适应反应，又称为应激反应。这些刺激因素称为应激原。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。应激的最直接表现即精神紧张。

26、单选题  在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是_____。
A: 个别教学
B: 班级授课制
C: 分组教学
D: 道尔顿制

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。

27、单选题  衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注_____。
A: 教材
B: 学生
C: 情境
D: 生存

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

28、单选题  _____是在适应我国社会发展道路转变和两个文明建设同步前进需要的背景下，针对应试教育的弊端而提出来的。
A: 道德教育
B: 终身教育
C: 素质教育
D: 基础教育

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：针对应试教育的种种弊端，我国教育界从20世纪90年代初开始提倡学校教育要从“应试教育’转向“素质教育”。

29、简答题  试述如何针对幼儿言语发展中易出现的问题进行教育。

参考答案:

30、判断题  认知策略有多种，每一种策略都具有普遍的适用性。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】错误。认知策略有很多种，每一种策略都有其适用的特定条件，在学习的不同阶段、对不同类型的学习内容及其不同的学习者，各种认知策略的适用性不尽相同。

31、判断题  经典条件反射与操作条件发射的理论都认为动机是形成和巩固条件反射的重要条件。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
经典性条件反射和操作性条件反射都需要通过强化才能建立起来。即都认为强化是形成和巩固条件反射的重要条件。

32、多选题  皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为_____。
A: 感知运动阶段
B: 逻辑理解阶段
C: 前运算阶段
D: 具体运算阶段
E: 形式运算阶段

参考答案: ACDE

本题解释:
参考答案：A，C，D，E。参考解析：
ACDE【解析】本题是对皮亚杰认知发展阶段理论的考查。皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。故选ACDE。

33、多选题  下面属于成就动机的是_____。
A: 学生希望在考试中取得好成绩。能名列前茅
B: 某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位
C: 老师由于热爱自己的工作，刻苦专研业务，废寝忘食地工作
D: 作家希望创作出优秀的作品。受到社会好评

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：本题考查奥苏贝尔的成就动机理论，他提出成就动机分为认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。A项学生学习是想能名列前茅。取得一定的地位，其并非直接指向学习任务本身，故应是自我提高内驱力。B项为自我提高内驱力，C项为认知内驱力，D项为附属内驱力。

34、判断题  由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有明显的不同。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同，主要表现在两方面：一是人格与师格的统一，二是具有较高的格位水平。

35、多选题  德育过程是由_____几个相互制约的要素构成。
A: 德育理念
B: 教育者
C: 受教育者
D: 德育内容
E: 德育方法

参考答案: BCDE

本题解释:
【答案】BCDE。解析：德育过程包括四个要素即教育者、受教育者、德育内容、德育方法。

36、填空题  教育心理学研究的系统是由学习过程、____和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。

参考答案: 教学过程

37、判断题  布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：掌握学习理论是布卢姆提出的。

38、简答题  简述课程计划编制的原则。

参考答案:
课程计划编制的原则是：
（1）保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。既要体现促进学生德、智、体诸方面全面发展，又要倮证各类学科之间的协调平衡。
（2）依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。这些基本关系包括：基础课与提高课，分科课与综合课，理论知识课与实践课，必修课与选修课。
（3）以教学为主，全面安排：精简课程，加强基础和有利于发展学生特长；知识体系相对完整，保证学科间的合理关系；统一性与灵活性、稳定与变革相结合。

39、简答题  3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出烦躁情绪或反抗性。
问题：这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段？其主要的心理特征是什么？
应如何正确对待这一阶段的儿童？

参考答案:
（1）案例中提到的3岁左右的孩子正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。（2）其主要的心理特征是：①容易产生强烈的情绪表现；②出现对成人的反抗行为或各种不符合社会行为准则的表现，独立性和自我意识产生。（3）正确做法：成人不能够对此阶段的儿童预先限制或强行制止，应注意教育技巧，防止与之形成对立，否则儿童就会表现出情绪烦躁或反抗，容易使儿童形成执拗性格；要么形成懒惰、依赖，无独立愿望的人格。在确保安全的前提下，成人应发展其独立性，并指导其学会正确的方法。

40、单选题  本我是个性结构中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的冲动，弗洛伊德认为本我遵循_____。
A: 快乐原则
B: 现实原则
C: 理想原则
D: 理性原则

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A【解析】本我是个性结构中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的冲动，弗洛伊德称之为“力必多”。在力必多的冲动之下，个体寻求即时的满足，没有任何自制力，遵循“快乐原则”。故选A。

41、多选题  下列属于体罚学生的情形是_____。
A: 让1～2年级的小学生一个生字抄写10遍
B: 王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室3天
C: 秦某等6人上自习说话．老师命令秦某等6人到学校运动场跑10圈
D: 体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习6次
E: 老师批评打破玻璃的同学

参考答案: BC

本题解释:
参考答案：B,C。参考解析：体罚是指通过对少年儿童或成人的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段，如罚站、罚跪、鞭打等。体罚必然是惩罚，必须诉诸身体，必须造成身体或心理的痛苦。

42、填空题  ____是学生心理健康教育的主要场所。

参考答案: 学校


本题解释:
参考解析：
学校

43、单选题  幼儿美育的目标是_____。
A: 使幼儿掌握美学的知识
B: 使幼儿掌握表现美的技能
C: 培养幼儿的审美动机
D: 培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：幼儿美育的目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。

44、判断题  场依存性强的学生的学习学业成绩一定会比场独立性强的学生差。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：认知方式一般来讲并无优劣之分，题干描述过于绝对。

45、单选题  根据《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之问办学条件的差距，促进学校(C.)。
A: 跨越发展
B: 优先发展
C: 均衡发展
D: 差异发展

参考答案:

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府要缩小教育差距．促进教育均衡发展。

46、单选题  学生不是被动的劳动对象，他们是具有主体性的受教育者。学生的主体性包括五个方面，即独立性、选择性、_____、创造性和自我意识性。
A: 调控性
B: 自主性
C: 合作性
D: 主动性

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

47、单选题  教育行政部门对_____的考核工作进行指导、监督。
A: 校长
B: 教师
C: 班主任
D: 大队辅导员

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：《中华人民共和国教师法》第二十二条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。

48、单选题  一般在教学开始之前，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学所做的评价是_____。
A: 配置性评价
B: 诊断性评价
C: 正式评价
D: 非正式评价

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平。故选B。

49、单选题  “活到老，学到老”，要求教师坚持_____的职业道德规范。
A: 为人师表
B: 关爱学生
C: 终身学习
D: 教书育人

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

50、简答题  一次语文课上，当学习柳宗元的《江雪》时，一位学生提出了这样一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是为了钓鱼吗？”这个新鲜而又古怪的问题一下子引起了学生们的好奇心，大家都在思考：是啊，不在钓鱼又是为什么呢？有些老师这时候或许会搬出教参中现有的答案来解释。马老师却没有这样做，而是用期待的目光望着学生，希望学生自己寻找答案。
试用相关教育理论评析这堂课的教学目标、教学策略、教学理论。

参考答案:
（1）我们的教学不仅要使学生掌握知识，而且要发展以思考能力为核心的认知能力，培养学生独立学习的能力和分析解决问题的能力，以适应科学技术发展的时代要求。现代教学论关注学生个性的发展。通过教学激励每一个学生的主体能动性，不仅使他们有现代科学文化知识，而且有自觉能动性、独立自主性和开拓创新性，有强烈的竞争意识、平等观念和合作精神，同时有利于培养有个性有创见的特殊人才。（4分：核心关键词：分析和解决问题能力、主体性，创新精神）
（2）现代教学策略实施的核心问题是学生学习方式的转变，因此，科学教学策略实施过程应体现出对参与性学习、自主性学习与合作性学习的关注，引导学生树立科学的批判精神，敢于质疑；培养学生的问题意识，善于发现问题、提出问题的能力，以及反思的意识和习惯。（4分。核心关键词：学习方式转变，自主、合作、探究）
（3）案例中教学过程中遵循了以下几个原则：
①科学性与教育性统一性原则；
②理论联系实际原则；
③教师主导作用与学生主体作用相结合原则。
（4）马老师之所以不用教参答案来解释，就是为了调动学生的创造性思维。打开了学生思维的空间，调动了学生积极思考的热情，学生就能脱离标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花，在探索知识的过程中品尝到思考的快乐。
（5）本案例给我们的启示是：在课堂上，老师唯有真正尊重学生，营造民主、和谐的教学环境，鼓励学生敢想、敢说、敢做，不唯书、不唯师、不唯上，让学生成为自己的主人，成为学习的主人，这样的课堂才是学生学习的乐园，才是学生创造的舞台，这样的课堂才会更精彩。