1、多选题  课外教育活动对提高教育质量的作用表现在_____。
A: 有利于端正办学思想，全面贯彻教育方针
B: 促进学校德育工作，提高学生的思想素质
C: 有利于改变旧的思想观念和陈旧的教学方法，提高教学质量
D: 有利于教师业务素质的提高
E: 课外活动因材施教，引导青少年立志向上，为培养科技人才奠定基础

2、单选题  小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生_____。
A: 感知能力不成熟
B: 注意能力不健全
C: 记忆能力不深刻
D: 思维能力有欠缺

3、简答题  《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年____(时间)为教师节。

4、单选题  在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了_____。
A: 暗示教学法
B: 发现教学法
C: 探究一研讨法
D: 纲要信号图教学法

5、单选题  学生常见的焦虑反应是_____焦虑。
A: 学习
B: 行为
C: 考试
D: 适应

6、填空题  1965年联合国教科文组织正式采纳了法国人保罗•朗格朗提出的____思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。

7、填空题  教师成长的公式即____+____=成长。

8、填空题  意志行动的心理过程，分为两个阶段：____阶段和____阶段。

9、判断题  教师教育权的内容，一般包括：学术自由权、教学内容编辑权、教科书使用裁量权、教学参考书使用权、教学设备选定权、教育评价权、惩戒权等。_____

10、简答题  简述学习策略中资源管理的具体策略。

11、单选题  以下观点属于从外观点对在动机下定义的是_____。
A: 动机是推动人们行为的内在力量
B: 动机是个体的内部过程
C: 为实现一个特定的目的而行动的原因
D: 动机由一种需求所推动，它起激起、调节、维持和停止行为的作用

12、单选题  记忆过程包括_____。
A: 识记、保持和遗忘
B: 识记、再认和回忆
C: 识记、保持和联想
D: 识记、保持、再认或回忆

13、多选题  教师强行要求学生放学后留在教室进行作业辅导，并对此进行收费。对这一问题的看法，不正确的是_____。
A: 这是教师变相赚取私利，应该制止
B: 合理，很多家长都愿意
C: 违反了《教育法》
D: 虽然不合理，但是这是很多学校的惯例，可以忽略
E: 放学之后的时间属于教师和学生个人的，双方同意就可以

14、多选题  存在过错行为和品德不良的学生经过转化，达到自新阶段的特点是_____。
A: 仍在不断地重复
B: 不再出现反复
C: 以崭新面貌出现
D: 对前途充满希望
E: 决心忏悔过去

15、单选题  _____保证了未成年人在安全的设施中接受教育。
A: “希望工程”
B: “春蕾计划”
C: “学生营养改善计划”
D: “校安工程”

16、单选题  现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是_____。
A: 发展认知结构说
B: 习得知识
C: 培养认知过程品质说
D: 认识发生论

17、单选题  教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是_____。
A: 创造思维
B: 聚合思维
C: 发散思维
D: 直觉思维

18、判断题  形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。_____

19、简答题  简述教学工作的基本环节。

20、填空题  自我认识是指个体对自己的心理特点、____、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

21、单选题  贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到_____。
A: 充分地传授知识
B: 尊重学生人格，关注个体差异
C: 培养学生正确的学习态度
D: 让学生自主地选择课程

22、单选题  “性恶论”最早是由_____提出的。
A: 孟子
B: 孔子
C: 董仲舒
D: 荀子

23、多选题  学校或者其他教育机构对教师的考核应坚持的原则为_____。
A: 客观
B: 因人
C: 公正
D: 因事
E: 准确

24、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。
问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请用教师素质现代化的要求来回答。

25、单选题  根据《中华人民共和国教师法》，下列情况属于“不能取得教师资格；已经取得教师资格、丧失教师资格”的是_____。
A: 故意犯罪受到刑事处罚的
B: 过失犯罪受到刑事处罚的
C: 故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
D: 过失犯罪受到有期徒刑以上处罚的

26、多选题  父母或其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由_____予以劝诫、制止。
A: 父母或其他监护人所在单位
B: 父母或其他监护人所在居民委员会
C: 父母或者其他监护人所在村民委员会
D: 未成年人所在学校
E: 公安机关

27、填空题  县级以上____根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

28、多选题  根据法律规定，教师应当履行以下义务_____。
A: 遵守宪法
B: 参加教职工代表大会
C: 为人师表
D: 执行教学计划
E: 完成教学任务

29、单选题  制定和颁布《中华人民共和国教师法》的是_____。
A: 国务院
B: 教育部
C: 全国人民代表大会
D: 全国人民代表大会常委会

30、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我？
学生：（都面露喜色，大声喊）到我家！到我家！
老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样？
学生：（面露难色，沉默）
老师：这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。
学生：（兴高采烈）好，一言为定。
两天后作文课上！
老师：同学们学会做菜了吗？
学生：（争先喊道）学会了！老师到我家吃饭吧！
老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢？
学生：（争先恐后，七嘴八舌的说起了自己学做菜的情况）
老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细的介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？
学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了！
老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到他家去做客，好吗？
学生：好！
老师：那好，那就快写吧！
上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。

31、多选题  收留夜不归宿的未成年人，下列行为恰当的是_____。
A: 征得其父母或者其他监护人的同意
B: 在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人
C: 不告知他人
D: 及时向公安机关报告
E: 及时告知未成年人所在学校

32、单选题  强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是_____。
A: 经验主义课程论
B: 存在主义课程论
C: 学科中心课程论
D: 后现代主义课程论

33、单选题  日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为_____。
A: 迁移
B: 同化
C: 顺应
D: 模仿

34、单选题  _____是观察力向成熟发展的最重要标志。
A: 敏锐性
B: 概括性
C: 目的性
D: 持久性

35、单选题  制定我国教育目的的理论基础是_____。
A: 邓小平理论
B: 社会主义初级阶段理论
C: 基础教育课程改革理论
D: 马克思关于人的全面发展学说

36、单选题  教师上课伊始，直接从解释或发问教材的课题词语人手，帮助学生审析题意，了解所学内容的大致情况，为进人新课做好铺垫，这种导课方式被称为_____。
A: 温故知新式
B: 巧设悬念式
C: 开门见山式
D: 审题入手式

37、多选题  社会心理学家舒茨1958年提出人际交往需要的三维理论，内容是_____。
A: 成就
B: 包容
C: 情感
D: 控制

38、简答题  教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么？

39、多选题  第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，它们是_____。
A: 能力与素质
B: 知识与技能
C: 过程与方法
D: 情感态度与价值观

40、单选题  我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是_____。
A: 《孟子•尽心上》
B: 《大学》
C: 《论语》
D: 《学记》

41、单选题  _____是以个体体验过的情绪或情感为内容的记忆。
A: 语词记忆
B: 形象记忆
C: 运动记忆
D: 情绪记忆

42、单选题  教师之间应该建立起_____的关系。
A: 教学相长
B: 团结协作
C: 互惠互利
D: 理解宽容

43、单选题  个体对周围事物的注意称为_____，它经常与知觉同时进行。
A: 外部注意
B: 内部注意
C: 有意注意
D: 无意注意

44、单选题  在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为_____。
A: 内在强化
B: 负强化
C: 替代强化
D: 无意强化

45、单选题  _____是课堂教学的核心和灵魂。
A: 教学目标
B: 教学内容
C: 教学媒体
D: 教学方法

46、多选题  师生之间的关系主要表现在_____。
A: 工作关系
B: 人际关系
C: 组织关系
D: 心理关系

47、单选题  陈述性知识的教学设计要求不包括_____。
A: 恰当引人教学媒体
B: 有充分的练习设计
C: 找出新旧知识之间的结合点
D: 认真分析学生的学习准备状况

48、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。
（1）请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？
（2）依据案例说明教师应具备哪些师德?

49、单选题  张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于_____
A: 不稳定，不可控制的外归因
B: 不稳定，可控制的内归因
C: 稳定，可控制的外归因
D: 稳定，可控制的内归因

50、单选题  _____是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好组织形式。
A: 课外活动
B: 教学活动
C: 课堂游戏
D: 集体活动