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试卷: 2014年下半年教师资格证考试《小学教育知识与能力》真题及解析
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。（22分）
参考答案:
正确答案是
一、激发兴趣，导入新课
可以进行歌曲导入：播放歌曲《春天在哪里》。
并提问：小朋友们，你们喜欢春天吗？春天是什么样的？你们知道用哪些词语来描述吗？请说一说，看谁说得多。学生自由发言。
师：好，我们今天就来学习一些描述春天的词语。
二、图文结合，认知词语
（一）观图寻春
1.播放根据课文插图制作的多媒体课件（春天的美景），并提问：小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？
2.学生自由发言。教师随机出示文中相关词语。
对学生发言进行评价，如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语。出示：柳绿花红。师：跟着我读一读，好吗？（莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……），同时，板书几个词语：
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣。
（二）观图识字
1.自由读词语。
师：小朋友，刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上（板书：识字1），你们看，这些词语正排着队，急着和我们小朋友认识呢！你可以自己读读，难读的可以多读几遍，也可以请自己的小伙伴帮帮忙。（小朋友自由读、互相帮助）
2.个别学生领读词语。
出示课文投影。并提问：谁来领着大家读？（学生跟读）
3.生生互动，交流识字方法。
（1）学生自由找找生字，认一认。
（2）认读生字。师：哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了？生：一起齐读生字。
（3）小组内先交流，再向全班汇报。师：说说你能认得这么快，有什么好办法吗？
（4）找出难记的字、生疏字。学生或教师帮助识记，教师着重指导记“舞、柳”。
（5）检查认字。师：我们来玩开火车的游戏吧！
三、读中悟情，读中积累
1.语言渲染。师：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷鸟、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让我们感受一下春天有多美呀！
2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。
四、通过游戏，巩固字词
师：请同学拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》的歌曲）
五、总结全文，延伸拓展
1.教师总结：小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说“一年之计在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。
2.布置作业：课后，小朋友试着找一找春天，说一说春天，画一画春天。
考点：小学教案的设计与撰写
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Cross your t's and dot your i's. 办事要一丝不苟.
An eye for an eye,a tooth for (a) tooth. 以眼还眼，以牙还牙。
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