1、规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是_____。
A: 课程标准  B: 教学计划  C: 课程  D: 教材

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
课程标准是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件．它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。

2、教师职业道德主要包含四个方面的内容，即对待教育事业的道德、对待学生的道德、____、对待自己的道德。

参考答案: 对待教师集体的道德

3、教师在教学进行中为了解学生的学习情况而进行测验，这属于教学评价类型中的_____。
A: 形成性评价  B: 追踪性评价  C: 随机性评价  D: 终结性评价

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：根据评价在教学过程中的作用，分为诊断性评价（学期开始或者一个单元教学开始时）、形成性评价（教学过程中）和终结性评价（一个大的学习阶段、一个学期、一门课程结束时）。

4、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在_____年。
A: 1903  B: 1908  C: 1913  D: 1924

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：考试中不但要记住廖世承是我国第一部教育心理学教科书的编写者，还得记住是在1924年编写的。

5、关于幼儿的攻击行为，下列说法正确的有_____。
A: 幼儿常常为了抢夺玩具而发生攻击行为  B: 幼儿更多依靠身体攻击，而非言语攻击  C: 随着年龄增长，幼儿的攻击行为更为频繁  D: 男孩比女孩更容易发生攻击行为

参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。专家解析：4岁之前，幼儿的攻击行为随年龄增长而增多，4岁以后，数量逐渐减少。

6、人们常提到“唯女子与小人难养也”，是一种_____
A: 首因效应  B: 晕轮效应  C: 刻板效应  D: 第一印象

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：刻板印象，专指人类对于某些特定类型人、事、物的一种概括的看法。这种看法可能是来自于同一类型的人事物之中的某一个个体给旁人的观感。通常，刻板印象是大多数是负面而先人为主的，并不能代表每个属于这个类型的人事物都拥有这样的特质。

7、地方课程的制定主体是_____
A: 学校  B: 地方教育行政部门  C: 省级教育行政部门  D: 国家教育行政部门

参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。

8、_____是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。
A: 睡眠  B: 思考  C: 提问  D: 游戏

参考答案: D
本题解释:
D（解析）本题考查学前教育原理部分的知识点。[名师详解]游戏是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。如果幼儿缺乏对周围社会和自然的认识，游戏内容就可能枯竭，游戏内容就不能成为教育幼儿的重要手段。

9、请结合教学实际谈谈如何培养学生的问题解决能力。

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对问题解决培养方法的识记和掌握。在复习过程中’可以从影响冋题解决能力的因素这个角度出发，推导出培养问题解决能力的方法。
【参考答案】在学校情境中，大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的’具体可
从以下几个方面着手：
（1）提高学生知识储备的数量与质量。首先要帮助学生牢固地记忆知识，只有知识记忆得牢固、准确，才能在使用的时候提取快速和准确，因此教师应该教授学生一些记忆和提取的方法，鼓励学生多运用这些方法解决问题。其次要提供多种变式，促进知识的概括。在教学中，为了让学生对知识进行很好的概括学习，我们要运用同质不同形的各种问题的变式来突出问题的本质，加强学生对各种问题的区分和辨别，提高他们对所学内容的理解水平。再次就是要重视知识间的联系，建立网络化结构。在教学中，我们要有意识地建构不同学科、不同知识点之间的桥梁，让学生形成一个知识系统，而
不是孤立的知识点，从而能够融会贯通。
（2）教授与训练解决问题的方法与策略。首先教师要结合具体学科，教授思维方法。教师既可以结合具体的学科内容，教授相应的心智技能，如审题技能、构思技能等，也可以根据已有的研究成果，开设专门的思维训练课。此外，还应外化思路，进行显性教学。教师在教授思维方法时’应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。
（3）提供多种练习的机会。教学中应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生埋没于题海之中，应考虑练习的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式练、如何检验练的效果等。比如，既要训练学生解决有结构的问题，又要训练他们面对无结构问题存在的事实；既要有直接利用领会的知识进行解答的基本问题，又要有灵活、综合地利用有关知识进行解答的较复杂的问题。多种形式的练习，可以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。
（4）培养思考问题的习惯。首先要鼓励学生主动发现问题，鼓励学生对平常事物多观察，而不是被动地等教师制定作业后根据直接套用公式和原理去解答。其次要鼓励学生多角度提出假设，在明确问题的基础上，鼓励学生从多个角度尽可能多地提出各种假设，并不对这些想法进行批判，以免过早局限于某一问题的解决方案中。再次还要鼓励自我评价与反思，要求学生反复推敲、分析各种假设和各种方法的优劣，对整个解决问题的过程进行监控和评价。

10、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是_____的观点。
A: 遗传决定论  B: 环境决定论  C: 家庭决定论  D: 儿童决定论

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：华生是著名的环境决定论者。

11、“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的_____的特点。
A: 复杂性  B: 示范性  C: 创造性  D: 长期性

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：教师劳动具有示范性，“师者，人之模范也”体现的是这种示范性。故选B。

12、义务教育的特点是_____。
A: 系统性  B: 普及性  C: 强制性  D: 免费性

参考答案: BCD
本题解释:
参考答案：BCD专家解析：义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。

13、有的老师说只要有专业知识就能上好课，何必还要学习教育学？”为什么这种说法是错误的？

参考答案:
【答案要点】学习教育学对教师具有重要的意义：（1）有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；（2）有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；（3）有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作；（4）有利于构建教师合理优化的知识结构，提髙教育理论水平和实际技能；（5）培育创新精神，积极投身教育改革，教育学总结教育实践中成功的经验和失败的教训，并从理论上加以概括，因而对教育改革有很强的指导意义。此外，学习教育学有助于了解教师职业及其工作环境。所以，不管是从教书育人的角度还是教师专业发展的角度，单一的知识结构都不足以使教师胜任教师工作，所以说这种说法是错误的。

14、坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。树立和落实科学发展观，要注意把握好的问题是_____
A: 必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设．一心一意谋发展  B: 必须在经济发展的基础上，推动社会全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展  C: 必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性  D: 必须坚持理论和实际相结合，因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：ABCD。参考专家解析：胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话中指出，树立和落实科学发展观，要注意把握好以下几个问题：必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；必须在经济发展的基础上，推动社会全面进步和人的全面发展；必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一；必须坚持理论和实际相结合，因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作。

15、《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是_____。
A: 爱国守法  B: 爱岗敬业  C: 关爱学生  D: 无私奉献

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的六项职业道德：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

16、注意具有两个基本特点：_____
A: 集中性和紧张性  B: 指向性和集中性  C: 指向性和选择性  D: 集中性和选择性

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：指向性和集中性是注意的两个基本特点。
注意的指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象，而离开其他对象。
注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。
例如：学生在上课时，专心听老师讲课，他的心理活动就指向并集中在教师的讲课内容上。

17、学生放学回家后既想看电视又想做作业的心态体现的是_____。
A: 双趋冲突  B: 双避冲突  C: 趋避冲突  D: 单趋冲突

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：双趋冲突是指个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。

18、材料题一
齐齐在幼儿园是一个胆子很小的孩子。上课从来都不主动回答问题，老师点名让他回答，他就脸红，声音很小；也不愿意和同伴交往，老师和同学让他一起来玩，他的头摇得跟拨浪鼓一样。

（1）造成齐齐性格胆小的原因可能有哪些？（12分）
（2）你认为应该怎样帮助齐齐？（8分）

参考答案:
怀。开始，孩子只要有一些进步，都要给予热情和真诚的鼓励，孩子最相信老师的权成，最相信老师的评价。所以，老师的帮助就非常的重要。而且老师要经常关注孩子在幼儿园的表现帮孩子重建自信，主动叫他回答问题，还要用赞赏、默认的眼光看着他，这样，孩子在老师的不断表扬和反复鼓励下，产生被认可、被接受的感觉，增强了大声讲话的信心，有助于消除讲话时的紧张感，从而克服胆怯。
其次，用多种方式引导孩子。教师要积极创造一种轻松、欢快的氛围，如区域活动、娃娃家等。在这种氛围中，孩子的个性可以尽情展露，也利于他讲话、笑闹、蹦跳，无所顾忌。还有利用角色游戏，能让孩子理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因势利导，避免用枯燥乏味的说教。
最后，培养孩子的责任心有利于克服胆怯行为。我们不必事事抢在孩子前面，不必把他们照顾得无微不至。我们可以明白地告诉孩子他们应负责的范围。逐渐让孩子担负起一定的责任，把责任的接力棒传到孩子的手中，如开展值日生活动等。

考点：学前儿童发展的涵义及影响因素

19、《桃花扇》是作家( )的戏曲著作。_____
A: 马致远  B: 蒲松龄  C: 孔尚任  D: 白朴

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《桃花扇》是清初作家孔尚任经十余年苦心经营，三易其稿写出的一部传奇剧本，在清圣祖康熙三十八年完成，历来受到读者的好评。故选C。

20、“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有_____
A: 稳定性  B: 独特性  C: 整合性  D: 功能性

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：本题考查人格的特征。“江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”就是人格。

21、十八大对科学发展观主要内容的新定位是_____
A: 第一要义是经济社会发展  B: 核心立场是以人为本  C: 基本要求是全面协调可持续  D: 根本方法是统筹兼顾

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案:A,B,C,D

22、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?_____
A: 感知运动阶段  B: 前运算阶段  C: 具体运算阶段  D: 形式运算阶段

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
C 专家详解：根据皮亚杰的认知发展阶段论，能做到这种程度的儿童的认知已发展到具体运算阶段。

23、教师教学技能水平低下的主要表现有_____
A: 传授知识的错误  B: 精神过度紧张  C: 遇事惊慌失措  D: 多余的动作存在
E: 操作不够熟练

参考答案: ACDE
本题解释:
【答案】ACDE。专家解析：新教师初入职时也可能存在精神过度紧张的问题。

24、课外教育活动对提高教育质量的作用表现在_____。
A: 有利于端正办学思想.全面贯彻教育方针  B: 促进学校德育工作.提高学生的思想素质  C: 有利于改变旧的思想观念和陈旧的教学方法，提高教学质量  D: 有利于教师业务素质的提高
E: 课外活动因材施教，引导青少年立志向上，为培养科技人才奠定基础

参考答案: BCE
本题解释:
【答案】B,C,E

25、学生身心发展的规律表现为_____
A: 连续性与阶段性  B: 平衡性  C: 定向性与顺序性  D: 差异性

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：学生心理发展的四个基本特征是:连续性与阶段性;定向性与顺序性；不平衡性；差 异性。

26、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为_____。
A: 自板说  B: 做中学  C: 儿童中心主义  D: 实质教育派

参考答案: C
本题解释:
C 专家详解：把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上就是“以儿童为中心”的教育。

27、气质

参考答案:
参考专家解析：气质是不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特点。

28、根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是_____
A: 课程编制  B: 课程开发  C: 课程实施  D: 课程选择

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：课程选择就是根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。故选D。

29、简述学前儿童游戏的特点。(3分)

参考答案:
参考专家解析：学前儿童游戏主要具有以下特点：
（t）游戏是自发的、自愿的：
（2）游戏是自由自在的：
（3）游戏是愉快的：
（4）游戏是充满幻想和创造的。

30、所谓认知结构就是学生头脑里的( )结构。_____
A: 知识  B: 认识  C: 感知  D: 理解

参考答案: A
本题解释:
【解析】:所谓认知结构是学生头脑内的知识结构。

31、学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和_____时间，不得加重学习负担。
A: 阅读  B: 体育锻炼  C: 社会实践  D: 学习

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

32、下列哪项是《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利和义务?_____
A: 教学科研  B: 教育教学  C: 管理学生  D: 监护学生

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
D 专家详解：。

33、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指_____。
A: 发展性功能  B: 个体性功能  C: 教育性功能  D: 社会性功能

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

34、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还_____
A: 只具有个人的意义  B: 只有小集团意义  C: 依赖兴趣的作用  D: 没有政治意义

参考答案: A
本题解释:
【答案】A专家解析：联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。

35、教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是_____
A: 从众效应  B: 罗森塔尔效应  C: 马太效应  D: 晕轮效应

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

36、教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的_____
A: 有意后注意  B: 无意后注意  C: 有意注意  D: 无意注意

参考答案: D
本题解释:
【解析】:无意注意也叫不随意注意，指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。注意的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。题干中教师利用板书的字体、颜色、讲话的声音等外在刺激来引起学生的不随意注意。故此题选D。

37、平时所说的三结合教育，这“三结合”是指_____。
A: 学校、家庭、社会三种教育力量的一体化  B: 教师、学生、教室  C: 历史、现实、未来的三结合  D: 教科书、实验室、网络的三结合

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应。即所谓三结合教育。

38、个体主观能动性的最高层次是_____。
A: 生理活动  B: 心理活动  C: 物质活动  D: 社会实践活动

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：个体主观能动性的第一层次是人作为生命体进行的生理活动；第二层次是个体的心理活动，其中最基本的是认知活动；第三层次是社会实践活动，它具有鲜明的目的性、指向性和程序性，体现了人的主动选择。个体主观能动性的最高层次即是第三层次的社会实践活动。

39、“闻一知十”“举一反三”“触类旁通”说的是_____。
A: 迁移  B: 定势  C: 习惯  D: 技能

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”等都属于同化性迁移（顺向迁移）。

40、“我看见一朵玫瑰花”是知觉。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对参考专家解析：
【答案】√。专家解析：知觉是头脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

41、学生在经历了长时间的学习失败，做了多种努力也不能改变这种失败现状后，表现出不听课．不做作业，成绩极差但遵守纪律的行为特征。这被称为_____
A: 习得性无助  B: 自我归因感  C: 期望效应  D: 学习困难

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：A.
解析.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。习得性无助（Learnedhelplessness[1]）是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。

42、一般认为女生心细、胆小、娇气，男生则胆大、粗心、傲气，这是社会知觉的_____。
A: 投射效应  B: 近因效应  C: 晕轮效应  D: 刻板印象

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。

43、2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》把我国义务教育的性质定义为强制性、义务性、免费性、_____、公平性教育。
A: 公开性  B: 普遍性  C: 公益性  D: 广泛性

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》把我国义务教育的性质定义为强制性、义务性、免费性、公益性、公平性教育。

44、以下和“李白和王维是唐朝诗人”判断不同的是_____
A: 林黛玉和薛宝钗是《红楼梦》中人物  B: 小聪和小娜是老师  C: 苏洵和苏轼是父子  D: 记叙文和议论文是写作的常用文体

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：题干李白和王维是诗人，属于逻辑中复言命题，表达两个判断。A、B、D都是复言命题，与题干一致。C项苏洵、苏轼是父子，表达了一个判断，是直言命题，与题干不一致，故选择C项。

45、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是_____。
A: 直接性、引导性和简捷性  B: 直接性、被动性和简捷性  C: 间接性、被动性和简捷性  D: 间接性、引导性和简捷性

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：教学过程是一种特殊的认识过程，是促进学生身心发展的过程。其特殊性主要表现在以下几个方面：
（1）引导性，教学过程中学生的认识需要在具有知识和教学能力的教师的引导下进行，而不能完全独立完成。
（2）间接性，教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的科学文化知识，以此为中介来间接地认识客观世界，而不是对客观世界进行原创性认识。
（3）简捷性，教学走的是一条认识的捷径，避免了一般认识过程中的无数次尝试、失败和曲折。
（4）交往性，教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动。
（5）教育性，学生进行认识的过程同时是接受德智体美劳全面发展教育的过程。
因此本题选D。
考点：中学教学

46、下列关于情绪与情感的说法不正确的是_____。
A: 情绪出现的早，情感出现较晚  B: 情绪多与人的生理性需要有关，情感多与人的社会性需要有关  C: 情绪具有情境性，情感具有深刻性和暂时性  D: 情绪具有外显性，情感则比较内隐

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。

47、概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括_____。
A: 实例  B: 名称  C: 内涵  D: 外延

参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。

48、若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是_____。
A: 关注自我  B: 关注学生  C: 关注情境  D: 关注生存

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：本题考查了教师成长阶段。教师成长分为三个阶段：关注生存阶段，这阶段教师主要关注的是生存，如“学生喜欢我吗”；注情境阶段，这一阶段教师关注的是“如何上好一堂课”；注学生阶段，这一阶段教师关注的是学生的发展。

49、甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。乙同学因为被老师当众责骂而逃课。
甲乙两同学分别缺少哪些需要？根据甲乙两人的情况，提出合理建议。

参考答案:
参考答案：
甲：归属与爱的需要。
针对甲同学渴望得到家庭、团体、同学和朋友的关怀和爱护的需求，教师应该给予其更
多的关心和爱护，并倡导班上的同学跟甲做朋友，让他感受到集体的温暖。同时还应联络家
长谈话，引导他们多关爱孩子，减少离异对孩子的影响。
乙：尊重的需要
建议：教师应该注意教学方式，多在课堂上对其进行鼓励和表扬，平时多给其表现的机会，
引导其建立立信心，形成良好的自我评价，让他感觉到自己是受尊重的。

50、经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据____、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。

参考答案: 自愿

51、论述影响儿童心理发展的因素

参考答案:
影响儿童心理发展的因素主要有：
（1）遗传因素和生理成熟。遗传为幼儿心理发展提供了最基本的自然物质前提，遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础。生理成熟在一定程度上对儿童的心理发展起制约作用。
（2）环境和教育因素。环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素。
（3）幼儿自身的心理和活动。幼儿心理发展是一种主动积极的过程，其自身的积极性与主动性等主观因素在心理发展中有着不可替代的作用。幼儿的心理是在活动中形成和发展的，因此对物的操作和与人的交往对幼儿心理发展有重要作用。

52、当人们在心情好的时候，往往表现出开放、友好的一面；但是在心情不好的时候，容易产生失望、悲观甚至攻击性行为。这体现了情绪的_____
A: 动机功能  B: 信号功能  C: 组织功能  D: 适应功能

参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】情绪和情感这种特殊的心理活动，对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。积极的情绪和情感具有调节和组织作用，消极的情绪和情感则有干扰、破坏作用。这是情绪的组织功能。

53、特别适用于不易见面的家长联系的书面联系形式是_____。
A: 家长园地  B: 问卷调查  C: 宣传板  D: 联系手册

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
D【解析】联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。故选D。

54、视觉发展的敏感期为_____。
A: 0～4周  B: 4～8周  C: 0～3个月  D: 0～6个月

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。

55、中学生观察力发展的特点是_____。
A: 目的更明确  B: 持久性明显发展  C: 精确性提高  D: 概括性更强

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD 专家详解：学生的心理发展包括认知发展、观察力发展、记忆力发展、情感发展和社会性发展五个部分。其中，中学生观察力发展的特点是：(1)目的更明确;(2)持久性明显发展;(3)精确性提高;(4)概括性更强。

56、完善的积极人格包括六种美德，下列不属于积极人格中的美德的是_____
A: 智慧  B: 仁爱  C: 正义  D: 优秀

参考答案: D
本题解释:
【解析】:积极人格中的美德的是智慧、勇气、仁爱、正义、节制和卓越。

57、班主任

参考答案:
参考专家解析：班主任是班级工作的组织者和领导者，是国家贯彻教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。

58、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：B 专家详解：认识过程是意志产生的前提和基础。情感过程推动或阻碍着意志行动的实现。意志对情感也具有调节作用。

59、教育学生“诚实守信”是属于：D
A: 心理教育  B: 政治教育  C: 思想教育  D: 道德教育

参考答案:
本题解释:
【答案】D。专家解析：道德教育是对学生进行如何做人的教育。道德教育的主要方式就是要把道德规范内化到学生的内心，变成人格的一部分。如“良好的意志.品格教育”就是道德教育的内容。

60、当幼儿讲述或回答问题时，如果说话不流利，用词不当或发音不准时，教师应该立即纠正错误。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：此时，教师应该耐心倾听完，鼓励幼儿说下去。

61、以下属于学生间认知方式差异的是_____
A: 场独立与场依存  B: 独立型与顺从型  C: 沉思型与冲动型  D: 辐合型与发散型
E: 外倾型与内倾型

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：独立与顺从、外倾与内倾属于个体的性格特征。

62、创新教育是以( )为基本价值取向的教育。_____
A: 培养人的创新精神和实践能力  B: 提高人的综合素质  C: 培养人的完善人格和健康体魄  D: 促进人的全面发展

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：创新是教育发展进步的不竭动力，创新教育以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向，是素质教育观的核心要求。故选A。

63、某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向( )提出申请。_____
A: 所在学校  B: 市教育局  C: 当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门  D: 县级或市级人民政府教育行政部门

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《义务教育法》第二章第十一条规定：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓人学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故选C。

64、我国实行的教育基本制度有_____。
A: 国家教育考试制度  B: 学业证书制度  C: 学位制度  D: 教育督导制度

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：我国实行的教育基本制度有国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度等。

65、个体品德的核心部分是____，它是对道德规范及其执行意义的认识。

参考答案: 道德认识

本题解释:
【答案】道德认识

66、某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的_____
A: 关注情境阶段  B: 关注生存阶段  C: 关注学生阶段  D: 关注教学阶段

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

67、按照设计图想象自己未来家的样子，这属于_____。
A: 再造想象  B: 创造想象  C: 无意想象  D: 空想

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：再造想象是指根据语言的描述或者图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。按照设计图想象自己未来家的样子，这属于再造想象。

68、中小学课程设置应以分科课程为主。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】X。解析:新课程整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分 科与综合相结合的课程，髙中以分科课程为主。

69、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的_____
A: 制度文化  B: 精神文化  C: 学校文化  D: 物质文化

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：学校中的传统.仪式和规章属于制度文化的内涵。

70、有些酗酒者认为“喝酒伤身”没有科学根据，照样喝酒，这是心理防御机制中的_____
A: 文饰  B: 否认  C: 投射  D: 反向

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：否认是指对某种痛苦的现实无意识地加以否定。把不愉快的事情加以“否定”。

71、环境对儿童发展的作用总是积极的。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：环境中有积极因素也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的也可能是消极的。

72、教学过程的实质是_____。
A: 教的过程和学的过程  B: 学生的认识过程  C: 教师的认识过程  D: 在教师指导下学生的认识和发展过程

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
教学过程的实质是在教师指导下学生的认识和发展过程。故选D。

73、下列理论体系中哪个不属于中国特色的社会主义理论?_____
A: 毛泽东思想  B: 邓小平理论  C: 三个代表  D: 科学发展观

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。

74、微格教学最典型的特点是____。

参考答案: 训练单元小

本题解释:
参考专家解析：
训练单元小

75、计算机软件系统包括_____
A: 系统软件和应用软件  B: 编辑软件和应用软件  C: 数据库软件和工具软件  D: 程序和数据

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:计算机软件系统主要包括系统软件和应用软件两大类。

76、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”处在态度形成的_____阶段。
A: 从众  B: 服从  C: 认同  D: 内化

参考答案: D
本题解释:
【出题思路】本题考查考生时态度形成三个阶段的特点的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。依从包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在压力（如奖惩），而不是内在的需要。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。由于在内化过程中解决了各种价值的矛盾和冲突，当个人按自己内化了的价值行动时，会感到愉快和满意；而当出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富责不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

77、【简答题】什么是元认知?元认知策略的种类有哪些?

参考答案:
【参考答案】（1）元认知是对认知的认知，具体地说，是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识、观念与对认知行为的调节、控制。
（2）元认知策略的种类
元认知计划策略：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。
元认知监控策略：元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。
元认知调节策略：元认知调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略效果的检查及时修正、调整认知策略。

78、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的_____。
A: 导向性原则  B: 疏导性原则  C: 尊重学生与严格要求相结合原则  D: 因材施教原则

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：视其所以，就是看此人平常所作之事。这是从近处看，只看眼前之事，尚不足以了解此人。观其所由，就是说从远处看此人如何办事。亦即由过去的特别事迹，进一步认识此人。察其所安，指就前述所视所观之事而言，详察其办完事情之后，他的表情如何，以明其本意。这句话反映了德育的疏导性原则。

79、简述幼儿教育的意义

参考答案:
【参考答案】
（1）促进生长发育，提高身体素质。幼儿教育根据幼儿生长发育的特点，着眼幼儿身体素质的提高，有计划地为幼儿创设一个让其身心愉快的环境，在培育幼儿良好性格的同时，合理地安排营养保健和一日生活，科学地组织体育锻炼，培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强其对疾病的抵抗能力和对环境变化的适应能力，帮助幼儿增强体质，健康成长，为将来成为体魄健壮的社会成员打下基础。
（2）开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展
智力，具有特别重要的意义。不少研究证明，幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果，如果推迟教育的话，效果将大打折扣。
（3〉发展个性，促进人格的健康发展。人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿期如果受到良好教育，就能形成许多好习惯，如爱清洁、懂礼貌、热爱学习、热爱劳动等，形成良好的性格、个性和符合社会要求的行为规范。
（4）培育美感，促进想象力、创造性的发展。幼儿天性爱美。由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想象力、创造力，促进健全人格的形成。
总之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任，对幼儿个人、社会、国家民族的和谐发展都有重要的意义。

80、首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和学者的贡献的了解。
【参考答案】C
【名师点睛】英国学者培根于1623年在《论科学的价值和发展》一书中首次把“教育学”作为一门独立学科确立下来，并与其他学科并列；德国学者康德首次把“教育学”列为大学课程，作为一门学科进行讲授。

81、课堂上，学生一边听课一边记笔记，这种现象属于注意的哪种特征?_____
A: 注意广度  B: 注意的稳定性  C: 注意的分配  D: 注意的转移

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
【答案】C。专家解析：注意的分配是指在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性．如一边听课一边记笔记。注意的广度也叫注意的范围，指能被人意识所把握的客体的数目。注意的稳定是注意集中在一定对象上的持续时间。注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

82、美国心理学家科尔伯格把人的道德发展分为_____。
A: 前习俗水平  B: 习俗水平  C: 后习俗水平  D: 超习俗水平

参考答案: ABC
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对科尔伯格的道德发展理论的掌握。
【参考答案】ABC
【名师点睛】科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是：（1）前习俗水平。第一阶段：惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。第二阶段：相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益。（2）习俗水平。第三阶段：寻求认可取向阶段。儿童认为，凡取悦于别人、帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的（他们的推理受众人的共同愿望和一致意见所决定）。第四阶段：遵守法规取向阶段。儿童认为，正确的行为就是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的（他们已经意识到良心与社会体系的重要性）。（3）后习俗水平。第五阶段：社会契约取向阶段。儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变，不能以不变的规则去衡量人。第六阶段：普遍伦理取向阶段。儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念。认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。因此从三大水平讲，本题选ABC。

83、_____是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。
A: 人的全面发展  B: 教师专业发展  C: 教师职业道德的发展  D: 以人为本

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。故此题选B。
考点：教师专业发展的要求

84、以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导人新课，鼓动起学生的求知欲望的导人方式是_____
A: 直观导人  B: 经验导人  C: 事例导人  D: 悬念导人

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

85、1915年9月，陈独秀在上海创办了_____从此拉开了近代中国第一次思想解放运动—新文化运动的序幕。
A: 《新青年》  B: 《青年杂志》  C: 《青春》  D: 《天演论》

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：1915年9月15日，陈独秀主编的《青年杂志》在上海创刊。从1916年9月起改名为《新青年》。《青年杂志》是《新青年》的前身。

86、为了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程中的语言和动作等。这一研究方法属于_____。
A: 实验法  B: 观察法  C: 作品分析法  D: 访谈法

参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，并做出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。故本题选B。
考点：观察法

87、阅读材料回答题：
王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在柜里的数学试卷。他想，机不可失，失不再来。正当他打开柜门时，教导处张主任走了进来，张主任看到王林，什么都明白了。张主任很严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。
张主任的做法对吗?（）

参考答案: 错误
本题解释:
[content]参考专家解析：×。[/content]

88、下列选项中，属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的战略目标的是_____。
A: 全面普及学前教育  B: 基本实现区域之间的教育公平  C: 全面实施素质教育  D: 优质教育资源总量不断扩大

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的战略目标可知，要“基本普及学前教育”，故A项说法错误；“形成惠及全民的公平教育，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距”，故B项说法错误；C项属于《纲要》提出的战略主题的内容，不是战略目标，故排除；D项正确。
考点：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》

89、教育心理学作用涉及_____
A: 三大方面  B: 四大方面  C: 五大方面  D: 六大方面

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

90、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是_____
A: 洛克  B: 赫尔巴特  C: 夸美纽斯  D: 杜威

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

91、从广义的教育看，受教育者包括_____。
A: 中小学、幼儿园及高校在校学生  B: 中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生  C: 普通教育及职业教育学生  D: 凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

92、上级人民法院领导下级人民法院的审判工作。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：我国上下级人民法院之间的关系不是领导关系，而是监督关系。

93、对学生的发展起主导作用的是_____。
A: 遗传素质  B: 主观能动性  C: 学校教育  D: 环境教育

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：

94、6.工人王某的儿子从小两腿瘫痪，需借助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正常。今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育学校，就到附近一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，学校不宜接受残疾儿童入学。因此，学校拒绝了王某的要求。
请从法律角度说明学校的做法是否合法。

参考答案:
【参考答案】
学校的做法是错误的。学校不接受孩子上学侵犯了其受教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。根据我国法律规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到残疾人举办的特殊学校就读，也可以到普通学校就读。因此，该儿童有权选择受教育的方式。

95、与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式最为适宜，其结构包括_____。
A: 目标  B: 评价标准  C: 主题  D: 任务

参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。专家解析：与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构，以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括以下三个部分：主题、任务、评价标准。

96、师生关系是隐性课程。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。

97、下列能力中，属于一般能力的是_____
A: 音乐能力  B: 数学能力  C: 操纵能力  D: 观察能力

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考查能力的分类。能力分为一般能力和特殊能力，A、B、C三个选项是特殊能力，而观察能力是一般能力。故选D。

98、“教育能够干什么”是指_____。
A: 教育属性  B: 教育目的  C: 教育功能  D: 教育效应

参考答案: C
本题解释:
【答案】专家解析：教育功能在系统内部表现为教育对个体发展的影响和作用，在整个社会系统中表现为教育对社会发展的影响和作用。

99、结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。

参考答案:
（1）顺序性：是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一过程中，人的身心发展不仅在整体上具有一定的顺序性，而且个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。这个规律要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。循序渐进并不是消极地迁就学生的现有发展水平，而是要向学生不断提出高于现有水平又能使学生经过努力能够达到的要求，以促进学生的发展。
（2）阶段性：是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。在不同的发展阶段，青少年儿童的身心发展表现出不同的年龄特征。所谓青少年身心发展的年龄特征，是指在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。这个规律决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。在教育教学的要求、教育教学内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，与此同时，还应看到各年龄阶段又是相互联系的，要注意各阶段间的衔接和过渡。
（3）不平衡性：是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性。根据人的身心不同方面有不同的发展期的现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。所谓发展关键期，是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。教育教学工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。
（4）互补性：首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，如失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿。也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神力量、意志对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这个规律要求教育工作者首先树立信心，相信每一个学生，特别是暂时落后或某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平；其次要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，激发学生自我发展的信心和自觉。
（5）个别差异性：是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。个别差异首先表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有的少年得志，有的大器晚成；其次，表现在不同儿童不同方面的发展存在差异；再次，还表现在不同儿童所具有的不同个性心理倾向上。另外，还表现为群体间的差异。要求教育工作者充分尊重每一个学生的个别差异，做到因材施教，使每一个学生都能获得最大限度的发展。

100、当今在教学中提倡教师反思性教学，这是古代先贤的什么行为在当代的延伸_____
A: 海人不倦  B: 反躬自省  C: 教学相长  D: 为人师表

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】略。

101、美国心理学家_____经过多年研究提出人类道德发展的顺序性原则。
A: 皮亚杰  B: 马斯洛  C: 班杜拉  D: 科尔伯格

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。

102、实施素质教育就应该完全放弃考试。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。素质教育并不排斥考试，关键是看如何考，考什么。

103、注意的两种基本特征是_____
A: 指向性和选择性  B: 指向性和集中性  C: 指向性和分散性  D: 集中性和紧张性

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
。

104、课外活动的主体是_____。
A: 教师  B: 学生  C: 共青团组织  D: 学校管理人员

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
课外活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体，教师是课外活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。

105、中华人民共和国义务教育法的实施时间是_____
A: 1976年  B: 1986年  C: 1988年  D: 1999年

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：义务教育法的颁布时间非常重要，属于识记掌握内容。正确答案选B。

106、在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是_____。
A: 教学方法  B: 教学策略  C: 教学模式  D: 教学组织

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：题眼“稳定”。教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。所以选C。
考点：小学课堂教学的组织与实施

107、“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是_____因素对人的发展的影响。
A: 遗传  B: 环境  C: 教育  D: 主观

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：A 专家详解：“种瓜得瓜，种豆得豆”是由遗传因素决定的，强调的是遗传对人的发展的影响。

108、《学记》指出：“时教必有正业，退息必有居学。”这说明了古代学校既有正式课堂学习，还有_____。
A: 自主学习  B: 课外辅导  C: 课外活动  D: 家庭教育

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：这里所说的“时教”就是在校的学习时间，“退息”就是在家的休息时间。“正业”是指所学的课业，“ 居学”是指课外练习和游艺活动等。说明了古代学校既有正课学习，又有课外活动。本题的正确答案为C。

109、我国教育领域的法律救济途径有_____
A: 行政救济  B: 司法救济  C: 非诉讼的调解和仲裁  D: 教师申诉

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析:教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时,获得恢复 和补救的法律制度。法律救济的渠道主要有行政渠道、司法渠道、非诉讼的调




节和仲裁。其中行政救济渠道有行 政申诉和行政复议两种方式。《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》规定了受教育者和教师的 申诉制度。

110、看到一面红旗，人们立刻能认识它，这种心理活动主要是_____
A: 感觉  B: 视觉  C: 色觉  D: 知觉

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:人们看到一面红旗，就能认识它，反应的是知觉，是在感觉的基础上产生的。

111、最早提出“班级授课制”的是_____。
A: 夸美纽斯  B: 马卡连柯  C: 伊拉斯谟  D: 赫尔巴特

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。

112、2010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指_____。
A: 《中小学德育纲要》  B: 《中国教育改革和发展纲要》  C: 《基础教育课程改革纲要(试行)》  D: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。

113、研究性学习的根本出发点就是改变传统的_____。
A: 课程结构  B: 教学内容  C: 学习方式  D: 教学组织形式

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
【答案】C。

114、下列选项中，不属于儿童入学后的适应性问题的是_____。
A: 睡眠不足  B: 情绪低落  C: 经常感冒  D: 人际关系不良

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
“经常感冒”属于疾病范畴，不属于适应性问题。

115、论述教学过程中学生的认识规律。

参考答案:
1）教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。
（2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。
（3）联系实际。

116、某公司一批优秀的中层干部竞选总经理职位。所有的竞选者除了李女士自身外，没有人能同时具备她的所有优点。
从以上断定能合乎逻辑地得出以下哪项结论？_____
A: 任一其他竞选者都有不及李女士之处  B: 李女士具有其他竞选者都不具备的某些优点  C: 李女士具有其他竞选者的所有优点  D: 李女士的任一优点都有竞选者不具备

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：既然没有人能同时具备李女士的所有优点，即其他人不具有李女士的有些优点，A项正确。但是其他竞选者所不具备的优点不一定是相同的，因此B项错误，C、D两项显然也不能从题干中得出。故选A。

117、从法规类型(属性)上看，《教师资格条例》属于_____
A: 单行条例  B: 政府规章  C: 行政规章  D: 行政法规

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
从法规类型（属性）上看，《教师资格条例》属于教育行政法规。
【命题立意】考查《教师资格条例》所属的法规类型。★★
【错因分析】。

118、先行组织策略的代表人是_____。
A: 加涅  B: 布鲁纳  C: 奥苏贝尔  D: 托尔曼

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：奥苏贝尔的认知一接受学习论中提出了先行组织策略，指在学习任务本身之前先呈现引导性材料的教学策略。

119、德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要_____。
A: 条件  B: 途径  C: 动力  D: 内容

参考答案: A
本题解释:
A（解析）德育过程是思想品德形成和发展的必要条件;思想品德形成的规律影响制约着德育过程的效果。德育过程中的主要矛盾是教育者(代表社会)所提出的德育要求(德育任务)同受教育者原有思想品德水平之间的矛盾，这是决定德育过程本质的特殊矛盾。

120、某学生利用等车的时间背单词，这属于学习策略中的____。

参考答案: 资源管理策略

本题解释:
参考专家解析：资源管理策略

121、在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法是_____。
A: 实验法  B: 观察法  C: 调查法  D: 个案法

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：实验法是通过主动变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法，在控制条件下，通过操纵某种变量来考查它对其他变量影响，从而得出变量之间的关系，由此推导出研究结果。因此，正确答案选A。

122、迄今为止，福建省自然景观、文化遗址被列人《世界遗产名录》的是_____
A: 武夷山、三坊七巷  B: 福建土楼、三坊七巷  C: 三坊七巷、泰f金湖  D: 武夷山、福建土楼

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：联合国教科文组织第三十二届世界遗产大会将“福建土楼”作为世界文化遗产列人《世界遗产名录》。这是中国第三十六项世界遗产，也是继武夷山之后，福建又一文化成果。故选D。

123、课堂教学中常常采用班组讨论的方式来解决问题，这种讨论一般在10~12个人的情况下最有效。通过集体讨论，每个学生从各自不同的角度提出不同的见解，大大拓宽了解决问题方法的范围，最有利于调动学生参与讨论的积极性。当然，课堂教学中教师也可以问学生“如果教室像电影院”这样的问题，启发学生以新的途径去思考熟悉的事物，或者让学生用原有方式去思考新的主体，如以人体去比拟交通运输系统。通过这种概念距离的形成，使学生能够自由地思考其生活中的活动或经验，发挥想象力，增强领悟力。
此材料说明训练学生创造性思维的方法是_____。
A: 联想技术  B: 脑激励法  C: 分合法  D: 粘合法

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：材料中集体讨论体现了训练创造性思维的脑激励法、分合法，假设“如果教室像电影院”体现了粘合法，把人体“比拟交通运输系统”体现了联想技术。

124、老师给学生写的评语属于哪种评价类型？_____
A: 总结性评价  B: 内部评价  C: 定性评价  D: 定量评价

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：定性评价是指通过语言的描述进行的评价。

125、传染源

参考答案:
参考专家解析：当病原体进人人体后，在体内繁殖，这种被感染的人或动物叫做传染源。

126、寻求发展是心理健康辅导的_____
A: 基本目标  B: 高级目标  C: 最终目标  D: 首要目标

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：心理辅导的高级目标是寻求发展。

127、简述高中课程内容的选择遵循的基本原则。

参考答案:
参考专家解析：
时代性———课程内容的选择体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。同时，根据时代发展需要及时调整、更新。
基础性———强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。高中课程内容既进一步提升所有学生的共同基础，同时更为每一位学生的发展奠定不同基础。
选择性———为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下。各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。

128、鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是_____。
A: 无意想象  B: 创造想象  C: 再造想象  D: 言语想象

参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查再造想象和创造想象的定义和区别。
【参考答案】B
【名师点睛】根据想象的新颖程度、独立性和创造性程度的不同，想象分为再造想象和创造想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
凡是根据个体首创的形象或者事物都是创造想象。凡是个体根据其他人的描述或者创造在头脑中再现事物形象的过程都是再造想象。抓住这个答题的关键点就可以很好地区分再造想象和创造想象了。

129、官渡之战和赤壁之战的相同点有( )。
①东汉末年的军阀割据混战
②以少胜多的战役
③都是以曹操胜利而结束_____
A: ①②③  B: ①③  C: ①②  D: ②③

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：官渡之战和赤壁之战发生在东汉末年，都是以少胜多的著名战役，但曹操在官渡之战中取胜，而在赤壁之战中败北。故选C。

130、效度

参考答案:
【答案】效度：指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度，即测验的有效性。

131、_____主管全国的教师工作。
A: 国务院  B: 国务院行政教育部门  C: 全国人大  D: 全国人大教科文卫委员会

参考答案: B
本题解释:
B【解析】略

132、明确规定教育”为谁(国家..)培养人”体现教育目的对教育活动的_____
A: 定向功能  B: 调控功能  C: 评价功能  D: 指导功能

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：A
专家解析：定向功能即导向功能，确定方向的作用。

133、李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于_____
A: 关注情景阶段  B: 关注学生阶段  C: 关注生存阶段  D: 关注自我感受阶段

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情景阶段的特征，故选A。

134、小学生容易把B写成D，这说明小学生的_____还不成熟。
A: 感知能力  B: 注意能力  C: 记忆能力  D: 思维能力

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

135、幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是：意识对行为有特别作用。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是：情绪对行为有特别作用。

136、如何教中班幼儿处理好同伴关系？

参考答案:
【参考答案】
（1）教给幼儿必要的社会交往技能：尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往；教给幼儿交往的技巧；通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力；通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。（2）纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突：正确引导幼儿的竞争行为；幼儿的攻击性行为的矫正；幼儿说谎行为的纠正；幼儿告状行为的纠正。

137、学生每天早上做广播体操是一种学习现象。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。专家解析：学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。

138、毛泽东思想初步形成的重要标志是_____
A: 在分析中国社会各阶级的基础上，提出党在民主革命中的基本路线  B: 写就《星星之火，可以燎原》等著作，提出走“农村包围城市，武装夺取政权”的道路  C: 新民主主义革命总路线的形成  D: 党的第七次全国代表大会的召开

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：毛泽东在《星星之火，可以燎原》中，提出了中国革命以乡村为中心的思想和“农村包围城市，武装夺取政权”的中国革命独创性的道路的理论。这篇著作是毛泽东思想初步形成的重要标志。

139、林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？

参考答案:
参考专家解析：
（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。
（2）建立得力的班集体核心。一个得力的班集体核心非常重要，它是维护和推动班级工作的有力助手，是带动全班同学实现集体发展目标的核心。
（3）建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
（4）组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的，而各种教育活动又可以使每个人都有机会为集体出力并展示自己的才能。
（5）培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。

140、在课堂中，教师让学生自主学习，学生各行其是，教师能够解答学生的问题，但不能给予及时的正确指导，不认真检查学习结果。这种师生关系的形态属于_____
A: 对立型  B: 民主型  C: 依赖型  D: 放任型

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
题干描述的是放任型师生关系的课堂合作状态。
【命题立意】考查不同师生关系类型的具体表现。★★★
【错因分析】记忆混淆。

141、教育心理学研究的核心内容是_____
A: 学生  B: 教师  C: 教学过程  D: 学习过程

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、老 能和态度的过程。学生的学习过程是教育心理学研究的核心内容。

142、道德情感从表现形式上看，主要包括三种、直觉的道德情感，____，____。

参考答案: 想象的道德情感 伦理的道德情感

本题解释:
【答案】想象的道德情感、伦理的道德情感

143、学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是_____
A: 形象记忆  B: 情绪记忆  C: 逻辑记忆  D: 动作记忆

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：对自己体验过的情绪和情感的记忆是最深刻的。

144、以下不属于教育法本职特点的是_____
A: 强制性  B: 规范性  C: 普遍性  D: 恒定性

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：D
专家解析：纵观我国教育法的制定过程，一直在完善和修改中，故恒定性不是其特征。

145、小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临_____。
A: 双趋冲突  B: 双避冲突  C: 趋避冲突  D: 多重趋避矛盾

参考答案: B
本题解释:
【答案】B 专家详解：从两所恶者或两躲避中必须择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。要么不做作业而受到责骂，要么忍受做作业的痛苦而避免家长的责骂，这两者对学生来说都是一种威胁，他必须选择英一。

146、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是_____。
A: 读、写、画  B: 读、画、算  C: 画、写、算  D: 读、写、算

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

147、“教学相长”这一提法_____。
A: 最早出现于《论语》  B: 指明了教师在教学活动中的主导地位  C: 是我国新型师生关系的特点之一  D: 说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
教学相长的意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。教学相长最早出现于《学记》，是我国新型师生关系的特点之一。

148、课程

参考答案:
参考专家解析：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。

149、强调学习中的情感因素，提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的_____学习论基础。
A: 行为主义  B: 认知主义  C: 建构主义  D: 人本主义

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：人本主义认为学习是人固有能量的自我实现，由个人自主发起的、使个人整体投入其中并全面变化的活动，强调学习中的情感因素，提倡“开放式”教学。

150、在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究这四种教师反思方法的教育家是_____
A: 杜威  B: 波斯纳  C: 布鲁巴奇  D: 科顿

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。