1、以下情景中会产生激情状态的是_____ A: 张生他乡遇故知，范进金榜题名时B: 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁C: 别人笑我太疯癲，我笑他人看不穿D: 抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁

2、班级管理的基本功能是_____ A: 运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动B: 调动班级成员参与班级管理的积极性C: 帮助学生成为学习自主、生活自理的人D: 进行社会角色的学习

3、幼儿教师了解幼儿的最主要目的是_____ A: 为更好地促进幼儿发展提供依据B: 为教师专业成长提供依据C: 为建立幼儿档案提供依据D: 为检查评比提供依据

4、过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板、被动回答问题、课堂纪律松散，学生心不在焉，这种课堂气氛是_____。 A: 积极型B: 对抗型C: 消极型D: 失控型

5、在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是_____。 A: 道德认识B: 道德情感C: 道德意志D: 道德行为

6、学校开展德育工作应遵循哪些原则?

7、分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的_____阶段。 A: 提出问题B: 明确问题C: 提出假设D: 验证假设

8、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明_____。 A: 需要对能力有影响B: 动机对能力有影响C: 性格对能力有影响D: 气质对能力有影响

9、下列城市中，建都朝代最多的是_____。 A: 北京B: 南京C: 洛阳D: 西安

10、下列能够有效提高动作技能与学习效果的教学方法是_____。 A: 示范法与讲解法相结合的方法B: 讲解法C: 发现法D: 示范法

11、教学的主要任务在于传授对实际有用的知识．至于学生智力开发无需特别训练，这是形式教育论的观点。_____

12、学校教育与家庭教育相互配合的方法有_____。 A: 互访B: 民主评议C: 召开家长会D: 组建家长委员会

13、如果某学生将“人人平等．尊重他人的尊严与权利等原则作为道德判断标准，那么该学生处于道德发展的_____ A: 前习俗阶段B: 习俗阶段C: 后习俗阶段D: 超习俗阶段

14、校本课程开发的策略是什么？

15、下列关于制定学前儿童一日生活日程的叙述，错误的是_____。 A: 幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多B: 游戏是儿童的基本活动，应保证他们的游戏时间C: 制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异D: 安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合

16、看了鲁迅先生写的小说《祝福》，头脑中出现一个深受旧中国多种压迫的劳动妇女祥林嫂的形象，这种现象属于_____ A: 无意想象B: 有意想象C: 再造现象D: 创造想象

17、简述学习迁移的种类。

18、简述课堂管理的功能。

19、注意本身不是一种独立的心理过程，而是一种心理特性。_____

20、在幼儿的眼中，周围的一切都充满着活力和新奇，充满着疑问与未知，但他们这时的思维却是以具体形象为主要特点的，语言的发展虽迅速但水平较低，因此，看问题、处事情经常表现出幼稚性的思维方式与行为举动。这反映了幼儿园教师的_____职业特点？ A: 工作过程的创造性B: 工作对象的幼稚性C: 工作任务的全面性D: 工作手段的示范性

21、小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师为了引导他，帮助他梳理了错误观念，形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是_____。 A: 行为分析法B: 合理情绪疗法C: 系统脱敏法D: 来访者中心疗法

22、受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项宪法权利。_____

23、我国教育史上，学校起源于_____。 A: 原始社会B: 奴隶社会C: 封建社会D: 半殖民地、半封建社会

24、教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有_____ A: 复杂性B: 创造性C: 示范性D: 长效性.

25、设计一个中班的教学活动。栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子。“有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可，我爱你有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。“我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举胳膊说。“我爱你，也有我够的那么高。”大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你，一一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头项上。“我爱你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。”粟色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，”栗色的大兔子说，“这非常远、非常远”。栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”请根据上述儿童文学作品内容，针对4—5岁幼儿身心发展规律和学习特点，写出活动名称、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求如下：从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、活动化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。（1）活动名称并说明活动涉及重点领域（4分）（2）活动目标（3分）（3）活动准备（3分）（4）活动过程（10分）

26、教育目的的实现途径是教育与生产劳动和____相结合。

27、下列不属于贯彻启发原则的基本要求的是_____。 A: 发扬教学民主B: 重视组织各种复习C: 启发学生独立思考D: 调动学生学习的主动性

28、按照动机的动力来源可以把动机分为_____。 A: 生理B: 社会C: 内部D: 外部

29、影响教师职业发展时间进程和质量水平的主要因素是_____ A: 教师的职业幸福感B: 教师的职业倦怠感C: 教师的职业素养D: 教师的职业生涯规划

30、对学生的教育要实行学校、家庭、社会三结合。_____

31、有一个幼儿园为了体现自身教育特色，开展了“探索昆虫”的科学教育活动，在一个学期里，教师让儿童认识了二百多种昆虫，这种教育内容选择的不恰当之处在于_____。 A: 违反了科学性、启蒙性要求B: 违反了广泛性、代表性要求C: 违反了地方性、季节性要求D: 违反了时代性、民族性要求

32、结构主义课程论的创立者是_____ A: 杜威B: 布卢姆C: 布鲁纳D: 赞科夫

33、为了更好地选用天下人才，隋唐建立了_____ A: 聘任制度B: 科举制C: 录用制D: 任免制

34、在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”、“掌握小学教育教学基本理论”、“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于_____ A: 学科知识B: 教育教学知识C: 通识性知识D: 小学生发展知识

35、在教学“比喻”这一修辞方法时，学生懂得了“比喻”就是用乙事物来打比方说明甲事物，但并不太明白，为什么要用打比方来说明曱事物，即使要这样又为何以乙事物不以其他事物来说明？为此，王老师给出了一个简单普通的比喻：把“大地”比作“母亲”。他问这个比喻表达了一种怎样的思想感情？”生答表达了对大地的热爱与依恋之情。”王老师又问：“为何把大地比作母亲而不比作别的事物？”生答因为母亲的形象是我们最熟悉、最热爱的。”“难道你对自己的父亲不熟悉、不热爱吗？为什么选择母亲而不选父亲呢？”于是学生就“大地”“母亲”“父亲”之间进行比较与思考，得出“母亲生养哺育了我们”这一特点类似于“大地生长哺育万物”的特点，并由此得出：比喻的两事物之间必须有为人们所熟悉的共同的特点这一“比喻”修辞格的基本要求。王老师进一步问：“直接地把大地的这一特点说出来不就行了吗？何必绕着弯子说呢？”经过思考，学生发现：比喻是为了将事物表达的更为生动形象，这是比喻的本质特征。试结合教育学知识分析上述案例。

36、幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据_____，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。 A: 幼儿教育目标B: 幼儿教育内容C: 幼儿教学大纲D: 幼儿课本E: 幼儿课程标准

37、欢欢在绘画方面展现了自己的天分，而语言表达存在问题;乐乐虽然不会画画，但经常绘声绘色地给周围同学讲自己的周末生活。这体现了个体身心发展的_____ A: 互补性B: 阶段性C: 不平衡性D: 个别差异性

38、建国后我国最早颁布的教育法律是_____。 A: 《中华人民共和国教育法》B: 《中华人民共和国教师法》C: 《中华人民共和国义务教育法》D: 《中华人民共和国未成年人保护法》

39、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的_____。 A: —般的、典型的、本质的心理特征B: —般的、稳定的、典型的心理特征C: 本质的、一般的、可变的心理特征D: —般的、稳定的、本质的心理特征

40、在我国，一般认为“教育”一词源于“得天下英才而教育之，三乐也”，其出于_____。 A: 《论语》B: 《孟子》C: 《学记》D: 《说文解字》

41、操作技能的培训要求包含以下四个步骤：(1)准确地示范与讲解(2)必要而适当的练习(3)____(4)建立稳定清晰的动觉。

42、“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是_____。 A: 形式训练说B: 相同要素说C: 经验泛化说D: 认知结构说

43、气质是具有____、稳定性和灵活性的个性心理特征。

44、《中华人民共和国教育法》规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、____的原则，领导和管理教育工作。

45、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是_____。 A: 均衡性B: 选择性C: 独立性D: 综合性

46、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是_____。 A: 自我意识B: 自我认知C: 性格特征D: 能力

47、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是_____ A: 受教育权B: 生命健康权C: 人格尊严权D: 人身自由权

48、新课程结构的三个基本特性是_____ A: 均衡性发展性互补性B: 均衡性综合性选择性C: 针对性发展性综合性D: 针对性整合性自主性

49、在处理课堂中的问题行为时，下列做法恰当的是_____。 A: 对人不对事B: 尊重学生人格C: 轻易作出结论D: 多作主观判断.

50、教育部12月16日发布了《关于( )高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进( )高中学生综合素质评价的意见》。在多年实践的基础上完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价。_____ A: 普通、普通B: 重点、普通C: 普通、重点D: 重点、重点

51、在歌唱活动中，帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是_____。 A: 倾听录音范唱B: 欣赏录像带中的优秀表演C: 倾听教师精湛的弹奏D: 教师正确的范唱

52、备好课是上好课的前提，教师备课的基本要求是_____。 A: 紧扣大纲B: 吃透教材C: 了解学生D: 写出切实可行的教案

53、成人杨某对7岁的小明说：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明听后，拿起石头砸破了小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是_____。 A: 杨某与小明的监护人B: 小明的监护人C: 小明D: 杨某

54、试述如何有效培养幼儿的学习动机。

55、思维的基本形式是概念____、____。

56、最早提出“学习过程是学—思—行”过程的教育家是_____。 A: 孔子B: 孟子C: 荀子D: 墨子

57、多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是_____。 A: 布鲁纳B: 赞科夫C: 杜威D: 加德纳

58、按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的_____。 A: 智慧技能B: 认知策略C: 言语信息D: 动作技能

59、欧盟特别峰会2014年8月30日选举波兰总理图斯克为下一届( )主席，接替现任主席范龙佩。特别峰会当天还任命意大利外长莫盖里尼为欧盟外交与安全政策高级代表阿什顿的接任者。_____ A: 欧洲议会 B: 欧洲基金会C: 欧洲议院 D: 欧洲理事会

60、1952年7月教育部颁发的《关于高等师范学校的规定》，根据文件精神，下列哪些院校承担了为全国培养幼儿师范学校专业课教师和幼教干部的重任?_____ A: 南京师范学院教育系、北京师范大学教育系B: 西南师范学院教育系C: 西北师范学院教育系D: 东北师范大学教育系

61、儿童刚学习鸟字时，鸟与乌等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏_____。 A: 精确性B: 顺序性C: 目的性D: 敏捷性

62、按照加涅的学习水平分类的观点，学生将猫狗鼠等概括为动物的学习属于_____ A: 信号学习B: 言语联结学习C: 辨别学习D: 概念学习

63、19世纪初，英国学校中出现了____，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

64、结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予____

65、以下选项中，不属于幼儿园教学特点的是_____ A: 目的性与强制性B: 企活性与启蒙性C: 游戏性与情境性D: 活动性与参与性

66、中小学教学原则包括_____。 A: 直观性原则B: 启发性原则C: 巩固性原则D: 理论联系实际原则

67、“精卫填海”“夸父逐日”等神话故事出自下列哪部作品？_____ A: 《山海经》B: 《封神榜》C: 《搜神记》D: 《史记》

68、教学有法，但无定法。_____

69、教育和学校是同时产生的。_____

70、老师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如抄写得好才可以解除禁令，这是动用了_____。 A: 正强化B: 负强化C: 惩罚D: 消退

71、如何促进幼儿心理健康发展?

72、个体自我意识发展经历的过程是_____ A: 从心理自我到生理自我，再到社会自我B: 从生理自我到心理自我，再到社会自我C: 从生理自我到社会自我，再到心理自我D: 从心理自我到社会自我，再到生理自我

73、以下哪一项不属于影响幼儿创造性的因素？_____ A: 环境B: 智力C: 个性D: 性格

74、西方流行的游戏治疗就是_____学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。 A: 复演说B: 同化说C: 元交际D: 精神分析

75、学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。_____

76、与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是_____ A: 多血质B: 黏液C: 抑郁质D: 胆汁质

77、人们的智力水平呈常态分布，IQ超过( )的人属于天才，他们在人口中不到1%。_____ A: 100B: 120C: 140D: 160

78、我国幼儿教育的基本出发点是_____ A: 对幼儿实施全面发展教育B: 对幼儿开展智力教育C: 保护幼儿健康成长D: 对幼儿进行道德教育

79、记忆过程的三个基本环节是_____。 A: 保持、回忆、遗忘B: 再认、回忆、遗忘C: 认识、保持、再认或回忆

80、教育目的可以发挥下列哪几种作用?_____ A: 导向、规范和权威作用B: 激励、评价和统一作用C: 导向、激励和评价作用D: 宣传、引导和激励作用

81、《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教育”“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”和_____。 A: “安全教育”B: “艺术学习”C: “体育与健康教育”D: “研究性学习”

82、学前期独生子女社会性发展的主要特点是_____ A: 两极分化B: 不合群C: 胆小D: 自私

83、在内化阶段，个体的行为具有高度的____和____，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

84、具有非凡的记忆力可以称为天才。_____

85、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了_____的职业道德。 A: 爱岗敬业B: 教书育人C: 为人师表D: 爱国守法

86、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利____、法国的蒙田和____等。

87、调查法是教师开展教育科研的重要方法，可具体分为_____。 A: 问卷法B: 观察法C: 访谈法D: 对照法

88、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是_____ A: 观察法B: 读书法C: 文献法D: 行动研究法

89、高创造性者必须具有高于一般水平的智商。_____

90、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，德国等欧洲国家的学制属于_____。 A: 单轨制B: 中间型学制C: 双轨制D: 分支型学制

91、在影响自我效能感的所有因素中，_____对自我效能感的影响最大。 A: 言语暗示B: 情绪唤醒C: 个人成败经验D: 替代经验

92、学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，属于_____。 A: 道德感B: 理智感C: 美感D: 幸福感

93、自我评价的特点主要有_____。 A: 从主要依赖成人的评价逐渐向自己独立评价发展B: 从外部行为的评价发展到对内心品质的评价；从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度，涉及某些个性品质的评价C: 从比较笼统的评价发展到比较细致的评价D: 从带有主观情绪性的自我评价，发展到初步的客观性的自我评价E: 已经具有一定的道德评价能力

94、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这首诗歌中的“愁”字是指_____。 A: 仕途失意B: 思乡之苦C: 贫病交加D: 寒意袭人

95、学前教育指0~6岁儿童教育，包括____和幼儿教育(3~6岁)。

96、《纲要》指出，要将_____作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。 A: 教学技能B: 教学方法C: 教学质量D: 师德表现

97、素质教育的有效实施是让学生什么都学，而且什么都应学好。_____

98、行政诉讼的被告只能是行政机关。_____

99、怎样培养学生的良好性格?

100、_____、同龄人的交流、儿童的养育实践、教育与文化是影响儿童道德发展的主要因素。 A: 认知B: 模仿C: 交往D: 合作

101、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是_____。 A: 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B: 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C: 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D: “心理眩惑”有助于问题解决

102、学习中为了提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是_____ A: 学习动机B: 学习策略C: 学习理念D: 学习目标

103、幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种_____ A: 注意B: 感觉C: 想象D: 知觉

104、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和_____ A: 有差异性的认识B: 有个性的认识C: 有领导的认识D: 有基础的认识

105、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经(.C)批准。 A: 地市级人民政府B: 县级人民政府C: 县级人民政府教育行政部门D: 省级人民政府

106、根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4-8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？_____ A: 他律向自律过渡阶段B: 他律阶段C: 前道德阶段D: 自律阶段

107、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的_____。 A: 人格尊严权决定的B: 人身自由权决定的C: 隐私权决定的D: 名誉权决定的

108、婷婷在班里跳绳比赛得了第一名，每次学新舞蹈，她总是班里学得最快的，老师讲的内容她一下子就懂了。上课时积极举手发言，并能作出较满意的回答。对自己感兴趣的内容能长时间集中注意，而对自己不感兴趣的内容则不能集中注意，还做些小动作，但一看老师提醒，即能克制自己，能很快适应不熟悉的环境，喜欢跟小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，很喜欢与小朋友交往，并在游戏中当小头头。分析案例中的现象回答如下问题：(1)婷婷的气质属于什么类型？(2)对此类儿童相应的教育措施有哪些？

109、教师口头语在教学中的作用主要表现在_____。 A: 诠释书面语言B: 灵活把握课堂C: 展示教师风采D: 良好的学习环境

110、学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签定聘任合同，明确规定教师的权利、义务和责任。_____

111、小学开设的具体课程中，由于地位不同。可以分为“主科”和“副科”。_____

112、人的高级心理机能是在一定的社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是_____。 A: 维果茨基B: 乔姆斯基C: 巴甫洛夫D: 弗洛伊德

113、“儿童中心主义”教育理论，违背了_____。 A: 间接经验与直接经验相结合的规律B: 掌握知识和发展智力相统一的规律C: 知识教学与思想品德教育相统一的规律D: 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

114、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是_____ A: 杨贤江B: 徐特立C: 蔡元培D: 陶行知

115、“闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的_____ A: 定式现象B: 迁移现象C: 记忆现象D: 创造现象

116、《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，应坚持的原则是_____。 A: 教育为主，惩罚为辅B: 客观公正，实事求是C: 正面引导，表扬为主D: 榜样示范，环境陶冶

117、教学情境中教师的教和学生的学包含_____。 A: 教师B: 学生C: 教学内容D: 教学媒介

118、学生会是学生实现自我管理、自我教育的最好载体。_____

119、1996年6月，由国家教育委员会正式发布_____。 A: 《幼儿园工作规程》B: 《幼儿园教育纲要》C: 《幼儿园管理条理》D: 《幼儿园教育指导纲要》

120、“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，描述的师生关系类型是_____ A: 对立型B: 依赖型C: 自由放任型D: 民主型

121、老赵自从当上班主任之后，花在工作上的时间大大增加，辛勤的付出终于换来了班级面 貌的改变，可是儿子的叛逆以及高考的落榜让他很内疚，自己虽然是个合格的教师，却不是个合格的父亲，在老赵身上出现了_____ A: 角色期望B: 角色冲突C: 角色认识D: 角色失败

122、0~2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是_____ A: 感官游戏B: 机能游戏C: 规则游戏D: 象征游戏

123、愉快教学法的倡导者是_____ A: 邱学华B: 刘京海C: 李吉林D: 倪谷音

124、关于发现式的教学，下列说法正确的是_____。 A: 教师的主导与学生的主体地位相互融合B: 有助于学生独立性的生成C: 教师可以鼓励学生发出质疑D: 学生的创新精神和实践能力得到提升

125、对学前儿童实施____教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

126、引导一发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题，提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。引导一发现教学模式的基本操作程序是_____。 A: 假设一问题一验证一总结提高B: 问题一假设一验证一总结提高C: 问题一假设一总结提高一验证D: 假设一问题一总结提高一验证

127、学习是由经验引起个体行为的相对持久的变化。_____

128、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有_____。 A: 维持动机作用B: 促进和维持功能C: 思想教育作用D: 培养纪律功能

129、儿童心理发展潜能的主要标志是_____ A: 最近发展区的大小B: 潜伏期的长短C: 最佳期的性质D: 敏感期的特点

130、简述20世纪世界教育的特征。

131、以下想象属于原型启发的是_____。 A: 鲁班发现锯齿状的草从而发明锯的过程B: 人们想到硬币的功能是钱。很少有人想到导电C: 举一反三D: 人们倾向于认为公安局长都是男的

132、简述课程的意义。

133、简述班级常规管理的基本内容。

134、根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为_____。 A: 标准参照评价B: 常模参照评价C: 自我评价D: 他人评价

135、____与____是个体身心发展的两个高速发展期。

136、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为_____。 A: 他们尚未达到形式运算阶段B: 这些概念、规则太复杂C: 具体经验可以帮助他们加深印象D: 有利于他们进行发现式学习

137、学校德育的基本内容具有一定的范围和层次。_____

138、地方课程的制定主体是_____ A: 学校B: 地方教育行政部门C: 省级教育行政部门D: 国家教育行政部门

139、关爱学生是教师应具有的_____ A: 政治素养B: 职业道德素养C: 知识素养D: 能力素养

140、关于课外活动的组织形式表述不正确的是_____ A: 个别活动往往与小组或群众性活动相结合而进行B: 群众性活动的人数规模较大，可以在短时间内使较多的学生受到教育C: 课外活动的三种组织形式可以互相配合，互相渗透、互相促进，组合成灵活多样的课外活动形式D: 小组活动能充分发展学生自己的兴趣爱好，丰富和充实学生的精神生活，培养学生独立作业的能力

141、简述心理健康的标准。

142、陶行知认为，人格陶冶最重要的时期是_____。 A: 3岁以前B: 4岁以前C: 5岁以前D: 6岁以前

143、课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。_____

144、_____是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。 A: 游戏B: 学习C: 劳动D: 交往

145、下列关于人文常识的表述，不正确的是_____ A: 开创三省六部制和科举制的朝代是隋朝B: “民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子民本思想的体现C: 提出“中庸”这一中国传统文化最高价值原则的人是孔子D: 严复翻译出版的《天演论》所宣传的主要思想是“师夷长技以制夷”

146、“孟母三迁”体现的德育方法是_____。 A: 榜样示范法B: 陶冶教育法C: 实践锻炼法D: 自我约束法

147、教师的教育专业素养包括_____。 A: 先进的教育理念B: 良好的教育能力C: 一定的研究能力D: 广博的文化知识

148、某县黄家屯村村民黄某有一个男孩，由于幼时患病，造成左脚跛瘸，行动不便。这个孩子到了入学的年龄，黄某带他到黄家屯小学报名入学，但学校以他是残疾儿童为由，拒绝招收。为使儿子能够入学，黄某又带他到附近的另一所学校龙门镇小学报名。而龙门镇小学则以此儿童非所属学区为由，也拒绝招收。根据材料，学校侵害了男孩的（）。 A: 平等的受教育权B: 享有教育资源权C: 人格平等权D: 人生自由权

149、( )就是既要重视对学生进行系统的理论教育，又要通过实践活动进行教育。既要提高学生的思想认识，又要求学生作出相应的行动，把认识和实践、思想和行动统一起来，使学生成为言行一致的人。_____ A: 正面教育与纪律约束相结合的原则B: 知行统一的原则C: 发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则D: 教育影响的连续性与一致性相结合的原则

150、人的认识的倾向性的表现形式是_____。 A: 兴趣B: 需要C: 动机D: 理想