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·2013年6月德州市市直（教育类）：最近发展区的概念是由美国心理学家科尔伯格
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：实质教育论认为教学的主要任务在于向学生传
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：桑代克根据猫开笼取食的实验得出了学习的定
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：新课程改革的核心理念是为了学生的发展。(
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：“狼孩”“猪孩”的现象说明，环境可以决定
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：新课程在目标上，要求从知识与技能、过程与
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：师生关系从本质上讲，是一种“人一人”关系
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的哲
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：教材是唯一的课程资源。()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：—个国家或民族的教育常常表现出自身的历史
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：素质教育的重点是培养创新精神和实践能力。
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：综合性实践活动的根本特点就是自主性、实践
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：提出构建学习化社会的思想是非制度化教育的
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：孔子提出了“有教无类”的思想。()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：生产力决定教育的领导权及受教育权。()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：教育起源于日常生活中儿童对成人的“无意识
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：教育学的研究对象就是教育现象。()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：学校一般都设有心理咨询中心为学生进行辅导
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：根据不同的划分形式，学习迁移的种类可以划
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：人的身心发展的一般规律包括()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：班级管理的功能包括()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：构成德育活动的基本要素是()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：下列属于体罚学生的情形有()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：聘任教师的形式包括()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：学校文化的功能包括()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：新课程改革的主要理论基础是()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：《学记》里面包括的教育思想有()
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·2013年6月德州市市直（教育类）：“让学校的每一面墙壁都能开口说话”所充分
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：某学生因考试不及格而愧疚是( )的表
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：在人格特质理论中，用因素分析的方法，提出
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：短时记忆的容量是( )个组块。()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：创造性思维的核心是()
2016-03-03
·2013年6月德州市市直（教育类）：魏巍在《我的老师》一文中提到：“我们见了
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·2013年6月德州市市直（教育类）：根据适当过度学习原则，如果一个学生学习8
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