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2015年4月四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》真题及解析(word版本)
2019-08-09 02:53:09 【
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真题预览:

20154月四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》真题及解析

 判断题

(本大题共30小题,每题1分,共30分)

 1.(判断题)我国教育的根本使命是以经济建设为中心,培养经济建设所需要的各类专门人才。(       

正确

错误

 

 2.(判断题)遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。(       

正确

错误

 

 3.(判断题)在数学活动中,随着学生学习能力的提高,教师的作用下降,教师的压力也随之減少。(       

正确

错误

 

 4.(判断题)上课听讲,师傅带徒,母鸡带小鸡都是教育现象。(       

正确

错误

 

 5.(判断题)文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。(       

正确

错误

 

 6.(判断题)知识经济时代,知识显得很重要,因此,学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。(       

正确

错误

 

 7.(判断题)复式数学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里,由一位教师分别对不同年级的学生进行数学的组织形式。(       

正确

错误

 

 8.(判断题)卢梭认为:“出自造物主之手的东西都是好的,一到人手里,就全都变坏了”由此,他提出自然教育的主张。(       

正确

错误

 

 9.(判断题)班级管理要求班主任充分利用班干部和规重制度的约束学生,实现对学生思想和行为的控制。(       

正确

错误

 

 10.(判断题)教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。(       

正确

错误

 

 11.(判断题)师生关系是隐性课程。(       

正确

错误

 

 12.(判断题)不同的学生受同一个老师教育,心理反映各不相同,说明人的心理想象是先天固有的。(       

正确

错误

 

 13.(判断题)布卢姆将数学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。(       

正确

错误

 

 14.(判断题)学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。(       

正确

错误

 

 15.(判断题)根据埃里克森的心理发展阶段理论,小学生经常思考“我是谁”这个问题。(       

正确

错误

 

 16.(判断题)学习困难学生就是智能不足的学生。(       

正确

错误

 

 17.(判断题)场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。(       

正确

错误

 

 18.(判断题)学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。(       

正确

错误

 

 19.(判断题)动作技能与肌肉运动有关,与大脑无关。(       

正确

错误

 

 20.(判断题)处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师,家长等权威。(       

正确

错误

 

 21.(判断题)按照操作性条件反射的观点,行为之所以发生变化的条件是模仿。(       

正确

错误

 

 22.(判断题)“上行下效”,“耳濡目染”,这是班社拉所强调的观察学习的具体体现。(       

正确

错误

 

 23.(判断题)在教育行政执法中,违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。(       

正确

错误

 

 24.(判断题)根据我国《义务教育法》,实施义务教育,不收学费,可收杂费。(       

正确

错误

 

 25.(判断题)根据我国《预防未成年人犯罪法》,教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。(       

正确

错误

 

 26.(判断题)教育法律救济以侵权损害事实为前提。(       

正确

错误

 

 27.(判断题)学生申诉必须以书面形式提出。(       

正确

错误

 

 28.(判断题)学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。(       

正确

错误

 

 29.(判断题)“终身学习”是我国《中小学教师职业道德规范》中的基本内容。(       

正确

错误

 

 30.(判断题)教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。(       

正确

错误

 

 单选题

(本大题共45小题,每小题1分,共45分)

 1.(单选题)师德的灵魂是(       

 

A. 关爱学生

B. 加强修养

C. 认真教学

D. 提高业务水平

 

 2.(单选题)教师最基本的执业权利是(       

 

A. 学术研究权

B. 教育数学权

C. 获取报酬权

D. 参与学校管理权

 

 3.(单选题)教育法律救济的主要方式是(       

 

A. 行政渠道

B. 司法渠道

C. 仲裁渠道

D. 调节渠道

 

 4.(单选题)教育部在《关子全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定,学校、教师不得按学生考分高低排列名次,张榜公布。这是为了保护未成年人的(       

 

A. 财产权

B. 隐私权

C. 受教育权

D. 姓名权

 

 5.(单选题)下列属于最严重的行踪处罚的是(       

 

A. 财产罚

B. 申诫罚

C. 人身罚

D. 行为罚

 

 6.(单选题)道德行为选择的意志自由表现了人的(       

 

A. 创造性和白主性

B. 能动性和左展性

C. 能动性和白主性

D. 能动性和创造性

 

 7.(单选题)在教育权利中最基本的教育权利是(        )。

 

A. 家长的教育权利

B. 国家的教育权利

C. 学校的教育权利

D. 学生的受教育权利

 

 8.(单选题)孔子说“举一隅,不以三隅反,则不复也”,这句话说明的学习现象是(       

 

A. 学习定势

B. 学习迁移

C. 学习兴趣

D. 学习习惯

 

 9.(单选题)按照认知心理学的观点,机械学习有意义学习划分的主要依据是(       

 

A. 新旧知识是否建立非人为实质性的联系

B. 学习是否主动学习,反复练习

C. 要学习主要内容是教师呈现还是是由学生左现

D. 学习的目的是解决同题还是获得知识

 

 10.(单选题)中小学心理健康教育的主要任务不包括(        )。

 

A. 维护学生的心理使康

B. 诊治学生的心理疾病

C. 使进学生形成健康的心理素质

D. 帮助学生树立有问题时的求助意识

 

 11.(单选题)学生小敏在近端时间总是反复检査白己的考卷、作业、书包等,总认为试题有遗漏,作业没做完,书包里的东西没收完……这种行为表明他有(        )倾向。

 

A. 焦虑

B. 过敏

C. 强迫

D. 怀疑

 

 12.(单选题)学生在间读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重,这主要属于认知策略中的(        )。

 

A. 计划策略.

B. 反馈策略

C. 调节策略

D. 资源管理策略

 

 13.(单选题)教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况,这种方法属于(       

 

A. 调査法

B. 观察法

C. 实验法

D. 调査法

 

 14.(单选题)老师问妙妙:“你有兄弟吗?”,“兄弟叫什么名字?”“明明”“明明有兄弟吗?”“没有”。按皮亚杰的儿重认知发展理论,妙妙的思维处于(       

 

A. 感知运动阶段.

B. 前运算阶段.

C. 具体运算阶段.

D. 形式运算的阶段

 

 15.(单选题)数学中教师讲到重难点时,放慢语速,提高音调,这是利用刺激的(       

 

A. 适应

B. 对比

C. 泛华

D. 分化

 

 16.(单选题)学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏,这种归因于属于(       

 

A. 内部、不稳定、可控的

B. 外部、稳定、不可控的

C. 内部、稳定、可控的

D. 外部、不稳定、不可控的

 

 17.(单选题)在指导学生面试时,教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态,仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节,以期待给面试官留下好印象,这是充分利用了(       

 

A. 前摄抑制

B. 倒摄抑制

C. 首因效应

D. 近因效应

 

 18.(单选题)学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”,这一总的概念中,这种学习属于(       

 

A. 下位学习

B. 同位学习

C. 上位学习

D. 并列学习

 

 19.(单选题)教师必须做到以身作则,为人师表,这体现的教师劳动特点是(       

 

A. 复杂性、创造性.

B. 连续性、广延性

C. 长期性、间接性.

D. 主体性、示范性

 

 20.(单选题)教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生,并对其产生影响,这种效应是(       

 

A. 从众效应

B. 罗森塔尔效应

C. 马太效应

D. 晕轮效应

 

 21.(单选题)下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是(       

 

A. 知识与技能

B. 过程与方法

C. 能力与结果

D. 情感,态度价值观

 

 22.(单选题)针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题,提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家度教育三大方式的教育家是(       

 

A. 雷沛鸿

B. 晏阳初

C. 陶行知

D. 梁淑琪

 

 23.(单选题)在《中小学班主任工作规定》中,班主任角色的定位不包括(       

 

A. 学生目常思想道德教育的实施者

B. 学生健康成长的引导者

C. 学生自我完善的捕导者

D. 学生管理工作的主要实施者

 

 24.(单选题)赫尔巴特说:“我想不到有任何无数学的教育,正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是(       

 

A. 掌握知识与发展智力相统一

B. 间接经验与直接经验相统一

C. 数学是知、情、意统一的过程

D. 教师主导与学生主体和结合

 

 25.(单选题)上历史课时,教师将学生带到博物馆观看文物,这种数学方法是(       

 

A. 模型直观

B. 实物直观

C. 言语直观

D. 意念直观

 

 26.(单选题)我国全面发展教育的基本内容始终强调把(        )放在最优先位置。

 

A. 德育

B. 智育

C. 体育

D. 美育

 

 27.(单选题)古代学者朱熹认为“论先后”,知为先;论轻重,行为重”,这体现的德育原则是(       

 

A. 一致性原则

B. 正面引导原则

C. 知行统一原则

D. 严格要求原则

 

 28.(单选题)罗杰斯的“非指导性数学”的教育目的是使学生()

 

A. 一般发展

B. 全面发展

C. 情感发展

D. 白我实现

 

 29.(单选题)传统教育学认为教育学有两个基础:一是心理学,二是(       

 

A. 哲学

B. 伦理学

C. 人类学

D. 社会学

 

 30.(单选题)在德育过程中,各个要素之间存在着错综复杂的关系,为了取得最佳的数学效果,要处理的关系是(       

 

A. 教育者与教育内容的关系

B. 受教育者与教育内容的关系

C. 教育者与受教育者的关系

D. 教育内容与教育方法的关系

 

 31.(单选题)影响师生关系的核心因素是(       

 

A. 教师的素养

B. 学校的管理

C. 国家的政策

D. 学生的认识

 

 32.(单选题)利用校园的花坛、草坪影响学生的品德,这种德育方法是(       

 

A. 品德平价法

B. 榜样示范法

C. 情感陶治法

D. 说服教育法

 

 33.(单选题)在教师知识结构中,关于缄默知识的理解,正确的是(       

 

A. 它是显性知识

B. 可以被明确地接受

C. 可以用言语表达

D. 可以通过实践活动而获得

 

 34.(单选题)选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面,长期存在的对立是(       

 

A. 神本位与人本位

B. 人本位与社会本位

C. 社会本位与自然本位

D. 人本位与自然本位

 

 35.(单选题)实用主义教学是在批判(        )的基础上提出来的。

 

A. 马克思主义教育学

B. 文化教育学

C. 实验教育学

D. 赫尔巴特教育学

 

 36.(单选题)“不愤不启”“不悱不发”见诸于(       

 

A. 《大学》

B. 《中庸》

C. 《论语》

D. 《学记》

 

 37.(单选题)某教师对学生说“我让你们干什么,你们就得干什么”这种教师属于(       

 

A. 仁慈专断型

B. 放任自流型

C. 民主型

D. 强硬专断型

 

 38.(单选题)发现教学模式倡导学生独立发现同题、解决同题,实现认识的过程,强调学生的主体,这一教学模式的提出者是(       

 

A. 奥苏贝尔

B. 布鲁纳

C. 科勒

D. 瓦。根舍因

 

 39.(单选题)根据我国《未成年人保护法)》对于违法犯罪的未成年人应实行(       

 

A. 教育为主,惩罚为辅

B. 惩罚为主,教育为辅

C. 只能教育,不能惩罚

D. 严厉惩罚,并从学校开除

 

 40.(单选题)在我国教育法体系中,法的效力层次最低的是(       

 

A. 教育行政法规

B. 教育単行法

C. 地方性教育法规

D. 教育行政规章

 

 41.(单选题)萌萌原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,萌萌这种行为消失了,根据加涅的学习结果分类,这里发生的是(        )学习。

 

A. 言语信息

B. 态度

C. 智慧技能

D. 认知策略

 

 42.(单选题)教师中在数学中数会学生学习“going”的“ing”在数学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果,可以解释这种学习现象的是(       

 

A. 共同要素说

B. 形式训练说

C. 概括化理论

D. 实质训练说

 

 43.(单选题)按照信息心理加工学的观点,学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是(        )。

 

A. 陈述性知识

B. 程序性知识

C. 策略性性知识.

D. 默会知识

 

 44.(单选题)李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆裁,李老师的行为所违背的教师师德规范是是(       

 

A. 依法执教

B. 关爱学生

C. 爱岗敬业

D. 提高业务水平

 

 45.(单选题)中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于(       

 

A. 宣传演讲法

B. 榜样教育法

C. 自我修养法

D. 对活教育法

 

 判断简析题

(本大题共6小题,135题每题1分,246题每题2分,共9分)

 1.(判断题)根据下面材料,作答12题。【资料】某校学生成功,性格内向,一次数学考试不及格,班主任王老师当着全班同学的面对他说:“‘你还成功’呢,你干脆改名叫失败吧,叫‘失败’多好,还是‘成功之母’。”王老师的做法是否正确?()

正确

错误

 

 2.(多选题)为什么?()

 

A. 王老师的语言诙谐幽默

B. 王老师的言语又是规范

C. 王老师不尊重学生,伤害了学生的心灵

D. 教师对学生的教育方式要因人而异

E. 老师严格要求学生是对的

 显示答案

 3.(判断题)根据下面资料,作答34题。【资料】动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。这种说法是否正确?()

正确

错误

 

 4.(多选题)为什么?()

 

A. 从事较容易的学习活动时,动机强度越高,学习效果好

B. 从事高难度的学习活动]时,动机太强,学习效果反而差

C. 学习动机越强,期望值越高,学习效果越好

D. 学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同

E. 学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线

 显示答案

 5.(判断题)根据下面资料,作答56题。【资料】鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端,我国课堂数学组织形式应重新回归到个别数学。这种说法是否正确?()

正确

错误

 

 6.(多选题)为什么?()

 

A. 我国人口众多,目前还不能广泛采用个别教学

B. 新课程改革非常重视学生的个性发展,应该回归到个别教学

C. 我国人均教育资源并不丰富,班级授课制能节约教育资源

D. 个别教学有利于学生之间交流、沟通

E. 班级授课制也能关注学生的个体差异

 显示答案

 案例分析题

(本大题共8小题,每小题2分,共16分)

 1.(多选题)根据下面资料,回答以下题。【资料】某小学语文老师教《瑞雪图)》是这样数学的:在背背景乐声中,屏募上显示大雪纷飞的图景……导入课题后,教师要求学生自读课文,然后蛇纹:“雪花是什么形状呢?请同学们观察。”随即将雪花投影在屏募上。接着教师泛读,学生默读,并要求学生找出描写雪景的司语和句子,教师作解析,对写雪景的段落,点了几个学生来读,都读得声情并茂,得到了教师的表扬。最后全班齐读,教师总结归纳。在讲解司语时,教师为了对比形近字,采用不同的彦员色,如“析”和“拆”,析”是白底黑字,“拆”字特地用了白底红字。在分析课文时,教师问:“同学们,冬天和春天的树有什么不同呢?”甲同学回答:“冬天的树叶子全掉光了,春天来了树叶又长出来了”。教师点头说该同学观察仔细,又点了乙同学起来回答,乙同学说:“我们四川冬天很多树不掉叶子,反倒是春天里落叶。”教师说:“这是你个人的看法,我不这样认为'。”教师又问下一个问题:“瑞雪为什么是丰年的预兆?”学生纷纷挙手,几个学生的回答都差不多,教师都子以否定。乙同学也挙了手,但直到下课也没机会。课后,乙同学说,他不但看了《大百科全书)》,还上网搜索了相关信息,觉得瑞雪兆丰年还有其他解释……关于该教师的数学,以下说法正确的是()

 

A. 教师采用了情境数学将学生置于虚拟的雪景中,有助于对课文的理解

B. 对比形近字时,“拆“字白底红字,清晰突出,更能引起注意

C. 让学生观察屏募上的雪花形状,是启发式数学

D. 该教师对待乙同学的方法,保证了数学任务的完成,体现了数学机智

E. 被点到的几个学生都回答得很好,说明该老师善于因材施数

 显示答案

 2.(多选题)针对该案例,以下说法正确的是()

 

A. 网络时代,学生知道的或许教师不知道,师和生的角色不是绝对的

B. 该教师采用了白读、默读、范读、齐读,学生的主体性得到充分体现

C. 课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论,说明新课改倡导的三级课程体系确有必要

D. 乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究,说明他的求异思维能力比较强

E. 教师在数学中应该是一个裁判,否则学生无所适从

 显示答案

 3.(多选题)根据下面资料,作答34题。【资料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然,一声喜悦一一“想出来了“打破了教室的寂静,大家顿时笑了起来。教师一看,原来是比较腼数学成绩并突出的张彬,立即批评他扰乱了课堂……,受到批评的张彬马上趴在桌子上默不作声。关于该教师的做法,以下观点正确的有()

 

A. 教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的

B. 教师打破了活跃愉快的课堂气氛

C. 教师的批评性挫伤了张彬的学习积极性

D. 教师的做法是对的,张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维

E. 数用比平教育张彬的方式不当

 显示答案

 4.(多选题)该案例给我们的启示()。

 

A. 课堂数学秩序的装护需要教育机智

B. 维持课堂纪律不能以损害学生的自尊心为代价

C. 教师应该了解学生的心理特征,才能更好地处理师生关系

D. 纪律只是手段,维护学生的学习积极性,提高学习效果才是目的

E. 教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要

 显示答案

 5.(多选题)根据下面资料,作答56题。【资料】某初三学生住校,睡上铺,一天晩上熄灯以后,违反学校规定和宿舍同学一起看流星兩,不小心跌下床,摔成植物人……家长和学校为了巨额医疗费发生了争执,双方协商不成,学生家长将学校告上法庭。法院调査发现学生床的护栏高度只有16.5厘米,不符合国家不低于30厘米的标准。法院最终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也作了承担部分医疗费的处理。针对以上案例,学校的做法错误的是()

 

A. 学校买的床不符合国家标准,要追求采购的人员的责任

B. 班主任对学生管理教育不力,承担学生治疗费用30%

C. 给予同宿舍其他同学纪律处分

D. 加强对全校学生的安全教育和管理

E. 把不符合标准的床护栏全部换掉

 显示答案

 6.(多选题)关于这起学生意外伤害事故,以下说法正确的是()

 

A. 学校在这起事故中有过错,应当事担主要责任

B. 学生不遵守学校管理规定,白己应当承担一定责任

C. 学生床不符合国家标准,学校可以向生厂商素赔

D. 主任对学生管理不到位,应该承担赔偿责任

E. 主任在该事件中没有直接过错,学校的处理不恰当

 显示答案

 7.(多选题)根据下面资料,作答79题。【资料】小飞是小学二年级学生,因为某种原因未能技时完成作业,所以在早读课时抄同学的作业,被张老师叫到办公室……张老师该怎么做更具有教育意又?()

 

A. 给小飞的父母打电话,批评家长不监督孩子做作业

B. 首先严厉地批评小飞抄作业的行为

C. 先向小飞了解情况,询问他未完成作业的原因

D. 要求小飞中年放学后把作业完成再吃午饭

E. 去小飞家家访,同其父母进行交流

 显示答案

 8.(多选题)针对材料,以下说法正确的有()。

 

A. 学生犯了错,家长也有责任,应该批评家长

B. 学生犯了错,教师批评时要讲究方式方法,因人而异

C. 徐晓双方应该沟通,合作,才能更好地对学生进行教育

D. 教师教育学生应该严慈相济

E. 教师前了解学生,才有教育的针对性

 显示答案

 

真题预览结束
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