2018年10月13日江苏无锡新吴区、惠山区事业单位面试题和参考答案

1、小张四年换了五个工作，第一个是在北京做项目分析师，因为能力不足被解雇，第二个工作是在上海做会计，因为经常出错而被辞退，接下来就回到自己的家乡，但是又换了三个工作，因为觉得舞台小、待遇差又经历两次辞职。你认为小张有哪些问题？从小张的经历中你可以得出什么启示？

工作需要不断积累和成长，而成长的过程是痛苦的。跳槽频繁的人克服困难的方法经之一是跳槽，一走了之，一言不合就辞职，造成公司都不大敢给她点挑战性的工作。

新人没有2-3年的积累，一份工作，基本学不到什么东西，每一次跳槽，适应期2-3个月，5年跳5次，就有一年多的时间在适应新环境，还有不少时间在job seeking，实际工作年限可能也就相当于2年多，加上初期经验增长并不是线性的，甚至可能是指数的，那么跟5年在同一个公司的人，差距可能远不止一倍了。

最深层次的原因是：他们没有方向。他们不知道自己适合干什么，也不知道正确的寻找方向的方法，所以只能通过试错——这种成本最高、但也是最愚蠢的方法——来寻找自己内心真正想要的。
你为什么选择你的大学所读专业？大多数人的回答是：1）、我压根不了解这个专业，随便选的；2）、调剂的；3）、听说就业好；4）、长辈选的。那些真正思考了自己的优势、并结合以后的就业来综合考虑选择专业情况的，寥寥无几，甚至可以说是几乎没有。
由于专业不是自己期望中的那样，所以大学就浑浑噩噩混过来了。大学期间也没能通过有益的实践、实习来锻炼自己，发现自己的真实兴趣，形成自己的价值观。所以，在找工作的时候，受学校的忽悠“先就业，再择业”，于是很随意地选择了第一份工作。因为是随意选，并没有抱着多么认真的态度去对待，由此导致的最直接后果是3－6个月后跳槽了，寻找下一份工作。然而此时他依然没有方向，也是抱着同样的态度对待第二份工作，所以3－6个月后还会跳槽。由此，第三次跳槽，第四次跳槽，很正常，形成了恶性循环。
这所以形成这种情况，首先学校是有责任的，没有培养出合格的、能够适应社会发展的毕业生；其次，学生本身是有责任的，他们把自己的最好年华混过去了；再次，用人单位也是有责任的，他们招人只看经验和能力，但从来不注重如何对新人加以引导和培养。员工干了几个月，觉得没前途，于是就走了。
而所有的这些恶果，最终将由用人单位来承担：他们招聘了大半年，也很难招到一个合适的员工。

2、为提高残疾人综合素质和就业竞争力，区委会和区残联为残疾人举办一些职业技能培训项目，包括烹任、维修培训等，如果你是一名工作人员，你打算从哪几个方面开展这项工作？

　(1)、了解、研究学员，为教学活动作准备 
　　要教好残疾人．首先要了解和研究他们，这是前提。所以我全面了解残疾人的身体状况、文化程度、家庭情况、社会环境、性格特征等。根据学员的实际情况划分学习小组，把文化程度高的和文化程度相对比较低的学员安排在一起； 把性格内向和活泼的学员安排在一起，使学员与学员之间互为补充、共同提高．为教学活动的顺利进行打好基础。 
　　(2)、强化基本功的训练 
　　考虑到大多数残疾人在学习之前没有接触过计算机， 所以在课程安排上加大了基本功的训练。在练习指法时，多督促，严要求；同时，在每次练习结束时，通过打印机把他们的练习内容打印出来，使他们及时看到自己的练习成果，提高他们学习的兴趣，凋动他们学习的积极性，提高了学习质量。 
　　(3)、采取灵活多样的教学方法，充分调动学员的学习兴趣 
　　职业教育突出专业技能的培训， 这种培训是有目的、有计划、按操作的标准和技术进行的。这就需要精心安排训练内容，布置学习作业、指导学员练习时，遵照循序渐进的原则，有计划有步骤地进行。计算机文字录人处理员这一工种要求每分钟至少录人汉字40个，速度的提高需要较长时间的训练，而长时间的训练又会使学员失去兴趣．因此选择什么样的录入内容至关重要， 因为学员大多数是年轻人，所以我选择一些年轻人感兴趣的散文、小小说来让他们练习，以调动他们学习的兴趣，让兴趣成为他们最好的老师。 
　　同时注意理论教学与训练相结合，做到每次课既讲授理论知识又让他们动手操作。 
　　另外，给学员提供智能训练时间，我们知道，动作技能与心智技能是紧密联系的， 心灵才能手巧。因此，在技能教学中须加强智能的训练．做到脑手并用，通过理论的提高进一步完善技能。针对学员拆分汉字慢这一问题，我采用了比赛的方法，留出一定的时间进行拆分汉字比赛， 看谁在最短的时间内拆分出最多的汉字， 对优胜者给予适应的奖励，这种方法极大地调动了学员学习的积极性， 同时也使得所学的基本原理灵活运用于实际操作中，取得了非常好的效果。 
　　(4)、为学员提供尽可能多的练习机会 
　　熟练的操作是通过练习获得的。为了给学员提供尽可能多的练习机会，只要学员方便，他们可以早来一会儿，晚走一会儿。只要一来．就让他们上机练习，有时到了下班时间，只要他们不走，我也不厌其烦地辅导他们练习。这对他们是鼓舞，是期盼，更是动力。 
　　同肢残的学员相比，在培训聋人学员中遇到的困难更大。他们与外界的交流要靠手语．为此聋人学校专门派了二位手语老师。作为任课老师，我首先要和手语老师配合默契，其次教学方法要适应聋人学员，为完成好教学工作，我积极向手语老师请教，并在一起研究、探讨教学方法，取得了比较好的教学效果。 

3、因为市政工程施工，小区原本的一个门被封闭，给小区的居民带来极大不便，因此小区居民要求物业在被封掉的区域重新开一个门。考虑到安全问题，物业不同意这个做法。因为小区没有业主委员会，居民就把这件事反映到了社区。假如你是社区的一名工作人员，对于破墙开门这个问题，你打算怎么处理?

对于建筑主体和承重结构以外的设施，根据相关规定，改变住宅外立面，在非承重外墙上开门、开窗，应当经城市规划行政主管部门批准。擅自破墙开门, 可能会使楼体的结构受到影响,进而产生安全事故。对居民的不理解、不支持，作为负责此事的社区工作人员，我会第一时间进行处理

　　针对居民的疑问，安抚居民情绪后，我会向领导汇报并在经费允许的范围内邀请相关人员到小区内开展建筑安全知识宣传教育活动。召开由物业代表、小区业委会成员、社区居委会代表参与的座谈会，就这一事达成共识，同时，请业委会成员、居委会工作人员协助物业做好劝说工作

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