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一、单项选择题(在备选的答案中。只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)
　　1.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。
　　A.夸美纽斯
　　B.赫尔巴特
　　C.杜威
　　D.凯洛夫
　　2.课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的( )。
　　A.基本要求
　　B.基本原则
　　C.基本手段
　　D.基本途径
　　3.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定( )。
　　A.教育目的
　　B.培养目标
　　C.课程目标
　　D.教学目标
　　4.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为( )。
　　A.教育方针
　　B.教育目的
　　C.教学目标
　　D.培养目标
　　5.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的( )。
　　A.必然要求
　　B.必然结果
　　C.心理前提
　　D.必要保证
　　6.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。
　　A.动力
　　B.动机
　　C.条件
　　D.基础
　　7.德育认知模式非常注重( )。
　　A.道德认识
　　B.道德情感
　　C.道德意志
　　D.道德行为
　　8.德育目标是德育工作的( )。
　　A.基础
　　B.途径
　　C.出发点
　　D.重要环节
　　9.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是( )。
　　A.品德情感
　　B.品德行为
　　C.品德认识
　　D.品德意志
　　10.德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的( )。
　　A.广延性
　　B.创造性
　　C.长期性
　　D.连续性
　　11.在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是( )。
　　A.自我品德认识
　　B.自我品德评价
　　C.自我品德体验
　　D.自我品德锻炼
　　12.德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的( )。
　　A.内容
　　B.层次
　　C.结构
　　D.方法
　　13.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是( )。
　　A.隐私权
　　B.人身权
　　C.名誉权
　　D.荣誉权
　　14.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有( )。
　　A.学科专业素养
　　B.教育专业素养
　　C.品德专业素养
　　D.职业道德素养
　　15.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。
　　A.教育目的
　　B.教育任务
　　C.教育规律
　　D.教育原则
　　16.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于( )。
　　A.实践型课程
　　B.研究型课程
　　C.拓展型课程
　　D.知识型课程
　　17.决定一个教师工作动力的因素是( )。
　　A.专业知识
　　B.专业技能
　　C.专业态度
　　D.专业自主意识
　　18.最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )。
　　A.斯宾塞
　　B.卢梭
　　C.洛克
　　D.夸美纽斯
　　19.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的( )。
　　A.信度
　　B.难度
　　C.区分度
　　D.效度
　　20.经验表明，80%左右的骨干教师终生停留在以下( )阶段。
　　A.适应期
　　B.发展期
　　C.发展后期
　　D.创造期
　　二、概念解释题(每小题4分，共20分)
　　1.课堂气氛：
　　2.花盆效应：
　　3.显性课程：
　　4.现代教学技术：
　　5.道德意志：
　　三、简答题(每小题6分，共30分)
　　1.知识学习的过程有哪四个阶段?
　　2.简述现代教学技术的功能。
　　3.社区教育功能。
　　4.简述教师的能力结构。
　　5.阐述教育各要素之间的关系。
　　四、论述题(每小题15分，共30分)
　　1.论述“经济发展，教育要先行”。
　　2.你是如何认识我国教育目的的基本特征?该如何去落实教育目的?

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