2 0 1 6年3月2 6日重庆合川区事业单位教师岗．教育学、心理学第一部分单选题
请在每道题列出的四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。（共50题，每题1.21分，满分60.5分）
1．教师是学生最直接的学习和模仿的榜样，这是因为教师在教学过程中承担着( )。
A．传道者角色 B．示范者角色
C．管理者角色 D．研究者角色
2．作为一名中小学生，最主要的权利是( )。
A．受教育权 B．身心健康权
C．言论自由权 D．隐私权
3．因为老师不在。，班上很多同学都在吵闹，连平时比较遵守纪律的学生也不例外，这种行为
在心理学上解释为( )。
A．接受 B．从众
C．认同 D．暗示
4．从教师专业发展角度进行划分，教师的成长大致可分为五个阶段，在通过一段时间的实
践工作后积累了一些经验，能够意识到教学环境的相似性，把过去所学的理论知识与现在遇到
的实际问题联系起来，使现在教学超越过去的教学的阶段属于( )。 A．新手阶段 B．高级新手阶段
C．胜任阶段 D-熟练阶段
5．关于教育与生产力水平的关系，下列说法错误的是( )。
A．生产力水平是教育发展的物质基础
B．生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度
C．生产力的发展水平制约教育目的的制定
D．教育并不是相对独立于生产力而发展的
6．某教师在教授新课之前让学生复习上节课学的生字“站”，并且告诉学生，右边的“占”正
好是今天要学的生字“钻’’的右边部分，于是学生再学“钻”这个字的时候就容易多了，这位教师
运用了( )原则来进行教学。
A．直观性 B．巩固性
C．循序渐进 D．理论联系实际
7．为课外教育工作奠定基础，提供有利条件的是( )。
A．思想教育 B．生产劳动
C．文化知识 D．课外教学
8．通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现
了课程评价的( )功能。 A．了解目标达成程度 B．诊断与修订
C．判断成效 D．比较与选择课程
9．教师进修提高工作的内容一般不包括( )。
A．学习现代教育理念
B．学习文化科学知识
C．学习先进教育技术
D．评定学生的品行和学业成绩
1 0．下列法律中，对我国教师的权利和义务做出了明确＼具体规定的是( >。
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国义务教育法》
D．《中华人民共和国教师法》
1 1．下列关于师生关系的说法，错误的是( )。
A．师生在教育内容的教学上结成授受关系
B．师生关系在人格上是平等的关系
C．师生关系在社会道德上是相互促进的关系
D．师生关系在地位上是领导与服从的关系
1 2．在一次测验中，小利的数学只考了59分，小利找到沈老师，求老师加1分让自己及格。
沈老师分析了小利的平时情况，考虑到这是一次随机测验，
就对她说：“给你1分不行，但我可以借你1分，下次考试你要还老师1 0分”。小利高兴地答应了。这以后，小利认真听课，在随后
的一次考试中，她考了87分。案例中的沈老师( )。
A．违背了教师的职业道德，错误地行使了自己的权利
B．违背了教学评价的客观性、整体性原则
C．不断更新教学方法，利用权力与威信使学生信服
D．有效运用了因势利导的策略，发挥了教师的教育机智
1 3．制度化教育建立的典型表现特征是( )。
A．学校的产生 B．学制的建立
C．教育实体的出现 D．定型的教育组织形式出现
1 4．班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基础条件，是教师开展工作的重要保
证。班集体的正常秩序包括的内容是( )。
A．必要的规章制度 B．培养良好的班风
C．主题教育活动 D．组建核心队伍
1 5．与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。
A．发展学生个性 B．巩固学生的知识
C．加强“教学相长” D．坚持“循序渐进”
1 6．新课程把教学过程看作是()。
A．师生交往、积极互动、共同发展的过程
B．课程传递和执行的过程 C．教师的教与学生的学的过程
D．知识传授与学生能力发展的过程
1 7．课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层
次中不包括( )。
A．教学计划 B．学科课程标准
C．教科书 D．课程表
1 8．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( )。
A．知、情、意、行诸因素统一发展规律
B．长期性和反复性规律
C．学生思想内部矛盾转化规律
D．在交往中形成品德规律
1 9．一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，据此，我们在小学教学中
应贯彻( )。
A．启发性原则 B．循序渐进原则
C．直观性原则 D．因材施教原则
20．美育的形象来自美的( )。
A．多样性 B．丰富性
C．生动性 D．形象性
2 1．知识的巩固主要通过( )两个环节来实现。 A．联想和想象 B．识记和再认
C．联想和再认 D．识记和保持
22.( )又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信
息时所显示出来的独特而稳定的风格。
A．学习过程 B．决策过程
C．认知方式 D．认知过程
23．启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性，实施启发式教学的关键在
于( )。
A．培养学习态度 B．探究学习方法
C．规划学习方向 D．创设问题情境
24．教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律
是( )。
A．组合律 B．强度律 C．活动律 D．差异律
25．王强每天放学回家后，会把当天所学习的内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略属于( )。
A．复述策略 B．监控策略
C．时间管理策略 D．寻求他人支持策略
26．孩子讨厌做家务，母亲要求孩子在规定时间内较好
地完成作业后才不用做家务，这属于( )。 A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退
27．下列语句中，( )不能说明社会环境对人的发展的影响。
A．孟母三迁 B．蓬生麻中，不扶而直
C．近朱者赤，近墨者黑 D．江山易改，本性难移
28．认知一结构学习论在教学中主张( )。
A．探究法 B．班级授课制
C．发现法 D．讨论法
29．一般情况下，学习的熟练程度越高，记忆就越牢，遗忘也越慢。但学习也要有一定的限
度，学习程度为( )时，记忆效果最好
A.100% B.150% C.200% D.50u/。
30．古代许多学者曾提出，学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的
是( )。
A．运用知觉的组合规律来巩固知识
B．运用被感知的强度律来巩固知识
C．运用感知觉的对比来巩固知识
D．通过多种感知渠道来巩固知识
3 1．所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提
示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化的典型方式是( )。 A．接受学习 B．发现学习
C．机械学习 D．有意义学习
3 2．在中小学的数学课程中，通常先学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立
方体的体积计算公式，这属于( )。
A．并列结合学习 B．下位学习
C．上位学习 D．相关属类学习
3 3．分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的( )阶段
A．提出问题 B．明确问题
C．提出假设 D．验证假设
34．某学生通过斯坦福一比纳量表测得自身智商为95，表示其属于( )。
A．较低智力 B．中等智力
C．较高智力 D．非凡智力
35．态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和( )。
A．内化 B．行为 C．实行 D．反馈
3 6．下列关于教学设计的说法，错误的是( )。
A．教学设计要从考试人手，着眼于提高学生的考试成
绩 B．教学的方法从理论上讲，应当是有无数种方法
C．不同的教师讲授同一节课的内容时，教学重点应当相同
D．课堂教学目标的设置要具体、可操作
37．下列不属于以学生为中心的教学策略的是( )。
A．发现教学 B．情境教学
C．合作学习D．学生兴趣
3 8．制定课程设计的首要问题是(
A．学科设置
B．学年编制
C．课时分配
D．指导教学
39．根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，学校应当把，( )放在首位，寓其于教育教
学之中。
A．智育 B．德育 C．体育 D-美育
40．《中华人民共和国教师法》规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的( )，改善教
师的工作条件和生活条件。 ‘
A．纪律意识和业务培训
B．思想政治教育和业务培训 C．纪律意识和社会道德素养
D．品德素质和教学技术
4 1．李老师是一名新教师，因班级期末考试成绩的好坏会影响其年度绩效奖金，于是李老
师便不准班上两名成绩非常差的学生参加期末考试。李老师的做法主要侵犯了这两名学
生的( )。
A．受教育权 B．自我评价权
C．人格尊严权 D．人身自1由权
42．新课程标准所要求的三级课程管理模式是指（ >三级共同管理基础教育的新课程
体系。
A．国家、地方和学校一 B．学校、教师和家长
C．教师、家长和学生 D．省、市和区
43．教师在面临实现有目的的教学行为中所，有的课堂情境知识以及与之相关的知识属
于( )。
A．本体性知识 B．条件性知识
C．实践性知识 D．文化知识
44．相对于传统学习方式的依赖性，新课程中的学习方式讲究( )，这也是新课程学习方
式的核心特性。 A．主动性 B．独立性 C．独特性 D．体验性
45．教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他
们实际情况，能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的( )原则。
A．严而有理 B．严而有度
C．严而有方 D．严而有恒
46．教师要对一切科学文化知识进行严格的审视和鉴别，批判继承，去伪存真，再传授给学
生，使学生学到真知实学，这体现了教育公正中的( )方面
A．坚持真理、伸张正义 B．一视同仁、爱无差别
C．办事公道、赏罚分明 D．因材施教、长善救失
47.( )既是教师职业道德的灵魂，又是教师道德自律的最高实现形式。
A．教育爱 B．教育良心
C．教育威信 D．教育公正
48．从教师职业道德的角度，师表之美的体现不包括( )。
A．善待学习成绩优秀的学生，严苛对待成绩较差的学生
B．知荣明耻，严于律己，以身作则
C．衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌
D．廉洁奉公，自觉抵制有偿家教 49．托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。"
这意味着教师要（一）。
A．关心学生、了解学生
B．尊重学生、信任学生
C．严格要求学生，对学生一视同仁
D．时刻关注学生
50．苟况言：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵
不犯，可以为师；知微而论，可以为师。"下列观点没有体现苟况的教师素质基本要求的是( )。
A．品德为师 B．经验为师
C．专业为师 D．管理为师
第二部分多选题
请在每道题列出的四个选项中选择两个或以上符合题目要求的选项，将答案用2B铅笔
填涂在答题卡上-错选、多选、漏选均不得分。【共1 0题，每题1.63分.满分16.3分）
5 1．小学在劳动技术教育方面的要求包括( )。
A．养成良好的学习习惯 B．养成爱劳动的习惯
C．会使用简单的劳动工具 D．初步学会生活自理
5 2．在学生学业成绩的考核方式中，小学常用的考查方式有( )。A．课堂提问 B．检查课外作业
C．日常观察 D．毕业考试
5 3．以下属于普通中学在美育方面的要求的是( )。
A．提高学生感受美的能力
B．形成学生创造美的能力
C．培养学生鉴赏美的能力
D．培养学生的合作精神和坚强毅力
54．教育目的的评价作用包括( )。
A．评价学校的办学方向
B．检查教育教学工作的质量
C．评价教师的教学质量和工作效果
D． 检查学生的学习质量和发展程度
5 5．课外活动与课堂教学是二个完整的教育系统，课外活动是课堂教育的必要补充，属于课外活动的有( )。
A．参观访问 B．参加社会公益劳动
C．实验课 D．课外阅读 ．
56．对学生进行心理健康教育的意义或必要性在于( )。
A．通过心理咨询与辅导让有精神疾病的学生恢复正常
B．有利于促进学生正常健康成长
C．是青少年身心发展的需要
D．是当前社会发展的需要 57．关于小学生情感的发展，下列说法正确的有()。
A．情感的内容不断丰富
B．情感的性质不断深刻
C．情感的稳定性不断增强
D．高级的社会情感逐步发展起来
5 8．学生的学习受多方面因素的影响，其中主要受学习动机的支配，能够引发学习动机的
有( )。
A．正强化 B．认知创造的需要
C．自我实现的需要 D．诱因
5 9．多媒体课件教学中应注意的问题有( )。
A．尽可能地使用多媒体，而不是小黑板、挂图、模型等
B．不可过量使用图像、声音等信息以及动画等效果
C．教师不可过度依赖多媒体课件
D．要正确处理传统教育手段与现代教育技术的运用
60．在学校里面，通过隐性方式潜移默化地影响学生课程的隐性资源有( )。
A．校园文化 B．校园生活
C．体育设施 D．班级氛围
第三部分判断题
要求判断所给的命题正确与否，正确的请在答题卡的相应位置上涂“A"，错误的涂“B"。（共20小题，每题1.16分，满分23.2分）
6 1．小学教育的任务应当放在启迪儿童的智慧上，除了读、写、算技能外，还要培养学生的手
工操作技能、学习的自主性以及创新精神。 ( )
62．低年级学生对学习内容和结果感兴趣，而对学习过程的形式的兴趣相对较弱。 ( )
63．教学重难点是教案的最重要部分，在编写教案时要注意写清楚。 ( )
“．自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，如项目教学未涉及的小作物具体的育种
方法和特点。 ( )
65．调查研究作为教育研究方法之一，其最突出的优点是能确立因果关系，认识事物的本质和规律。
( )
66．小学德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。 ( ) 67．态度量表是认知测验之一。 ( )
68．教师的知识结构是教师职业最重要的本质特征，也是影响教学的重要因素。 ( )
69．问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决；反之如果与人
们已有的知识经验相差甚远，问题解决起来就比较困难。 ( )
70．在宏观上，教学中的主干结构应当基于知识、技能、态度等组成。 ( )
7 1．《教师资格条例》属于教育单行法律。 ( )
72．某日，张老师在上小学语文课时，小明没有认真听课而是在用iPad玩游戏，张老师几次
对其提醒，小明还是继续玩游戏，后张老师感到非常生气，就把小明的iPad拿起来用力往地上
一摔，导致小明的iPad被损坏。在这个案例中，张老师侵犯了小明的财产权。 ( )
7 3．教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，也是对学生进行教育的手段。( )
74．职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的主观依据。 ( )
75．我国初中阶段设置以分科课程为主，综合课程为辅的新课程结构，并且积极倡导各地选择分科课程。 ( )
76．一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。 ( )
77．提纲式教案要特别注意语句的连贯性。 ( )
7 8．教小学科学的吴老师喜欢上课时应用实例导人新课，这样有助于使抽象的问题具体化，
复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化。 ( )
79．课堂板书就是指板书的内容。 ( )
80．悬念结课方法一般用于比较枯燥的内容或实践性较强的内容的教学。 ( )
20 1 6年3月2 6日重庆合川区事业单位教师岗．教育学、心理学
参考答案及解析
第一部分单选题
1．【答案】B。解析：教师劳动具有示范性特点，教师的言行是学生学习和模仿的榜样。
2．【答案】A。解析：受教育权是学生最基本的权利。
3．【答案】B。解析：个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，
称为从众。题干中班上的多数人都在吵闹，平时比较遵守纪
律的学生也不例外的现象属于从众。 4．【答案】B。解析：从教师专业发展角度进行划分，教师的成长大致可分为五个阶段：(1)新手阶段：实习教
师和刚从学校毕业的新教师属于这个阶段；(2)高级新手阶段：一般具有2-3年工龄的教师处于这一阶段，这时
的教师可以从教学活动中积累经验，意识到教学情境的相似性，能把过去所学的知识与现在所遇到的情境与问
题相联系，使现在的教学超越过去；(3)胜任阶段：教师大约工作3-4年后可以达到这个水平；(4)熟练阶段：大
约进入第5年，有一定数量的教师能进入熟练阶段；(5)专家阶段：教师至少积累1 0年的教学经验，在教室里讲
述10 000小时的课，在此之前至少当过1 5 000个小时的学生之后才有可能成为专家型教师。故题干中“通过．一
段时间的实践工作后积累了一些经验，能够意识到教学环境的相似性，把过去所学的理论知识与现在遇到的实
际问题联系起来，使现在教学超越过去的教学”属于高级新手阶段。
5．【答案】C。解析：注意题干问的是“说法错误”的选项，政治经济制度直接决定教育目的，而不是生产力的
发展水平，故正确答案为C。
6．【答案】B。解析：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在
记忆中，能根据需要迅速再现出来，以便知识技能的运用。题干中，老师在学习新字“钻”时，先带领学生复习上节课的生字“站”，并指出右边的“占”字正好是“钻”的右边部分，使得学生学习“钻”时能够联想到“站”字。老师
的这种教学方法是引导学生在牢固掌握已有知识的基础上，通过复习、练习、再认的形式加以运用，掌握新的知
识，属于巩固性原则。
7．【答案】D。解析：为课外活动奠定基础，提供有利条件的是课外教学。
8．【答案】B。解析：诊断功能是指课程评价能够对教育活动中存在的问题进行揭示与分析，找到症结和原因
所在，进而提出改进和补救的建议。
9．【答案】D。解析：教师进修提高工作的内容包括：学习现代教育理念、学习文化科学知识和学习先进教育
技术，不包含D项。
1 0．【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》的基本精神是用法律来维护教师合法权益，保障教师待遇和
社会地位的不断提高，加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。该部法律对我国
教师的权利和义务做出了明确、具体的规定。
1 1．【答案】D。解析：注意题干问的是“说法错误”的
选项，师生在教育内容的教学上结成授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系，在地位上是民主平等的关系，不是领导与服从关系，故D
项不对。
1 2．【答案】D。解析：教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动
的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取合适而有效的教
育措施解决问题的能力，是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。题
干中的沈老师通过借小利1分的方式让小利及格，激励小利下次还1 0分，属于有效运用了因势利导的策略，发
挥了教师的教育机智才能。
1 3．【答案】B。解析：根据学校教育制度常识可知，制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。
1 4．【答案】A。解析：班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的生活准则以及一定的活动节律，A项符
合题意。
1 5．【答案】A 。解析：课外活动是指学校在课堂教学任务之外，利用课余时间对学生实施的各种有意义的教
育活动。与课堂教学相比，课外活动更有利于发展学生个性。课外活动的活动形式不局限于某一种，而是生动
活泼、多种多样，学生可以根据自己的兴趣爱好、实际情况等自主选择，因此有利于发展学生的个性，A项符合题意。
1 6．【答案】A。解析：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是新课程所倡导的教学观，A项符合
题意。
1 7．【答案】D。解析：课程文件的三个层次包括：教学计划、教学大纲（又称学科课程标准）和教科书，D项不符
合题意。
1 8．【答案】B。解析：“反复抓，抓反复’’就是说各种教育力量需要有计划地常抓不懈。德育工作是一项长期的
任务，要保证德育工作的计划性和反复性，故B项符合题意。
1 9．【答案】C。解析：乌申斯基指出，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，故在教学中要运用直
观性原则。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事
物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识，并发展认识能力。
20．【答案】D。解析：美育的形象来自美的形象性，而美的产生与形成都与其具有可感的形象相关。没有生动
鲜明的美的形象，既无审美对象的发生，又无审美主体的形成，这样就谈不上审美活动的产生，也就无法进行美
育活动。 2 1．【答案】D。解析：知识的巩固主要通过识记和保持这两个环节来实现。
22．【答案】C。解析：认知方式又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组
织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
23．【答案】D。解析：实施启发式教学，关键在于创设问题情境。
24．【答案】C。解析：活动律是指在静止的背景上，使感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果。活动的物
体更能吸引儿童的注意，引起儿童的兴趣。
25．【答案】A 。解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，而对信息进行反复重复的过程。题干中，王
强把所学内容讲给爸爸妈妈听，是对所学知识的重复过程，所运用的学习策略属于复述策略。
26．【答案】B。解析：当孩子在规定时间内较好地完成作业时就不用做家务，那么他可能更好地完成作业。题
干属于取消厌恶刺激，可以判断是负强化。
27．【答案】D。解析：“孟母三迁”是指孟轲的母亲为选择良好的教育环境有利于孩子成长，多次迁居。“蓬生
麻中，不扶而直”是指蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。“近朱者赤，近墨者黑”是指靠着朱砂的变红，靠
着墨的变黑，强调客观环境对人有很大影响。“江山易改，本性难移”是指人的本性的改变，比江山的变迁还要难。故A,B,C项均有社会环境对人的影响之意，D项不能说明社会环境对人的发展的影响。
28．【答案】C。解析：布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。
29．【答案】B。解析：学习的熟练程度是影响记忆效果的一个重要因素。实验证明，过度学习（即能够背诵之
后再进行的学习）达到50%，记忆效果最好。刚好能进行成诵的学习程度是100%，所以过度学习50%就等于学
习的程度达到150%，故B项符合题意。
30．【答案】D 。解析：如果学生能使用多种感官去感知同一个知觉对象，那么，从不同感官获得的信息将传递
到大脑，从而获得对事物的全面认识。我国古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到
和心到，其目的就是通过多种感知渠道来巩固知识。
3 1．【答案】A。解析：概念同化的典型方式是接受学习，接受学习是意义学习中获得概念的主要途径。
32．【答案】C。解析：上位学习又称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已形成某些概
括程度较低的观点，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学
习。故先学习正方体、长方体这类概括程度较低的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式'属于上位学习。
33．【答案】B。解析：问题解决分为四个阶段：(1)提出问题：问题就是矛盾，提出问题的过程也就是发现矛盾
的过程。(2)明确问题：就是分析问题，暴露矛盾，找出主要矛盾的过程。(3)提出假设：假设解决问题的原则、途
径和方法，在对之进行分析论证之后，再进行实施的过程。(4)验证假设：验证假设有两种方法，一是实际行动，
即按照假设去一步步解决问题，二是进行推论，即用思维活动来验证假设。故B项符合题意。
34．【答案】B。解析：斯坦福_比纳量表智商分布：1 40以上为非常优秀（天才）；120-139为优秀；110-119为中
上、聪慧；90-109为中等；80-89为中下；70-79为临界智能不足；69以下为智力缺陷。故B项符合题意。
35．【答案】A。解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。故A项符合题意。
36．【答案】A。解析：教学设计过程不包括组织考试，教学目标是构成一堂好课的第一要素，是课堂教学活动
的出发点和归宿。要提高课堂效率，首先应关注教学目标的设定，教学目标对课堂教学具有导向作用，教师根据
教学目标来设计教学方法、选择教学手段、组织教学进程。 A
项错误。教学方法就是在课堂教学中，教师“教”与学生“学”的互动过程中所采用的一系列的方式方法，从理论上讲，应当是有无数种方法。 B项正确。不同的教
师，在相同的时期，讲授同一节课的教学内容时，教学重点应当相同；同一个教师，在不同的时期，讲授同一节课
的教学内容时，教学重点应该是不变的。 C项正确。教师要根据课程标准及学生实际把知识的意义内化到自己
的知识经验中，制定出明确、具体、可操作的课堂教学目标。 D项正确。
37．【答案】D。解析：以学生为中心的教学策略包括发现教学、情境教学和合作学习。发现教学，又称启发式
教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。情境教学是指在应用知识的具
体情境中进行知识教学的一种教学策略。合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种
教学策略。指导教学是指在教师的仔细指导下，按规定程序来进行的学习，属于以教师为主导的教学策略。
38．【答案】A。解析：制定课程设计的首要问题是学科设置。
39．【答案】B。解析：学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践
活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，
促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。故B项符合题意。
40．【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第四条规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政
治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。故B项符合
题意。
4 1．【答案】A。解析：受教育权是公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，李老师不准成绩差的
学生参加期末考试侵犯了学生的受教育权。故A项符合题意。
42．【答案】A。解析：三级课程管理模式是指国家、地方和学校三级课程管理。故A项符合题意。
43．【答案】C。解析：教师专业知识分为四个方面：(1)本体性知识，教师所具有的特定的学科知识；，(2)条件
性知识，对“如何教”问题的理解；(3)实践性知识，教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识以及
与之相关的知识；(4)通识性知识，教师所拥有的有利于开展有效的教育教学工作的普通文化知识。故c项符合
题意。
44．【答案】B。解析：独立性是新课程学习方式的核心特性，它对应于传统学习方式的依赖性。如果说主动性
表现为我要学，那么独立性则表现为我能学。主动性是新课
程学习方式的首要特性，它对应于传统学习方式的被动性，二者在学生的具体学习活动中表现为：我要学和要我学。我要学是基于学生对学习的一种内在需要，要
我学则是基于外在的诱因和强制。独特性是指学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是其独特个
性的体现。体验性是指体验使学习进入生命领域，因为有了体验，知识的学习不再是仅仅属于认知、理性范畴，
它已扩展到情感、生理和人格等领域。故B项符合题意。
45．【答案】B。解析：教师要严格教育，全面要求学生。(1)严而有理：严格教育、全面要求应当符合大学生身
心健康发展规律，符合教育规律。(2)严而有度：教师对学生的实际水平、理解、接受能力应有一个正确的估量，
才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度的要求。(3)严而有方：教师对学生提出的要求必须
有办法促使学生乐意地去接受、切实地去执行。(4)严而有恒：所谓恒，就是坚持长久，对学生提出的严格要求不
能时有时无，要保持一定的稳定性。故B项符合题意。
46．【答案】A。解析：教育公正中坚持真理、伸张正义表现为：(1)教师要对一切科学文化知识进行严格的审
视和鉴别，批判继承，去伪存真，再传授给学生，使学生学到真知实学；(2)教师还要随时随地修正自己的错误，
还真理以本来面目；(3)教师而对纷繁复杂的社会现实，必
须伸张正义，主持公道，以自己的道德行为影响学生形成健康的社会情感和态度。故A项符合题意。
47．【答案】A。解析：教育爱既是教师职业道德的灵魂，又是教师道德自律的最高实现形式。
48．【答案】A。解析：师表之美的构成方面包括表美、道美和风格美（又称人格美）。“表美”是指外在形象美，
教师作为普通人和特定社会角色的外貌、衣着．、妆饰、言谈举止的合乎“礼”，合乎“师”、合乎“美”，C项属于表
美；“道美”是指教师可供效法的师表美的精神内涵或内在方面，B项和D项属于道美；“风格美”是由“表美”和
“道美”两者“合成”而形成的完整和统一的统称。选项A中按成绩区别对待学生的行为不属于师表之美。
49．【答案】A。解析：“教师把热爱事业和热爱学生结合起来”就是要关心学生、了解学生。
50．【答案】D。解析：苟况这句话的意思翻译如下：教师除了有渊博学问之外，应具备四个基本条件：一要有
尊严的威信；二要有丰富的阅历和崇高的信仰；三要有讲授儒家经典的能力，能够根据教材的内在逻辑，循序渐
进，诵说时有条有理，不凌乱；四要能钻研和精通教材，并且善于阐释微言大义。“耆艾而信”属于经验为师；“诵
说而不陵不犯”和“知微而论”属于专业为师；“尊严而惮”属于品德为师。 D项管理为师没提及。
第二部分多选题 5 1．【答案】BCD。解析：小学劳动技术教育方面的要求包括：(1)培养学生的劳动观念，培养学生良好的劳动
态度和习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。养成爱劳动的习惯属于第一个方面，会使用
几种简单的劳动工具和具有初步的生活自理能力属于第二个方面。学习习惯不属于劳动技术教育方面的内容，
A项不正确。
52．【答案】AB。解析：在学生学业成绩的考核方式中，考查的主要方式有课堂提问、检查作业和书面测验。日
常观察和毕业考试不属于小学学业成绩考核常用考查方式。
53．【答案】ABC。解析：普通中学在美育方面的要求：(1)提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现
实美，对艺术作品的艺术美的感受能力。(2)培养学生鉴赏美的能力，即具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、
文与野、优与劣的能力，具有区分美的程度和种类的能力。(3)形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感
用各种不同的形式表达出来的能力。故ABC符合题意，D项培养学生的合作精神和坚强毅力属于普通中学在体
育方面的要求。
54．【答案】ABCD。解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情况，
检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。
55．【答案】ABD。解析：课外活动按其性质可分为六类：(1)科技活动。这是学习现代科学技术知识，进行各种
科技实践性作业的活动。 (2)学科活动。学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般按学科分别组织活
动。这类活动是学校课外活动的主体部分。(3)文学艺术活动。文艺活动种类多样，以培养学生的兴趣爱好和发
展他们鉴赏美、表现美、创造美的能力为主要目的。(4)体育活动。体育活动是以发展学生健康体魄及体育文化
修养为目标的。(5)社会活动。社会活动是让学生走出学校接触社会，了解社会生活、经济建设实际状况的教育
活动，包括社会调查．、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动。(6)传统的节假日活动。这是对学
生进行爱国主义教育和革命传统教育的良好形式。故参观访问、参加社会公益劳动和课外阅读均属于课外活
动。实验课是通过现场的实验进行教学，是常见的理科教学方法，不属于课外活动的范畴。
56．【答案】BCD。解析：心理咨询与辅导有利于心理疾病的防治，但不能让有精神疾病的学生恢复正常，A项
错误。
57．【答案】ABCD。解析：小学生情感发展的基本特点包括：情感的内容不断丰富、情感的深刻性不断增加、情感更富有稳定性、高级情感逐渐发展。
5 8．【答案】ABCD。解析：学习动机，即直接推动、鼓励和指引学生进行学习的一种内部动力。 A项：正强化也
叫积极强化，是指当某一刺激出现时所产生的行为增强的效果。这时所呈现的刺激叫做正强化物，它们通常是
人们所喜爱的或有价值的刺激，当这些刺激伴随在某一行为之后出现时，就会使行为发生的频率或持续时间增
加。例如，当一个学生正在写作文时，老师走过去对她说：“我很喜欢你的作文。你不但用词恰当、语法规范，而且
对细节描写得非常清晰。”如果该同学的作文因此而不断改进，那么教师的这一番话就起到了正强化的作用。 B
项：认知创造的需要是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为，
也能引发学习动机。C项：动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。自我实现
的需要能激发学习动机。 D项：动机由需要与诱因共同组成，诱因是指能激发有机体的定向行为，并能满足某种
需要的外部条件或刺激物，诱因也是引发学习动机的因素之一。
59．【答案】BCD。解析：应用多媒体教学优化课堂教学，
关键在于教育思想。课堂教学中的计算机永远不能代替教师的作用，教师不可过度依赖多媒体课件，教师的板书、板画、语言作用需在教学中体现，需要正确处理传
统教育手段与现代教育技术的运用。所以使用多媒体课件教学不是尽可能地使用多媒体，而忽略了小黑板、挂
图、模型等的运用。 A项错误。
60．【答案】ABD。解析：学校环境的构成极为复杂，按其控制和作用的特点可将其划分为显性资源和隐性资
源两大类。学校显性资源是指学校环境中对学生的身心发展产生实际影响的、有较为明确的要求和具体评价标
准的客观条件，如学校中的学科设置和教学、学校的常规管理和教学设备以及周边环境等。与显性资源相对应
的学校隐性资源是指学校环境中客观存在的、主要由教师控制和把握的、经常以潜移默化的方式对学生的身心
发展产生实际影响的各项条件，如学校和班级的风气、教师的人格特点、教师的教育方法等二故校园文化、校园
生活和班级氛围属于隐性资源，体育设施属于显性资源。
第三部分判断题
6 1．【答案】A。解析：小学时期的儿童正处在智慧潜力逐步显现并迅速发展的时期，小学教育的一个重要任
务应当放在启迪儿童智慧发展上。除教学内容外，读、写、算和手工操作的技能技巧训练对儿童智力的发展和今
后学习能力的发展具有重要的意义。 62．【答案】B。解析：低年级学生对学习过程和形式感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣相对较弱。
63．【答案】B。解析：教学内容是教案的主体部分，也是教案编写中最重要的步骤。
64．【答案】A。解析：自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，如项目教学未涉及的小作物具体的育种
方法和特点，组织学生自主学习，按照论文的形式并撰写学习小论文，交由老师评价。锻炼学生提出问题、解决
问题和科技写作能力。
65．【答案】B。解析：能确立因果关系，认识事物的本质和规律是实验研究的优点。
66．【答案】A。解析：德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
67．【答案】B。解析：根据测验测量的事物的属性和特质的不同，认知测验可分为能力测验、人格测验及成就
测验三大类，不包含态度量表。
68．【答案】A。解析：教师的知识结构不仅是教师从事教学活动所必需具备的智力资源，而且，其丰富程度和
运作情况也直接决定着教师专业水准的高低。
69．【答案】A。解析：问题情境就是指问题呈现的知觉方式。问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越
接近，问题就越容易解决；反之，如果与人们已有的知识经验相差甚远，问题解决起来就比较困难。 70．【答案】A。解析：宏观上，教学中的主干结构应当基于知识、技能、态度等。
7 1．【答案】B。解析：单行条例是指民族自治地方的人民代表大会在自治权的范围内，根据当地民族的政治、
经济、文化特点，制定的关于某一方面具体事项的规范性文件。行政法规是国务院为领导和管理国家各项行政
工作，根据宪法和法律，并且按照《行政法规制定程序条例》的规定而制定的政治、经济、教育、科技、文化、外事
等各类法规的总称。单行条例和行政法规的制定主体是不同的，并且单行条例属于地方性法规；它们所适用的
范围也不同，行政法规一般是全国性的，单行条例一般只适用于某个自治区。所以《教师资格条例》是由国务院
颁布的，在全国范围内施行的行政法规。
72．【答案】A 。解析：老师摔学生iPad属于故意损坏私人财物的行为，侵犯了小明的财产权，应当赔偿。
73．【答案】A。解析：教师职业道德行为具有典范性，是对教师自身行为的规范要求，也是对学生进行教育的
手段，起着“以身立教”的作用。
74．【答案】B 。解析：职业道德行为是衡量从业者职业道德水平高低、职业道德品质好坏的客观标志，并不是
主观依据，题干错误。 75．【答案】B。解析：新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科
课程与综合课程相结合，高中阶段分科课程为主。
76．【答案】A。解析：新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位学生的发展。
77．【答案】B。解析：教案可分为讲义式教案、提纲式教案和程序式教案。讲义式教案类似于讲稿，就是把教
学进程的每一环节都详细设计出来，这种教案要特别注意语句的连贯性。提纲式教案只写教学内容大纲、细目
和主要材料。这就要求教案的逻辑要严谨，思路要清晰，所列材料要准确可靠，丰富充实，这种教案使用广泛。程
序式教案是按照教学活动的时间顺序安排教学活动的内容，这种教案适合综合课和以活动为主的课程。
78．【答案】A。解析：应用实例导人新课，可使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化。
79．【答案】B。解析：板书是课堂教学的重要手段，是反映课堂内容的镜子，是教学中所应用的一种主要的教
学媒体。
80．【答案】B。解析：活动结课是指教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法。对于一些比较枯
燥的内容或实践性强的内容一般采用活动的方式进行结课。
悬念结课方法是指教师在结课时使用设立悬念的方法，使学生在“欲知后事如何”时，却戛然而止，从而给学生留下一个有待探索的未知数，激起学生学习新知识
的强烈欲望，使“且听下回分解”成为学生的学习期待。尤其对上下两节课的内容和形式均有密切联系时，更适
用于悬念式结课。
范文素材
