20 1 6年6月2 5日安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识注意事项：
1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名．、考点、准考证号、座号。同时
在答题卡背面左下角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整，笔迹清晰。
2．请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号＼座号与本人姓名、准考证
号、座号是否一致。
3．答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应
题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。
4．答其他题目时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔
迹清晰。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
5．考试结束，务必将试卷和答题卡_并上交。
6．本考试为闭卷考试。满分1 20分，考试时间1 20分钟。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》提出“减轻中小学生课业负担”，要求( )。 、 A．各级政府及时下达升学指标 ．
B．适当增加考试次数
C．建立学业负担监测机制
D．将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据
2．我国现行学校教育制度改革的方向是( )。
A．全面普及学前教育
B．全面普及义务教育
C．全面普及中学教育
D．全面普及高等教育 ．．
3．一般认为，班级授课制在我国正式实行是在( )。
A．清朝中期 B．明朝中期
C．清朝末期 D．辛亥革命以后
4．《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。"这句话体现的教学原则
是( )。
A曼教学相长 B-长善救失
C．循序渐进 D．启发诱导
5．教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极自我反思，从而明确专业发展方向的教育研究方法是( )。
A．教育叙事 B．样本比较 C．教育实验 D．抽样调查
6．教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生，这种德育
方法是( )。
A．榜样示范法 B．情感陶冶法
C．说服教育法 D．品德评价法
7．教师分析学生学’习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式
是( )。
A．形成性评价 B．差异性评价
C．诊断性评价 ． D．终结性评价
8．我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，．r解中国，喜欢中
国，这说明教育可以()。
A．创造更新文化 B．传播交流文化
C．选择提升文化 D．筛选保存文化
9．教育相对于社会发展具有相对独立性，下列关于教育与社会发展关系的论述正确的
是( )。
A．教育的思想和内容与生产力的发展水平无关
B．教育具有自身规律，不会受政治制度的影响
C．教育不受生产关系的制约 D．教育要先行，可以超前于当前经济发展水平
1 0．下列表述中属于社会本位论的是( )。
A．个人的一切发展都有赖于社会
B．个人价值高于社会价值
C．社会要求会阻碍个体素质的发展
D．教育目的应根据个人发展需要制定
1 1．学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于( )。
A．是否有目的地培养人 B．是否有活动场地
C．是否有具体活动内容 D．是否有活动工具
1 2．“昔孟母，择邻处”；“蓬生麻中，不扶自直”。这两句话所指的影响身心发展的因素是( )。
A．遗传
B．环境
C．学校教育
D．个体主观能动性
1 3．“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的( )。
A．个体功能 B．社会功能
C．经济功能 D，．政治功能
14.1956年美国教育心理学专家布卢姆制定了目标分类系统，下列与认知目标、情感目标
共同构成三大教育目标的是( )。 A．思维目标 B．态度目标
C．价值观目标 D．动作目标
1 5．教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心理历程。该教师使用
的教学方法是()。
A．演示实验法 B．谈话交流法
C．情境教学法 D．读书指导法
1 6．“坚持真理，奖罚分明”体现了教师的( )。
A．职业良心 B．公正意识
C．教育义务 D．专业荣誉
1 7．与教育者、教育中介系统共同构成教育活动基本要素的是( )。
A．受教育者 B．教育领导者
C．教育方法 D．教育内容
1 8．关于视听材料的逼真程度与学习效果直接的关系表述，正确的是( )。．
A．越逼真学习效果越好
B．中等程度的逼真度效果最佳 ．．
C．越模糊学习效果越好
D．学习效果与逼真程度无关
1 9．张老师在教学生区分形近字
“慢’’‘‘漫’’‘‘谩’’‘‘幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，差异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的( )。 A．整体性 B．选择性
C．理解性 D．恒常性
20．有些人在生病时又想病快点好，又不想吃苦药，这种冲突属于()。
A．双趋冲突 B．双避冲突 ．
C．趋避冲突 D．多重趋避冲突．
2 1．学生将《辛丑条约》的内容“赔款，禁止人民反抗，允许外国在中国驻兵，建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”帮助自己记忆，该生使用的学习策略是( )。
A．自我提问法
B．位置记忆法
C．视觉联想法
D．谐音联想法
22．“元素周期表”学习深化了学生对以前所学的“元素化合物？’等知识的理解，这种迁移属于 ）。
A．顺向、正迁移 B．顺向、负迁；
户 C．逆向、负迁： D．逆向、正迁移
23．在学生动作技能形成过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象。这种现象称为( )。
A．扇贝现象 B．蓄势现象 C．高原现象 D．掩蔽现象．
24．教师期望效应又称为( )。
A．晕轮效应
B．酸葡萄效应
C．马太效应
D．皮格马利翁效应
25．教师发现班上有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于( )。
A．集中思维 B．辐合思维
C．发散思维 D．直觉思维
26．“左手画圈，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的( )。
A．广度 B．分散
C．分配 D．转移
27．皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )。
A．超律阶段 B．节律阶段
C．纪律阶段 D．自律阶段
28．一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会
活动的要求，这种意志品质被称为意志的( >。
A．自制力 B．自觉性 C．果断性 D．坚韧性
29．人们记自己感兴趣的事情相对较易，记自己不喜欢的事情相对较难，这说明情绪具有( )。
A．动机功能 B．信号功’能
C．适应功能 D．组织功台邑
30．新课程改革提倡的教学观是( )。
A．教学的最终目的是为了甄别和选拔学生
B．教学以大量复制训练为主要途径
C．学生是接受知识的工具
D．教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共1 0分。在每小题给出的四个选项中，有两个或者两个以上符合题目要求。多选、少选、错选均不得分。）
31.1996年，国际2 1世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告”《教育：财富蕴藏其中》，其核心思想是教育应使受教育者( )。
A．学会认知 B．学会做事
C．学会共处 D．学会生存
3 2．下列属于教师依法享有的权利是( )。
A．参与本校教育教学改革与实验
B．周末校外补课获得额外的报酬
C．对教育主管部门的工作提出意见 D．对品行不端学生采取必要体罚
3 3．儿童发展的未完成性涵盖人的发展的( )。
A．确定性 B．可选择性
C．可塑性 D．开放性
34．基础教育课程中设置的义务教育阶段“综合实践活动课程”的内容包括( )。
A．劳动与技术教育
B．信息技术教育
C．研究性学习
D．社区服务和社会实践
3 5．小明看到同班的小强原来物理成绩与自己差不多，小强后来买了一本非常好的辅导书，
认真系统学习一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超过自己，于是也买来这本书学习。小
明的做法属于( )。
A．观察学习 B．替代性学习
C．顿悟学习 D．模仿学习
三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共1 5分，判断正误并简要说明理由。）
3 6．班级授课制是教学的基本组织形式，其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异。
37.课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应设置的学科、课程开始的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
3 8．采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果要好。
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）
3 9．简述班主任工作的主要内容。
40．简述学校教育促进学生良好性格发展的主要途径。
4 1．简述对学生进行动作示范教学的基本要求。
42．《中学教师专业标准（试行）》确定的教师专业能力包括哪几个方面？
五、材料分析题（本大题共3小题，每小题1 5分，共45分。）
43．下面是一位老师与几个初中生的对话：
师：同学们最不喜欢什么样的老师？
生1：最不喜欢三类老师，首先是长得丑的！
师：相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主！
生1：那可以穿漂亮一点啊！我们每天关在学校里上课，上得头昏眼花，可有的老师呢，都什
么时代了，还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服，实在太l。w了，弄得人真是一点听课的
激情都没有啦！
师：呵呵，看来老师还得多买几件漂亮衣服，时尚一点，养眼一点！ 生2：对对对！我们讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的，其实长得不好
看，穿得土气一点也不是很要紧，多笑笑就不丑了！最怕的就是性格不好！
师：看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师！第三类呢？
生3：上课闷死人的老师！我们天天干坐着听课真的很累的，老师为什么不能让我们每节课
上笑几次，让我们开开心心地学习呢？
师：同学们怎样才会笑呢？
生3：觉得新鲜有趣，好笑好玩。觉得很开心，就一定会笑！老师备课的时候，干吗不备下这
师：同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课堂气氛快乐一点，对么？
生4：对对对！我发誓，只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕长得再丑，穿得再土，性格再不讨人喜欢，我都认了！
（资料来源：梅丽曼：《关键是我们要“懂”初中生》，《人民教育》20 1 6年第二期，第29页，有改动）
结合材料，回答问题
(1)学校教育教学活动中，现代教师应扮演哪些角色
(2)教师应该确立什么样的学生观？
(3)如何营造良好的课堂教学气氛？44．阅读材料，回答问题
（资料来源：《中国教师报》，20 1 6年5月1 8日，有改动）
行校本化处理。让学生在学习中深入体验，为提升学生综合能力奠定基础。
（资料来源：《中国教育报》，20 1 6年3月23日，有改动）
结合材料，回答问题：
(1)结合核心素养，谈谈《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的新课程的培养目标。
(2)谈谈如何培养学生的核心素养。
(3)核心素养的提出对于学生的发展有何作用？
45．阅读材料，回答问题。
某省级示范中学初三学生吴某，从小就是老师们喜欢的听话的乖学生，他的学习成绩一直
非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。进入初三时，班主任老师
找吴某谈话，告诉他老师们一致看好他，认为他有冲击中考状元的实力。希望他继续努力，不要
辜负老师们对他的期望，为学校争光。吴某听后也暗下决心，要去搏一搏。随后的日子里，吴某
每天学习的时间越来越长，做的题目越来越多。一段时间后，吴某出现了食欲减退、失眠等反
应，学习成绩反而下降了。 结合材料，回答问题：
(1)简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系。
(2)运用学习动机相关原理，分析班主任老师的做法存在的问题。
(3)你认为激励吴某学习的正确做法有哪些？
20 1 6年6月25日安徽省中小学新任教师公开招聘考试
学教育综合知识参考答案及解析
一、 项选择题
1．【答案】C。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于“减轻中小学生课业负担”
这一项中提出，各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，建立学生课业负担监测和公告制度；不得以升学
率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标；各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学
的依据。
2．【答案】B。解析：我国现阶段教育制度改革的方向是：适度发展学前教育，全面普及义务教育，继续调整中
等教育结构，大力发展高等教育。
3．【答案】C。解析：我国最早采用班级授课制是在1 862年的京师同文馆，处于清朝末期。
4．【答案】D。解析：所谓“喻”，就是启发、诱导。引导学
生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启 发学生，而不是代替学生做结论。所以体现的是启发性原则。
5．【答案】A。解析：教育叙事包括教学叙事、生活叙事、自传叙事三种类型。自传叙事就是教师以讲故事的方
式叙述自己的教育经历和体验，实质是反思自己的教育教学实践。题干的表述符合教育叙事的研究方法。
6．【答案】B。解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使
其在耳濡目染中受到感化的方法。因此，题干表述属于陶冶教育法。
7．【答案】C。解析：诊断性评价是在教学进行之前，查看学生现有水平，分析学生学习困难的原因，判断对新
知识的适应能力的评价；形成性评价在教学过程之中进行；终结性评价在大的教学阶段之后进行。
8．【答案】B。解析：建立“孑L子学堂”，把中国的文化传播到国外，这种横向的交流，体现了教育的文化传播、
交流的功能。
9．【答案】D。解析：教育具有相对独立性，体现为教育既有质的规定性、有继承关系，也受到政治、经济、文化
的影响，但是这种影响往往是不平衡的，教育可以超前，也可落后于政治、经济、文化。
10.【答案】A。解析：社会本位教育目的论的观点是：个人
生活在社会中，受制于社会环境，因此要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值。 B．、D两项为个人本位论的观点。
1 1．【答案】A。解析：教育的本质即教育是有目的地培养人的社会活动，这也是教育区别于其他活动的根本
所在，是教育的质的规定性。
1 2．【答案】B。解析：“昔孟母，择邻处’’‘‘蓬生麻中，不扶自直”两句话体现的是环境对人身心发展的重要
影响。
1 3．【答案】A。解析：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”的意思是：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若
是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。这揭示了教育对个人的作用，即教育的个体功能。
1 4．【答案】D。解析：布卢姆将教育目标分为：认知、情感、动作技能三个方面。
1 5．【答案】C。解析：情境教学法即创设情境，让学生体验的教学方法。模拟话剧即为创设情境，在情境中让
学生体验人物心理，符合情境教学法。
1 6．【答案】B。解析：教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每
一个学生。教师公正的内容是坚持真理、秉公办事、奖罚分明。
1 7．【答案】A。解析：教育活动的基本要素包括：教育者、
受教育者、教育影响（教育中介）。 1 8．【答案】B。解析：视听材料的真实度过高容易制约学生的想象，真实度过低又不易取得直观效果，因此中
等程度的逼真度效果最佳。
1 9．【答案】B。解析：差异部分用彩色标出，有利于学生注意到几个字的不同点，便于区分和学习。因此，张老
师利用的是知觉的选择性。
20．【答案】C。解析：对于一件事情，既想靠近又想回避的内心状态为趋避冲突。题干中想病快点好，所以得吃药，又不想吃苦药，所以属于趋避冲突。
2 1．【答案】D。解析：学生将《辛丑条约》．的内容浓缩为“钱禁兵馆，'四个字为缩略词法，把“钱禁兵馆”四个字
用“前进宾馆”帮助记忆，属于谐音联想法。
22．【答案】D。解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是指后继学习对先前学习产
生的影响。后来学习的“元素周期表”对先前学习的“元素化合物”的影响为逆向迁移。正迁移指一种学习对另一
种学习的积极影响，负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。后学习的内容“深化”了先前的学习内容，属
于正向迁移。因此，这种迁移为逆向、正迁移。
23．【答案】C。解析：在动作技能的学习过程中，练习到一定时期会出现练习成果的明显的、暂时的停顿现
象，通常称为高原现象。 24．【答案】D。解析：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行
为，把这种教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也叫教师期望效应或罗森塔尔效应。
25．【答案】C。解析：发散思维又称辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。
面对一种情况，该教师想出各种可能性，这种心理活动属于发散思维。
26．【答案】C。解析：注意的分配强调在同一时间完成两件以上的事情。题干中“左手画圈，右手画方”为注意
的分配。
27．【答案】D。解析：皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从他律到自律的过程。他把儿童道德发展分为
四个阶段：无道德阶段、他律阶段、自律阶段、公正道德阶段。
28．【答案】B。解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于
活动目的的品质。
29．【答案】D。解析：情绪的动机功能表现在其具有激励作用，指情绪对人的活动起发动、促进和调控的作
用，适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成任务。情绪的适应功能指人们
通过各种情绪，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得生存和发展。情绪的信号功能表现在个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过情感表达的方式传递给别人以影响他们。情绪的组织功能表现在对其他心
理活动如知觉、记忆、思维等具有组织作用，也影响个体行为，一方面，积极情绪具有协调作用，而消极情绪具有
破坏、瓦解作用。另一方面，情绪还支配个体的行为，处于积极乐观的情绪状态下，人容易注意到事物好的一面，
倾向于和善、乐于助人；反之，则对他人变得冷漠、不关心，甚至产生攻击性行为。
30．【答案】D。解析：新课程改革在教学观上提倡教学是课程创生与开发的过程，教学是师生交往、积极互
动、共同发展的过程，教学重过程甚于重结论，教学更为关注人而不只是学科。因此，本题选择D。
二、多项选择题
3 1．【答案】ABCD。解析：1 996年，国际2 1世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育：财富蕴藏
其中》，其中最核心的是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想，即教育要使学习者“学会认知’’‘‘学会做
事’’‘‘学会共处（学会共同生活）"和“学会生存”。
32．【答案】AC。解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开
展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇
以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职
工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。教育法律法规和师德规
范都要求教师不得利用职务之便谋取私利，不得对学生进行体罚或者变相体罚，故B,D两项属于违法行为。
3 3．【答案】BCD。解析：儿童发展的未成熟性、未完成性，蕴含着人的发展的不确定性、可选择性、开放性和可
塑性，潜在着巨大的生命活力和发展可能性。
34．【答案】ABCD。解析：新课程改革在课程结构改革中规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课
程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
35．【答案】ABD。解析：替代性学习是通过观察别人而进行的学习。小明的学习属于替代性学习，替代性学习又叫观察学习或模仿学习。
三、辨析题
36．【参考答案】
这种说法是错误的。 班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教
学的一种组织形式，是教学的基本组织形式。优点是：(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；
(2)有利于大面积培养人才；(3)能够充分发挥教师的主导作用；(4)有利于发挥集体教育的作用。，缺点是：(1)难
以照顾学生的个别差异，难以因材施教；(2)难以形成学生的探索精神、创新能力和实践能力；(3)缺乏灵活性。
37．【参考答案】
这种说法是错误的。
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的
教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程计划是根据教育目的和
不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：
教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。题干混淆了课程标准和课程计划的含义。
3 8．【参考答案】
这种说法是正确的。
反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。．在
这个过程中学习者能看到成绩，增强信心；能及时发现问题并纠正错误；能更好地抓住重点．、难点，使复习更有目的。所以，在组织学生复习时，应当指导学生多试
图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合。
四、简答题
39．【参考答案】
(1)了解和研究学生；
(2)组织和培养班集体；
(3)建立学生成长档案；
(4)组织班会活动和课外活动；
(5)协调各种教育影响；
(6)操行评定；
(7)班主任工作计划与总结；
(8)个别教育工作。
40．【参考答案】
学校教育促进学生良好性格发展的主要途径有：
(1)校园文化；
(2)教师的教育态度和方式；
(3)心理健康教育课程；
(4)个别辅导或咨询。
4 1．【参考答案】
(1)注意整体示范与分解示范结合；
(2)注意示范时速度的控制； (3)动作示范要有明确的目的；
(4)示范要正确；
(5)示范与讲解有机结合。
42．【参考答案】
(1)教学设计；
(2)教学实施；
(3)班级管理与教育活动；
(4)教育教学评价；
(5)沟通与合作；
(6)反思与发展。
五、材料分析题
43．【参考答案】
(1)学校教育教学活动中，现代教师应扮演的角色有如下几方面：
第一，从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。
第二，从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
第三，从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。
第四，从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放教
师。 (2)教师应该确立的学生观体现在以下几方面：
第一i学生是发展的人。材料中的初中生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。因此，教师的一切
教育教学活动都应该围绕满足学生的发展需求展开。
第二，学生是独特的人。材料中的4名初中生对什么是好老师有各自的认识与理解，体现出巨大的独特
性，也体现了作为发展过程中的学生与作为成人的教师在认识上存在着巨大的差异。因此，教师应该做到因材
施教。
第三，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，每个学生都是独立于教师的头脑之外’不以教师的意
志为转移的客观存在。因此，教师在教学过程中应该将学生作为学习的主体。
(3)教师可以从以下几方面营造良好的课堂教学气氛：
第一，以微笑的方式授课，塑造教师亲切和蔼的外在形象。
第二，用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣。
第三，创设悬念营造课堂气氛。
第四，要提高教师本身的教学艺术。
44．【参考答案】
(1)新课程的培养目标有六个方面：
一是实现课程功能的转变；
二是体现课程结构的均衡性、综合性和选择性； 三是密切课程内容与生活和时代的联系；
四是改善学生的学习方式；
五是建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；
六是实行三级课程管理制度。
(2)培养学生的核心素养，需要从以下几方面做起：
第一，围绕核心素养开发课程体系。
第二，围绕核心素养改进教学方法。
第三，提升教师素质是培育学生核心素养的关键。
第四，通过评价改革推进学生核心素养培育。
(3)学生的核心素养应该是涉及学生知识、技能、情感态度价值观等多方面能力的要求'是个体能够适应未
来社会、促进终身学习、实现全面发展的基本保障。这些素养不仅能够促进个体发展，同时有助于形成运作良好
的社会。核心素养的提出主要有以下作用：
①有利于培养学生学习的能力，培养能够把知识加以综合化、解决问题的能力；
②注重学生理想信念和核心素养的培养，关注学生的生命质量和价值，突出终身发展的核心素养；
③关注学生的学习体验、动手实践及创新意识的培养，注重综合实践活动课程及其包含的学科实践活动课
程、开放性科学实践活动在课程体系中的地位和作用，突出实践
育人的价值； ④有利于学生课业负担的减轻；
⑤学校课程更加贴近学生的生活，提供满足学生现实生活、未来发展的课程，特别关注核心价值观、生涯指
导、金融理财素养，突出学生是现实生活中“完整的人”。
45．【参考答案】
(1)动机强度与学习效率之间是倒U型曲线关系，即动机强度处于中等水平时，学习效率最高。此外，根据
耶克斯一多德森定律，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平
点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。
(2)班主任对吴某的谈话是对吴某先前学习行为的肯定，对吴某来说是一种强化，也是一种外部诱因，这种
诱因结合自身的内部需要进一步增加了吴某的学习动机，从而使其学习动机水平过高，反而不利于学习效率的
提高。
(3)第一，了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；
第二，重视立志教育，对学生进行成就动机训练；
第三，正确指导结果归因，促使学生继续努力；
第四，充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
第五，根据作业难度，恰当控制动机水平。
范文素材
