2015年1月湖北省省直事业单位面试真题说明欢迎你来参加今天的面试。请仔细看题，认真准备，回答问题要抓住要点，把握好时间。准备完毕即可开始作答。
题目第1题：你校召开教师学术交流讲座，嘉宾是由校领导邀请的，但召开讲座当天校领导不在，作为组织讲座的负责人，你会怎么处理？
第2题：骆驼在沙漠中奉献，狮子在草原上拼搏，如果让你成为它们中的一种，请问你会选择做哪种动物？
第3题：很多高考状元上大学或工作后都很平凡、表现不突出，而不是高考状元的人却成为精英，你怎么看待这种现象？
第1题解析与参考答案：
审题重点审题点1：“召开教师学术交流讲座，嘉宾是由校领导邀请”
教师学术交流讲座能够繁荣校园文化，活跃学术气氛，鼓励教师理论研究和学术创新，有着积极的意义，而对于邀请来的嘉宾我们应该热情接待和做好介绍的工作。
审题点2：“但召开讲座当天校领导不在”
这是本题的主要矛盾，由于嘉宾是领导邀请的，所以领导对嘉宾肯定更熟悉，但是现在领导不在，所以我必须尽快熟悉跟嘉宾有关的讲座事项。在组织此次讲座的时候要特别注意嘉宾这个特殊因素，可以建议考生按照时间轴的顺序来考虑每个环节需要注意的事项，以免考生觉得内容少，无话可说，比如在召开前要熟悉嘉宾的情况，做好接待工作；召开时不能忘记介绍来宾；召开后还要欢送和感谢。
审题点3：“组织讲座的负责人”
这里是对身份的定位，负责人需要对讲座的所有事项负责，包括讲座召开前、召开时、召开后的各项事务以及应对各种突发情况，但是这道题目主要还要突出对嘉宾的处理。
思维导图
参考答案教师学术交流讲座既有利于教师们开拓视野，创新学术研究，也有利于学校活跃学术气氛，推动校园文化蓬勃发展。而嘉宾是我校这次活动的重要主体，面对领导不在的突发情况，作为此次讲座的负责人，我会从以下几点着手处理：
首先，了解详情，接待嘉宾。一方面，了解嘉宾详情。在讲座开始前，我会马上通过查阅资料了解参与嘉宾的具体情况，包括职务、擅长的领域以及此次发言的主题。还要电话联系领导，请示领导接待嘉宾时需要特别注意的事情，比如，这些嘉宾是否需要接送，接待的规格，安排哪些老师作为接待嘉宾人员以及是否有特别的需求等。另一方面，热情接待嘉宾。按照领导的指示，对有需要的嘉宾到车站迎接，同时，在我校悬挂条幅对嘉宾的到来表示热烈的欢迎。此外，安排休息室让嘉宾暂作休息，向嘉宾解释说明我校领导不能前来的原因并道歉，也了解一下他们对于讲座是否有其他要求，期待讲座的圆满完成。
其次，准备会场，召开讲座。第一，现场布置。为嘉宾提前准备好话筒、电脑、投影等设备，对有其他需要的嘉宾也要尽量满足其要求，做好硬件设备的准备工作。对于嘉宾可能人数不确定的情况还可以增加备用设备。第二，召开讲座。请我校教师提前到场，以热烈的掌声和饱满的热情欢迎嘉宾的到来。由我代表领导做开场发言和双方介绍，并做现场直播，让领导和在校师生都可以同步观看讲座内容。为了避免冷场，可以在嘉宾进行他所研究领域的学术讲解之后，安排现场教师与嘉宾互相交流，也可以连线正在收看直播的老师进行提问，共同探讨。第三，预防突发情况。因为对嘉宾的安排和了解可能不够充分，所以可能会场会有应对不及的突发情况，因此，要全程跟踪负责，安排更多的安保来维持秩序，保证网络设备的畅通，遇到确实无法解决的问题及时请示领导。
最后，欢送嘉宾，惩前毖后。一方面，做好后续工作。感谢嘉宾的到来，邀请嘉宾共同拍照
留念，对有需要的嘉宾做好返程安排，礼尚往来，还可以赠予一些我们学校的优秀书籍。此外，向领导汇报此次讲座的情况，并将此次讲座的主要内容和新颖的知识印发给各位老师或者录制成视频用于教师们二次学习。另一方面，总结经验。以后对于邀请的嘉宾、领导都要做好持续的沟通和反馈工作，避免因为突发情况而导致工作中断或难以交接。第2题解析与参考答案：
审题重点审题点1：“骆驼在沙漠中奉献”
这句话的关键点在于骆驼、沙漠、奉献，特别是明确指出了奉献二字，表明在具体论述中可以提炼“奉献”相关的论点。另外，骆驼，是沙漠之舟。面对寒暑难耐、干旱无比、风沙不断的恶劣环境，仍然一如既往、毫不犹豫的迈向沙漠的深处。体现了坚韧不拔、吃苦耐劳、勇往直前的可贵品质。
审题点2：“狮子在草原上拼搏”
狮子，是森林之王。处于食物链的顶端，象征自由、驰骋，知道自己想要什么，目标明确，不随波逐流。而在草原上奔跑、拼搏，也体现了勇敢无畏的品质。
审题点3：“如果让你成为它们中的一种，请问你会选择做哪种动物”
题目问法比较新颖，既体现我们的态度和观点，又能侧面反应我们是什么样的人，体现自我认知的部分。让我们从中选择一种，成为这种动物。这是让我们对比这两种动物的可贵品质，以及结合自身，谈一谈我们的选择和看法。
思维导图
参考答案狮子是森林之王，在草原拼搏，代表勇气、自信，彰显领导才能和所向披靡的魄力，让人仰视和敬畏；而骆驼是沙漠之舟，在沙漠中奉献，代表坚韧、勤恳，体现勇往直前和目
标坚定的品质，更让我感动和敬佩。所以，如果让我选择一种动物，我愿意成为骆驼。骆驼的高尚品质，带给我深刻启示：第一，无私奉献、不图回报，是为人处世的可贵品质。骆驼，要求甚少、付出很多；它只需吃极少的草和喝一点水，便能维持生命，带人穿越沙漠，走向绿洲。正所谓“捧着一颗心来，不带半颗草去”，奉献是一种舍己为人的高贵品质，激励人们在付出中回味甘甜。如果没有革命先烈的流血牺牲，就没有新中国的成立；如果没有一代代军工人匠心付出，就没有今天面对南海纷争的大国底气；如果没有人民子弟兵的默默守护，就没有作为中国人发自内心的安全感。奉献精神的力量是无穷的，让人远离精神困顿和道德迷失。
第二，从容不迫、步履稳健，是干事创业的重要前提。骆驼，拥有宽大的脚掌，在漫天黄沙中，气定神闲、稳步向前。想要追求事业的成功，我们需要像骆驼那样，要有步履稳健的品格，面对任何困难不分心、不仿徨、不放弃，牢记初心、砥砺前行。然而，在日渐浮躁的社会风气中，很多人在“走捷径”中迷失自我，正如一心想着一夜暴富的网红，绞尽脑汁、博取眼球，也只能换来昙花一现。而因《舌尖3》迅速走红的章丘铁锅，面对过热市场，宁愿选择下架退款，也要坚持三万六千锤、一锤不少的古法工艺，面对海量订单的不功利、不浮躁，“章丘无锅”的精神必然支撑其在市场经济中站稳脚跟、大步向前。
第三，不畏艰险、勇往直前，是社会发展的不竭动力。骆驼，面对寒暑难耐、干旱无比、风沙不断的恶劣环境中，步入沙漠，就是走近死亡，但它从来都是毫不畏惧、坚定迈步向前。这就告诉我们，面对困难时不退缩、不松动，意志坚定、奋勇向前，才能获得成功。正是右玉20任县委书记前后60年间，在极其恶劣的条件下，一任任领导干部面对黄沙蔽日，从不退缩、迎难而上、艰苦奋斗、久久为功，将贫瘠之地变为绿色的海洋，书写了一部中国共产党人的艰苦卓绝的奋斗史。
“塞沙茫茫出关道，骆驼夜吼黄云老。”骆驼精神在当今社会是弥足珍贵的，我们要向骆驼学习，不畏荆棘、奋力前行，于宁静中致远、淡泊中明志，成就精彩人生。
第3题解析与参考答案：
审题重点审题点1：“高考状元很平凡、表现不突出”
高考状元成为普通人的现象在近些年来一直为社会所关注，在题目谈到“平凡、表现不突出”的时候，我们可以思考什么是群众眼中的“不平凡”或是“突出”，由此我们想到了其实大众眼中的“不平凡”就是大富大贵或是声名鹊起，都是从一种功利、世俗的角度去审视他人的人生的一种错误的人才评价机制；我们也可以从为什么高考状元变平凡这样的角度去思考状元变平凡的原因。
审题点2：“不是高考状元的人却成为精英”
当今社会对“精英”的定义逐渐宽泛，每一个精细行业里都能诞生属于自己行业的精英，这些精英收入和影响力远远超过了原来我们强烈羡慕的高考状元，但是这只是社会多元化带来的好处，不是我们质疑教育的原因，我们所需要做的就是正视状元、正视教育、正视平凡的人生。
思维导图
参考答案状元们曾经荣耀加身但最终泯然众人，而很多普通人却通过自身努力最终登上胡润福布斯中国富豪榜，但其实这样的两个现象并不矛盾，本质上也并没有太大关联所以根本无需去对比。
状元变平凡有原因。高考状元之所以成为状元，是因为他们了解更多的学习方法，并且能够在千军万马过独木桥之时讲这些学习方法真正的变为成绩单上令人骄傲的分数，所以，这样会学习爱学习学生是值得我们骄傲更是值得我们点赞的。但是在从象牙塔进入社会之后，杰出与否就考验了除分数以外的更多其他方面的能力，所以只擅长学习的状元们在市场的检验下最终只成为了一个个的普通人。另一方面，很多状元因为有了状元的“光环”，在上大学之后就沉迷网络无心学习，甚至沦为“挂科达人”，有的高考状元甚至因为频繁挂科连大学的毕业证都拿不到。所以，能力范围的狭窄和自我的沉沦使得状元变得平凡又普通。
普通人成功靠努力。很多学习时虽然成绩不是最好的学生在进入社会之后真正的努力发挥他们的其他方面能力，比如：抗压能力、预见能力、应变能力、组织协调能力等等，最终成为了创业路上的佼佼者。由此可见，市场是检验人才的唯一标准，所以，高考状元的分数与走入社会之后的成功概率并无必然联系。
质疑教育没必要。但是很多人在看到高考状元的发展状况之后就质疑状元的失败是否就是中国教育的整体失败，其实也跟本没这个必要。状元们很多因为擅长学习所以投身科研事业，这与世俗定义的那种大富大贵的成功毫无关联，而且更多的高考状元变成了社会中一个个普通而真实的劳动者：科研人员、高校学者、中学教师、政府官员、企业中高管、金融白领、律师、媒体人……他们也许不是什么行业翘楚，但却也不可否认的优秀踏实、勤劳肯干、锐意创新。他们凭着自己的智慧和毅力在各自的领域里发挥着改变社会的微弱力量。这一切，一点都不比他们昔日的状元光环而暗淡。
客观看待需改变。我们需要转变的不是教育而是我们看待教育、看待状元的一种眼光。所以，要想客观而真实地去看待状元、让更多学子的成长回归理性，我们可以做出如下的改变。
一是要抛却应试教育中的唯分数论。在基础教育阶段既要围绕“以生为本”从学业评价、管理体制等制度建设上为培养学生的创新能力、兴趣特长、个性成长服务；又要创新???人方式、教学方式等，将知识教学、学活，充分重视学生的“实际获得”。对高等教育而言，更应深刻反思、改革人才培养模式。
二是要采用多元化的人才评价标准、发展每名学生的兴趣特长并给予充分展示的平台。我们
要为每名学生建立学生综合素质评价档案，通过教师评价、学生评价、家长评价及社会评价等多元评价机制综合判断学生的综合素质，这样“学霸”就能成为创新型人才，“学渣”也可以在找到自信、成就自我。我相信，当我们能够坦然面对高考终究平凡的人生时，我们才能客观地去看待我们的状元、真实地去评价我们的教育。
第1题解析与参考答案：
审题重点审题点1：“召开教师学术交流讲座，嘉宾是由校领导邀请”
教师学术交流讲座能够繁荣校园文化，活跃学术气氛，鼓励教师理论研究和学术创新，有着积极的意义，而对于邀请来的嘉宾我们应该热情接待和做好介绍的工作。
审题点2：“但召开讲座当天校领导不在”
这是本题的主要矛盾，由于嘉宾是领导邀请的，所以领导对嘉宾肯定更熟悉，但是现在领导不在，所以我必须尽快熟悉跟嘉宾有关的讲座事项。在组织此次讲座的时候要特别注意嘉宾这个特殊因素，可以建议考生按照时间轴的顺序来考虑每个环节需要注意的事项，以免考生觉得内容少，无话可说，比如在召开前要熟悉嘉宾的情况，做好接待工作；召开时不能忘记介绍来宾；召开后还要欢送和感谢。
审题点3：“组织讲座的负责人”
这里是对身份的定位，负责人需要对讲座的所有事项负责，包括讲座召开前、召开时、召开后的各项事务以及应对各种突发情况，但是这道题目主要还要突出对嘉宾的处理。
思维导图
参考答案教师学术交流讲座既有利于教师们开拓视野，创新学术研究，也有利于学校活跃学术气氛，推动校园文化蓬勃发展。而嘉宾是我校这次活动的重要主体，面对领导不在的突发情况，作为此次讲座的负责人，我会从以下几点着手处理：
首先，了解详情，接待嘉宾。一方面，了解嘉宾详情。在讲座开始前，我会马上通过查阅资料了解参与嘉宾的具体情况，包括职务、擅长的领域以及此次发言的主题。还要电话联系领导，请示领导接待嘉宾时需要特别注意的事情，比如，这些嘉宾是否需要接送，接待的规格，安排哪些老师作为接待嘉宾人员以及是否有特别的需求等。另一方面，热情接待嘉宾。按照领导的指示，对有需要的嘉宾到车站迎接，同时，在我校悬挂条幅对嘉宾的到来表示热烈的欢迎。此外，安排休息室让嘉宾暂作休息，向嘉宾解释说明我校领导不能前来的原因并道歉，也了解一下他们对于讲座是否有其他要求，期待讲座的圆满完成。
其次，准备会场，召开讲座。第一，现场布置。为嘉宾提前准备好话筒、电脑、投影等设备，对有其他需要的嘉宾也要??量满足其要求，做好硬件设备的准备工作。对于嘉宾可能人数不确定的情况还可以增加备用设备。第二，召开讲座。请我校教师提前到场，以热烈的掌声和饱满的热情欢迎嘉宾的到来。由我代表领导做开场发言和双方介绍，并做现场直播，让领导和在校师生都可以同步观看讲座内容。为了避免冷场，可以在嘉宾进行他所研究领域的学术讲解之后，安排现场教师与嘉宾互相交流，也可以连线正在收看直播的老师进行提问，共同探讨。第三，预防突发情况。因为对嘉宾的安排和了解可能不够充分，所以可能会场会有应对不及的突发情况，因此，要全程跟踪负责，安排更多的安保来维持秩序，保证网络设备的畅通，遇到确实无法解决的问题及时请示领导。
最后，欢送嘉宾，惩前毖后。一方面，做好后续工作。感谢嘉宾的到来，邀请嘉宾共同拍照留念，对有需要的嘉宾做好返程安排，礼尚往来，还可以赠予一些我们学校的优秀书籍。此外，向领导汇报此次讲座的情况，并将此次讲座的主要内容和新颖的知识印发给各位老师或者录制成视频用于教师们二次学习。另一方面，总结经验。以后对于邀请的嘉宾、领导都要
做好持续的沟通和反馈工作，避免因为突发情况而导致工作中断或难以交接。第2题解析与参考答案：
审题重点审题点1：“骆驼在沙漠中奉献”
这句话的关键点在于骆驼、沙漠、奉献，特别是明确指出了奉献二字，表明在具体论述中可以提炼“奉献”相关的论点。另外，骆驼，是沙漠之舟。面对寒暑难耐、干旱无比、风沙不断的恶劣环境，仍然一如既往、毫不犹豫的迈向沙漠的深处。体现了坚韧不拔、吃苦耐劳、勇往直前的可贵品质。
审题点2：“狮子在草原上拼搏”
狮子，是森林之王。处于食物链的顶端，象征自由、驰骋，知道自己想要什么，目标明确，不随波逐流。而在草原上奔跑、拼搏，也体现了勇敢无畏的品质。
审题点3：“如果让你成为它们中的一种，请问你会选择做哪种动物”
题目问法比较新颖，既体现我们的态度和观点，又能侧面反应我们是什么样的人，体现自我认知的部分。让我们从中选择一种，成为这种动物。这是让我们对比这两种动物的可贵品质，以及结合自身，谈一谈我们的选择和看法。
思维导图
参考答案狮子是森林之王，在草原拼搏，代表勇气、自信，彰显领导才能和所向披靡的魄力，让人仰视和敬畏；而骆驼是沙漠之舟，在沙漠中奉献，代表坚韧、勤恳，体现勇往直前和目标坚定的品质，更让我感动和敬佩。所以，如果让我选择一种动物，我愿意成为骆驼。骆驼的高尚品质，带给我深刻启示：
第一，无私奉献、不图回报，是为人处世的可贵品质。骆驼，要求甚少、付出很多；它只需吃极少的草和喝一点水，便能维持生命，带人穿越沙漠，走向绿洲。正所谓“捧着一颗心来，不带半颗草去”，奉献是一种舍己为人的高贵品质，激励人们在付出中回味甘甜。如果没有革命先烈的流血牺牲，就没有新中国的成立；如果没有一代代军工人匠心付出，就没有今天面对南海纷争的大国底气；如果没有人民子弟兵的默默守护，就没有作为中国人发自内心的安全感。奉献精神的力量是无穷的，让人远离精神困顿和道德迷失。
第二，从容不迫、步履稳健，是干事创业的重要前提。骆驼，拥有宽大的脚掌，在漫天黄沙中，气定神闲、稳步向前。想要追求事业的成功，我们需要像骆驼那样，要有步履稳健的品格，面对任何困难不分心、不仿徨、不放弃，牢记初心、砥砺前行。然而，在日渐浮躁的社会风气中，很多人在“走捷径”中迷失自我，正如一心想着一夜暴富的网红，绞尽脑汁、博取眼球，也只能换来昙花一现。而因《舌尖3》迅速走红的章丘铁锅，面对过热市场，宁愿选择下架退款，也要坚持三万六千锤、一锤不少的古法工艺，面对海量订单的不功利、不浮躁，“章丘无锅”的精神必然支撑其在市场经济中站稳脚跟、大步向前。
第三，不畏艰险、勇往直前，是社会发展的不竭动力。骆驼，面对寒暑难耐、干旱无比、风沙不断的恶劣环境中，步入沙漠，就是走近死亡，但它从来都是毫不畏惧、坚定迈步向前。这就告诉我们，面对困难时不退缩、不松动，意志坚定、奋勇向前，才能获得成功。正是右玉20任县委书记前后60年间，在极其恶劣的条件下，一任任领导干部面对黄沙蔽日，从不退缩、迎难而上、艰苦奋斗、久久为功，将贫瘠之地变为绿色的海洋，书写了一部中国共产党人的艰苦卓绝的奋斗史。
“塞沙茫茫出关道，骆驼夜吼黄云老。”骆驼精神在当今社会是弥足珍贵的，我们要向骆驼学习，不畏荆棘、奋力前行，于宁静中致远、淡泊中明志，成就精彩人生。
第3题解析与参考答案：
审题重点审题点1：“高考状元很平凡、表现不突出”
高考状元成为普通人的现象在近些年来一直为社会所关注，在题目谈到“平凡、表现不突出”的时候，我们可以思考什么是群众眼中的“不平凡”或是“突出”，由此我们想到了其实大
众眼中的“不平凡”就是大富大贵或是声名鹊起，都是从一种功利、世俗的角度去审视他人的人生的一种错误的人才评价机制；我们也可以从为什么高考状元变平凡这样的角度去思考状元变平凡的原因。审题点2：“不是高考状元的人却成为精英”
当今社会对“精英”的定义逐渐宽泛，每一个精细行业里都能诞生属于自己行业的精英，这些精英收入和影响力远远超过了原来我们强烈羡慕的高考状元，但是这只是社会多元化带来的好处，不是我们质疑教育的原因，我们所需要做的就是正视状元、正视教育、正视平凡的人生。
思维导图
参考答案状元们曾经荣耀加身但最终泯然众人，而很多普通人却通过自身努力最终登上胡润福布斯中国富豪榜，但其实这样的两个现象并不矛盾，本质上也并没有太大关联所以根本无需去对比。
状元变平凡有原因。高考状元之所以成为状元，是因为他们了解更多的学习方法，并且能够在千军万马过独木桥之时讲这些学习方法真正的变为成绩单上令人骄傲的分数，所以，这样会学习爱学习学生是值得我们骄傲更是值得我们点赞的。但是在从象牙塔进入社会之后，杰出与否就考验了除分数以外的更多其他方面的能力，所以只擅长学习的状元们在市场的检验下最终只成为了一个个的普通人。另一方面，很多状元因为有了状元的“光环”，在上大学之后就沉迷网络无心学习，甚至沦为“挂科达人”，有的高考状元甚至因为频繁挂科连大学的毕业证都拿不到。所以，能力范围的狭窄和自我的沉沦使得状元变得平凡又普通。
普通人成功靠努力。很多学习时虽然成绩不是最好的学生在进入社会之后真正的努力发挥他们的其他方面能力，比如：抗压能力、预见能力、应变能力、组织协调能力等等，最终成为了创业路上的佼佼者。由此可见，市场是检验人才的唯一标准，所以，高考状元的分数与走入社会之后的成功概率并无必然联系。
质疑教育没必要。但是很多人在看到高考状元的发展状况之后就质疑状元的失败是否就是中国教育的整体失败，其实也跟本没这个必要。状元们很多因为擅长学习所以投身科研事业，这与世俗定义的那种大富大贵的成功毫无关联，而且更多的高考状元变成了社会中一个个普通而真实的劳动者：科研人员、高校学者、中学教师、政府官员、企业中高管、金融白领、律师、媒体人……他们也许不是什么行业翘楚，但却也不可否认的优秀踏实、勤劳肯干、锐意创新。他们凭着自己的智慧和毅力在各自的领域里发挥着改变社会的微弱力量。这一切，一点都不比他们昔日的状元光环而暗淡。
客观看待需改变。我们需要转变的不是教育而是我们看待教育、看待状元的一种眼光。所以，要想客观而真实地去看待状元、让更多学子的成长回归理性，我们可以做出如下的改变。
一是要抛却应试教育中的唯分数论。在基础教育阶段既要围绕“以生为本”从学业评价、管理体制等制度建设上为培养学生的创新能力、兴趣特长、个性成长服务；又要创新育人方式、教学方式等，将知识教学、学活，充分重视学生的“实际获得”。对高等教育而言，更应深刻反思、改革人才培养模式。
二是要采用多元化的人才评价标准、发展每名学生的兴趣特长并给予充分展示的平台。我们要为每名学生建立学生综合素质评价档案，通过教师评价、学生评价、家长评价及社会评价等多元评价机制综合判断学生的综合素质，这样“学霸”就能成为创新型人才，“学渣”也可以在找到自信、成就自我。
我相信，当我们能够坦然面对高考终究平凡的人生时，我们才能客观地去看待我们的状元、真实地去评价我们的教育。
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