21．【答案】C。解析：《基础教育深程改革纲要（试行）》巾提出，基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻“先立后破，先实验厮推广”的工作方针。备省（自治区、直辖市）都应建立课程改革实验区，实验Ⅸ应分层推
进，发挥永范、培训和指导的作用，加快实验区的滚动发展，为过渡到新课程做好准备。
22．【答案】A。解析：根据任务进行分类，课程可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
23．【答案】Ao解析：由课程目标的定义呵知，课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是特定阶段
的学校课程所簧达到的预期结果。
24．【答案】C。解析：我阑学校教育对班主任工作的考评和教学成绩挂钩，导致当前班级管理实践中，。教学
巾』心”和“集体中心”的领导方式运用比较多，而题干中描述的班级管理方式——只见教学不见学生，只看分数
不看发展的方式属于“教学中心”的领导方式。
25.【簪案lA。解析：班级授课也可称为全班教学，足目前学校教学中最艇本的组织形式。
26.【答案lB。解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组
目标和个人日标，使其与班级总体月标融为·体，形成目标体系，以此推进班缴管理活动，实现班级目标的管理
方法。
27.【篙案lC。解析：班主任是学校中全而负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，足一个
班的组织者、领导者和教育者，也是·个班中全体任课教师教学、教育-.L作的协调者。
28．【答案】C。解析：鲍姆宁将父母教养方式分为々制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型教养模
式下的儿童墩成熟，有能力、独立性强，善T控制自己。
29.【答案】D。解析：所谓调查法，就是有目的、有计划地通过谈话、个案调查、心理测量. r卷、作品分析等多
种方式对人的心理进行分析研究的方法。D属予观察法。
30．【答案lD。解析：沉思型学生在碰到问题时倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问
题解决的方法，然后从中选择一个满足多种条件的最佳方案，因而错误较少。
31．【答察】A。解析：性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相通应的习惯化的行为
方式，性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值是不一样的。因而，性格便成为人与人相且区别的丰
要方面，是人格的核心。
32．【答寨】Ca解析；男女智力的总体水平火致相等，但智力结构存在差异，各白具有自己的优势。
33.【答案1C。解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
34-【答案】Ao解析：学校心理健康教育是面向全体学生，丌展预防性和发展性的心理健康教育，并向少数有
心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导，但是仍然以正常学生为主要对象。
35.【答案】c。解析：学校恐惧症魁一种较为严愆的儿意心理疾病。多见于7-12岁的小学生。由于存在各种
不良心理因素，使学生寄怕J学，害怕学习，具有恐惧心理，故又称“J学症”。
36-60．缺
：、多项选择题
61．【答案】ABCD。解析：结构主义的课程主张：强调“学科结构”的意义；强调基本结构要与学生的认识发展
水平相一致：主张螺旋式编制课程；课程实施上倡导“发现法”；强调课程评价是“指导课程建设和教学的。。
62．【答案】ABC。解析：讲授的基本要求有；(1)讲授内容要具有科学性，系统性和思想性；(2)注意启发；(3)
讲究语言艺术。谈话法以及讨论法多会在结束时做归纳小结，D选项错误。
63．【祷案JABD。解析：教师、学生和课堂情境i大要素的fH互关系，决定课堂教学效率的高低。
64．【答案lABD。解析：(1)教育目的的确立是社会发展要求和个体发展需求的辩证统…。首先，教育目的的
确变要依据社会的政治、经济和文化发展的需要。其次，教育目的的确立要依据个体的身心发展需求。(2)我国
制定教育日的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
65.【答案JBCD。解析：个别化教???是为r适合个别学生的需要、>趣、能力和学习进度而设计的教学方法。
教学模式包括程序教学、掌握学习、独识学习、适应性教学、个别辅导等．，
66．【答案】ABCD。解析：班杜拉提出，影响自我效能感的因素主要有：个人自身行为的成败经验、替代经验、
言语劝说和情绪唤醒等。
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