2018年1月6日内蒙古林西县事业单位面试真题说明欢迎你来参加今天的面试。请仔细看题，认真准备，回答问题要抓住要点，把握好时间。准备完毕即可开始作答。
题目第1题：某教育局对全县小学生做了一项调查：最喜欢的日子是哪一天？百分之八十的小学生认为无作业日是最开心的。对于无作业日，你怎么看？
第2题：如果你和领导的意见冲突，你怎么办？
第1题解析与参考答案：
审题重点本题属于综合分析中的社会现象类题目。 本题借着某教育局的一次调查作为背景，最后结尾处提出无作业日这一中心议题，要求围绕着无作业日进行解读和分析。我们要对无作业日有一个整体的态度，通过分析其背后的问题，给出相应的对策，可以落实各地教育部门的监管、社会的监督责任，也可以在教育体制改革的对策上进行具体内容的细节展开和延伸。接下来我们结合这道题目进行详细分析。
审题点1：“某教育局对全县小学生做了一项调查：最喜欢的日子是哪一天？”
某教育局作为当地的教育主管部门，对全县小学生的喜好进行调查，既体现出对学生心理的关注，又能够为其今后更好制定当地的教育政策作出方向上的指引。因此，这一做法是有一定好处的。
审题点2：“百分之八十的小学生认为无作业日是最开心的。”
无作业日是在一周或者一个月的固定一天，老师将不再布置任何书面作业，让孩子们拥有完全属于自己的时间，做自己喜欢的、有益身心的事。结合当前社会现状，虽然素质教育一直在普及，对孩子的减负教育一直在进行，但是学校开设的多种学科，加上明里暗里的许多课外辅导班、才艺班等让孩子们身心俱疲。而小学生正处在爱玩的年龄，给小学生这样轻松的一天，学生们肯定是开心的，这一调查结果显然是符合实际的。
审题点3：“对于无作业日你怎么看。”
无作业日当前在国内很多省市都在推行，是学校对学生们采取的一种减负手段。这一做法初衷虽然是好的，但是在无作业日的这一天，学生们是不是真的没有了作业，老师们有没有变相地把这一天的作业留到了另外一天，无作业日的这一天学生们做了什么，是不是真的做了有益身心的事情，都是我们需要考虑的。换言之，通过一个小小的无作业日，是不是真正实现了减负，也是值得我们深思的。
思维导图
参考答案题目中某教育局的调查结果显示，该地百分之八十以上的学生认为无作业日是自己最喜欢的日子。这说明在全面提倡素质教育的当下，无作业日这一有力的减负手段在该地得到了有效落实。但据我了解，无作业日自2005年开始在全国各地推进以来，至今仍是人们口中议论纷纷的话题，其背后存在的问题确实值得我们深思。
首先，有的地方在落实无作业日时，通过其他方式变相增加学生们的学习负担。例如微博上曾有网友曝出，某校把周三设为无作业日，却把周三的作业留在了周二或周四，这无疑是典型的“面子工程”，让孩子们的学业负担更加繁重。
其次，无作业日难以落至实处。一方面孩子们由于年龄小，自主能力较差，做一些喜欢且有益身心的事需要家长陪伴。而许多家长工作繁忙，有的把孩子送去了辅导班，有的直接放任不管。另一方面，各地基础设施不健全，无法提供相应场所供家长带孩子去丰富见闻、增长视野。
再次，受传统教育观念和当前教育评价机制的影响，很多老师和家长依旧单方面注重学生的学习成绩，使得学生仍旧存在过重的学业负担，仅靠着这一天的“小打小闹”，根本不可能真正达到减负的目的。
因此要想让孩子们在无作业日中真正得到轻松，真正给孩子们松绑、减负，我认为还需要多方合力。
第一，学校、老师和家长要深刻认识到无作业日的真正意义并积极落实。学校要对老师加强引导和管理，对各个班级的落实情况进行摸查，定期组织一些课外活动，如开展课外阅读、户外徒步、登山和社区志愿服务等；老师也应该通过家长会、微信群互动等多种方式加强与家长的沟通，告知其无作业日的意义，鼓励家长多陪伴孩子；家长要定期带孩子去了解课外的一些生活、科技、文化等知识。
第二，政府要加大对教育的财政投入力度，做好地区建设和规划，保证基础设施建设的完善，在各地建设动植物公园、游乐设施、科技馆、图书馆等，让孩子和家长有一定的活动空间。
第三，继续深化教育体制改革。拒绝片面追求升学率的“应试教育”，尊重教育教学的基本规律，通过改变当下教育评价机制、深化中高考改革、拓宽青年的创业创新路径等，真正做到让孩子们在教育中自由成长、在学习中解放天性。
第2题解析与参考答案：
审题重点本题考察人际关系的处理能力，重点考察在实际工作中与领导相处的技巧。在与领
导的相处中，除非是原则性错误，否则一般从自身上找原因。可以通过假设一些情况，比如言语表达不恰当，和领导分析问题的角度不一致等，给出合理的解决方案，比如学会合理沟通交流、调整工作思路等。审题点1：领导
结合实际的工作，分析与领导相处的原则。领导有指令时，我们要服从；日常工作中，要尊重领导；领导有原则性错误时要适时提醒。
审题点2：意见冲突
首先，我们要明确工作中与同事或领导有了意见冲突是一件正常的事情，因为多元的想法是值得鼓励的；其次，单矛盾的题目要学会合理假设，分析意见冲突的原因。联系实际生活，回想我们与别人的相处时，常常会因为态度不恰当、表达有问题、意见不合导致争论等等方面而引发冲突。结合这道题目分析，与领导的相处中，可能会出现态度不够端正、语言表达过于激烈、对事情理解不够透彻等情况。
故本题的答题思路可为：简单表达态度原则，通过假设的方式分析出现可能出现意见冲突的原因并给出解决办法，结尾惩前毖后。
思维导图
参考答案在与领导的相处中，难免会有一些对工作看法不一致的地方。遇到这种情况时，我要端正自己的态度，回想与领导的交流过程，找到冲突的原因。
如果是因为我在与领导交流中过于强调自己的意见，出现脾气急躁或其他言语不恰当，我会及时向领导道歉。以后在领导交代事情的时候，我会注意用平和的心态对待。当我要发表意见时，先征求领导的同意，再细致耐心地说明我对工作的看法。
如果是因为我对领导的意图理解不透彻，对工作了解不够全面，而导致我的工作思路出现偏差，我会再次梳理自己的工作思路，深入领会上级下达的文件精神，及时向领导以及单位工作经验丰富的同事请教沟通，查找类似的工作案例，借鉴其他县市的做法等，使工作思路回到正轨。在之后的工作中，克服困难，服从领导的安排，落实领导的指示。
如果是因为我与领导所处的位置不同，看待问题的角度不同而出现了冲突，比如领导善于从全局观的角度考虑要全面推进工作，而我是从细节出发，觉得工作要分步进行。那我会比对不同的工作方案，学会换位思考，坚决服从组织的安排。在向领导汇报工作进度时，将目前具体工作的情况，如各环节开展的细节、遭遇的瓶颈及阻力等，详细地向领导说明，并就各
项问题，提出自己初步的解决方法，请求领导的指示。今后，我要坚持个人服从组织，下级服从上级的原则，把领导的指示落实到位。在日常与领导的沟通中，端正自己的态度，提高表达能力，及时向领导汇报请示；在工作中，要及时学习业务相关的政策文件，学会换位思考，全面提升工作能力，多向优秀的同事学习，在保持创新思维的同时，也要注意可操作性，以便提出更合理的意见和建议。
第1题解析与参考答案：
审题重点本题属于综合分析中的社会现象类题目。 本题借着某教育局的一次调查作为背景，最后结尾处提出无作业日这一中心议题，要求围绕着无作业日进行解读和分析。我们要对无作业日有一个整体的态度，通过分析其背后的问题，给出相应的对策，可以落实各地教育部门的监管、社会的监督责任，也可以在教育体制改革的对策上进行具体内容的细节展开和延伸。接下来我们结合这道题目进行详细分析。
审题点1：“某教育局对全县小学生做了一项调查：最喜欢的日子是哪一天？”
某教育局作为当地的教育主管部门，对全县小学生的喜好进行调查，既体现出对学生心理的关注，又能够为其今后更好制定当地的教育政策作出方向上的指引。因此，这一做法是有一定好处的。
审题点2：“百分之八十的小学生认为无作业日是最开心的。”
无作业日是在一周或者一个月的固定一天，老师将不再布置任何书面作业，让孩子们拥有完全属于自己的时间，做自己喜欢的、有益身心的事。结合当前社会现状，虽然素质教育一直在普及，对孩子的减负教育一直在进行，但是学校开设的多种学科，加上明里暗里的许多课外辅导班、才艺班等让孩子们身心俱疲。而小学生正处在爱玩的年龄，给小学生这样轻松的一天，学生们肯定是开心的，这一调查结果显然是符合实际的。
审题点3：“对于无作业日你怎么看。”
无作业日当前在国内很多省市都在推行，是学校对学生们采取的一种减负手段。这一做法初衷虽然是好的，但是在无作业日的这一天，学生们是不是真的没有了作业，老师们有没有变相地把这一天的作业留到了另外一天，无作业日的这一天学生们做了什么，是不是真的做了有益身心的事情，都是我们需要考虑的。换言之，通过一个小小的无作业日，是不是真正实现了减负，也是值得我们深思的。
思维导图
参考答案题目中某教育局的调查结果显示，该地百分之八十以上的学生认为无作业日是自己最喜欢的日子。这说明在全面提倡素质教育的当下，无作业日这一有力的减负手段在该地得到了有效落实。但据我了解，无作业日自2005年开始在全国各地推进以来，至今仍是人们口中议论纷纷的话题，其背后存在的问题确实值得我们深思。
首先，有的地方在落实无作业日时，通过其他方式变相增加学生们的学习负担。例如微博上曾有网友曝出，某校把周三设为无作业日，却把周三的作业留在了周二或周四，这无疑是典型的“面子工程”，让孩子们的学业负担更加繁重。
其次，无作业日难以落至实处。一方面孩子们由于年龄小，自主能力较差，做一些喜欢且有益身心的事需要家长陪伴。而许多家长工作繁忙，有的把孩子送去了辅导班，有的直接放任不管。另一方面，各地基础设施不健全，无法提供相应场所供家长带孩子去丰富见闻、增长视野。
再次，受传统教育观念和当前教育评价机制的影响，很多老师和家长依旧单方面注重学生的学习成绩，使得学生仍旧存在过重的学业负担，仅靠着这一天的“小打小闹”，根本不可能真正达到减负的目的。
因此要想让孩子们在无作业日中真正得到轻松，真正给孩子们松绑、减负，我认为还需要多方合力。第一，学校、老师和家长要深刻认识到无作业日的真正意义并积极落实。学校要对老师加强引导和管理，对各个班级的落实情况进行摸查，定期组织一些课外活动，如开展课外阅读、户外徒步、登山和社区志愿服务等；老师也应该通过家长会、微信群互动等多种方式加强与家长的沟通，告知其无作业日的意义，鼓励家长多陪伴孩子；家长要定期带孩子去了解课外的一些生活、科技、文化等知识。
第二，政府要加大对教育的财政投入力度，做好地区建设和规划，保证基础设施建设的完善，在各地建设动植物公园、游乐设施、科技馆、图书馆等，让孩子和家长有一定的活动空间。
第三，继续深化教育体制改革。拒绝片面追求升学率的“应试教育”，尊重教育教学的基本规律，通过改变当下教育评价机制、深化中高考改革、拓宽青年的创业创新路径等，真正做到让孩子们在教育中自由成长、在学习中解放天性。
第2题解析与参考答案：
审题重点本题考察人际关系的处理能力，重点考察在实际工作中与领导相处的技巧。在与领导的相处中，除非是原则性错误，否则一般从自身上找原因。可以通过假设一些情况，比如言语表达不恰当，和领导分析问题的角度不一致等，给出合理的解决方案，比如学会合理沟通交流、调整工作思路等。
审题点1：领导
结合实际的工作，分析与领导相处的原则。领导有指令时，我们要服从；日常工作中，要尊重领导；领导有原则性错误时要适时提醒。
审题点2：意见冲突
首先，我们要明确工作中与同事或领导有了意见冲突是一件正常的事情，因为多元的想法是值得鼓励的；其次，单矛盾的题目要学会合理假设，分析意见冲突的原因。联系实际生活，回想我们与别人的相处时，常常会因为态度不恰当、表达有问题、意见不合导致争论等等方面而引发冲突。结合这道题目分析，与领导的相处中，可能会出现态度不够端正、语言表达过于激烈、对事情理解不够透彻等情况。
故本题的答题思路可为：简单表达态度原则，通过假设的方式分析出现可能出现意见冲突的原因并给出解决办法，结尾惩前毖后。
思维导图
参考答案在与领导的相处中，难免会有一些对工作看法不一致的地方。遇到这种情况时，我要端正自己的态度，回想与领导的交流过程，找到冲突的原因。
如果是因为我在与领导交流中过于强调自己的意见，出现脾气急躁或其他言语不恰当，我会及时向领导道歉。以后在领导交代事情的时候，我会注意用平和的心态对待。当我要发表意见时，先征求领导的同意，再细致耐心地说明我对工作的看法。
如果是因为我对领导的意图理解不透彻，对工作了解不够全面，而导致我的工作思路出现偏差，我会再次梳理自己的工作思路，深入领会上级下达的文件精神，及时向领导以及单位工作经验丰富的同事请教沟通，查找类似的工作案例，借鉴其他县市的做法等，使工作思路回到正轨。在之后的工作中，克服困难，服从领导的安排，落实领导的指示。
如果是因为我与领导所处的位置不同，看待问题的角度不同而出现了冲突，比如领导善于从全局观的角度考虑要全面推进工作，而我是从细节出发，觉得工作要分步进行。那我会比对不同的工作方案，学会换位思考，坚决服从组织的安排。在向领导汇报工作进度时，将目前具体工作的情况，如各环节开展的细节、遭遇的瓶颈及阻力等，详细地向领导说明，并就各项问题，提出自己初步的解决方法，请求领导的指示。
今后，我要坚持个人服从组织，下级服从上级的原则，把领导的指示落实到位。在日常与领
导的沟通中，端正自己的态度，提高表达能力，及时向领导汇报请示；在工作中，要及时学习业务相关的政策文件，学会换位思考，全面提升工作能力，多向优秀的同事学习，在保持创新思维的同时，也要注意可操作性，以便提出更合理的意见和建议。
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