2018年9月16日山西晋城市沁水县人才引进说明欢迎你来参加今天的面试。请仔细看题，认真准备，回答问题要抓住要点，把握好时间。准备完毕即可开始作答。
题目第1题：初中生在军训时浪费粮食，把没吃几口的食物倒在垃圾桶里，被教官发现后，让他们混着垃圾桶的脏水把饭吃完。请问你怎么看？
第2题：根据漫画，结合自身，谈谈你的看法。
第1题解析与参考答案：
审题重点这是一则最近发生的新闻，是典型的社会现象类题目。要求谈一下对军训时对学生惩戒方法的看法。这件事显然让人一看就觉得很不舒服，但是也不能盲目的批评，可以看到初衷实际是为了惩戒浪费粮食的行为。但是这样的行为是否合适是值得商榷的，答题的时候可以先表态，再说一下这么做的原因，接着要说明这样做的不妥之处，最后谈一下对策即可。具体分析如下：
审题点1：“初中生在军训时浪费粮食，把没吃几口的食物倒在垃圾桶里，”
这个审题点是题目的背景，学生浪费食物，倒在垃圾桶里是后面教官罚他们吃垃圾桶里面的饭的原因，可以分析出教官处罚学生的初衷应该是好的，是为了教育学生珍惜粮食。这个审题点也给我们另外一个线索，考生作答时可以联想到，军训是辛苦的，也是耗费体力的，那么初中生到了饭点应该是很饿的，为什么食物没吃几口就倒掉，是否是饭堂的食物太不好吃了，因此可以从饭堂这个角度入手来提出解决对策。
审题点2：“被教官发现后，让他们混着垃圾桶的脏水把饭吃完”
这是本题讨论的核心主题，我们可以先进行表态，对于教官的做法，是赞同还是不赞同然后来罗列理由。评价一个行为是否正确，我们可以从合法、合理、有效三个方面来进行权衡。此外，既然珍惜粮食如此重要，要怎样让学生更好地养成珍惜粮食、厉行节约的好习惯呢？我们可以顺势提出对策，来体现思考问题的全面性。
思维导图
参考答案水的饭，带有羞辱的色彩，没有尊重学生的人格，有欺负没有反抗能力的弱势群体的嫌疑。其二，影响身心健康。一方面垃圾桶的脏水带有细菌和病毒，吃下去可能会感染疾病，影响初中生的发育和成长，另一方面，这样的惩罚有损学生的尊严，可能会造成心理阴影。其三，这种行为是一种强制的屈从，不利于学生发自内心的认同珍惜粮食的意义，真正去弘扬艰苦奋斗的精神。
对于这件事中涉事的教官，应予以教育批评。而对于被罚的学生，一方面应对其浪费行为进行教育批评，另一方面也要注重心理疏导。为了避免军训中发生类似事件，为了让学生们养成珍惜粮食、厉行节约的好习惯，可以从以下几点入手：
其一，宣传珍惜粮食。学校可以通过带领学生参观军营生活、观看与珍爱粮食主题相关的公益宣传片、电影等加深学生对珍惜粮食重要性的理解。政府部门可以借助微博、微信、媒体等，倡导光盘行动，宣传健康文明饮食理念，进一步把珍惜粮食、厉行节约树立为一种健康的生活方式。
其二，提高饭堂质量。学校应组织专门对食堂饭菜质量进行监管的队伍，通过定期检查、不定期抽查的方式，对食堂的食材健康、口味、卫生等进行监管，保证食堂食材搭配健康、营养均衡、口味适宜，才能有效减少学生对食堂饭菜的浪费。
其三，国家加强学生军训管理。教育部应依据《教育法》《兵役法》和《学生军事训练工作规定》，制定学生军事训练管理办法，坚持以人为本、科学施训，不仅要制定各项安全教育管理和质量保障制度，建立健全监测机制，更要注重军训过程中的适度惩罚，既要保证军训效果，又要保证学生的合法权益。
第2题解析与参考答案：
审题重点本题作为漫画题题干十分简洁，以漫画的形式考察考生提炼观念，阐述说明的能力。
这就需要我们从漫画中提炼信息进行作答。从漫画中我们可以看到一只手，手的五指分别是五张脸，每张脸都在说自己的特点。那么我们可以从此总结出几个论点，从而展开论述。可以参考的方向如：正确认识自我，善于发挥优势；取长补短，发挥最大作用等等方面。具体分析如下：
审题点1：“漫画”
题目漫画以手和手指为漫画表现，可以提炼出多个主题，比如清晰定位，合理分工等方面，相对比较简单，是一道中规中矩的综合分析态度观点题目。作为漫画题目尽可能多谈几种观点，不要只有一个论点，两个到三个观点数量较为合适。
审题点2：“结合自身”
这就要求我们在论述观点的过程中，学会列举自身的例子。在结合自身时，需要注意所阐述的例子不可胡编乱造，必须保证真实性，另外结合自身不仅仅在于分析佐证，提出相应启示时，也要从自身出发，给出切实可行的启示。
所以本题的思路为：明确论点，展开阐述，给出启示。
思维导图
参考答案我们可以看到，漫画的主体是一只手，其中五个指头分别画着五张脸，代表五个角色，其中每个角色都在强调自己的作用，比如小指在里面有着长长的指甲盖，它说自己的作用是善于掏耳朵，大拇指说自己刚强，食指说自己最为灵活等等。这让我感到作为个人要善于认清自身优势，作为集体要善于发挥成员特长。
认清自身优势有利于充分发挥自身价值，促进优势能力的提升，为组织更好的做出贡献。漫画中的五指之所以能够成为手不可或缺的部分，正是因为他们认清自身对于手的价值，充分发挥自身特点和作用。正如大拇指所说“我刚强有力”，食指所说“抓东西我最灵巧”等等都是认清自身优势的表现。生活和工作中往往存在对自己缺乏准确定位的例子，就像工作中总有同事，看起来忙忙碌碌，手头工作非常多，但实际上什么都做不好，这与对自身定位不
清有关系，不知道什么是自己要做，自己擅长的，只是瞎忙，最终并不能体现自身优势，取得良好发展。发挥成员特长才能保证组织高效运转，实现成员社会价值，促进形成和谐团结的良好氛围。唐太宗李世民，任用贤才，选贤任能，喜看天下英雄尽入其彀gòu中。其中房玄龄和杜如晦，前者善谋，后者能断，二人配合默契，同心报国，世称“贤相”，被并称为“房谋杜断”，正是由于李世民善用人才，才成就了贞观之治。就像漫画中的五指，他们各自特长并不相同，长短不一，如果能够合理运用大拇指的刚强，食指的灵活，中指的长度等条件，就会成为一只灵活的手；团队亦是如此，团队中有人擅长体力工作，有人擅长脑力工作，有人虽然不出彩但是不能缺少，每一个员工组成了团队，团队想要好的发展，离不开员工的努力工作。所以善于根据员工特点安排工作是团队进步的要求。
因此，作为个人特别是公务人员，要善于总结反思自身的优缺点，做到准确地价值定位，不断学习，提高自身技能，发挥自身优势，努力工作。作为团队组织人员，要综合考察员工的工作情况，发现员工的优势，挖掘员工潜力，建立良好有效的工作机制，灵活调整工作岗位，充分提高工作效率。
第1题解析与参考答案：
审题重点这是一则最近发生的新闻，是典型的社会现象类题目。要求谈一下对军训时对学生惩戒方法的看法。这件事显然让人一看就觉得很不舒服，但是也不能盲目的批评，可以看到初衷实际是为了惩戒浪费粮食的行为。但是这样的行为是否合适是值得商榷的，答题的时候可以先表态，再说一下这么做的原因，接着要说明这样做的不妥之处，最后谈一下对策即可。具体分析如下：
审题点1：“初中生在军训时浪费粮食，把没吃几口的食物倒在垃圾桶里，”
这个审题点是题目的背景，学生浪费食物，倒在垃圾桶里是后面教官罚他们吃垃圾桶里面的饭的原因，可以分析出教官处罚学生的初衷应该是好的，是为了教育学生珍惜粮食。这个审题点也给我们另外一个线索，考生作答时可以联想到，军训是辛苦的，也是耗费体力的，那么初中生到了饭点应该是很饿的，为什么食物没吃几口就倒掉，是否是饭堂的食物太不好吃了，因此可以从饭堂这个角度入手来提出解决对策。
审题点2：“被教官发现后，让他们混着垃圾桶的脏水把饭吃完”
这是本题讨论的核心主题，我们可以先进行表态，对于教官的做法，是赞同还是不赞同然后来罗列理由。评价一个行为是否正确，我们可以从合法、合理、有效三个方面来进行权衡。此外，既然珍惜粮食如此重要，要怎样让学生更好地养成珍惜粮食、厉行节约的好习惯呢？我们可以顺势提出对策，来体现思考问题的全面性。
思维导图
参考答案水的饭，带有羞辱的色彩，没有尊重学生的人格，有欺负没有反抗能力的弱势群体的嫌疑。其二，影响身心健康。一方面垃圾桶的脏水带有细菌和病毒，吃下去可能会感染疾病，影响初中生的发育和成长，另一方面，这样的惩罚有损学生的尊严，可能会造成心理阴影???其三，这种行为是一种强制的屈从，不利于学生发自内心的认同珍惜粮食的意义，真正去弘扬艰苦奋斗的精神。
对于这件事中涉事的教官，应予以教育批评。而对于被罚的学生，一方面应对其浪费行为进行教育批评，另一方面也要注重心理疏导。为了避免军训中发生类似事件，为了让学生们养成珍惜粮食、厉行节约的好习惯，可以从以下几点入手：
其一，宣传珍惜粮食。学校可以通过带领学生参观军营生活、观看与珍爱粮食主题相关的公益宣传片、电影等加深学生对珍惜粮食重要性的理解。政府部门可以借助微博、微信、媒体
等，倡导光盘行动，宣传健康文明饮食理念，进一步把珍惜粮食、厉行节约树立为一种健康的生活方式。其二，提高饭堂质量。学校应组织专门对食堂饭菜质量进行监管的队伍，通过定期检查、不定期抽查的方式，对食堂的食材健康、口味、卫生等进行监管，保证食堂食材搭配健康、营养均衡、口味适宜，才能有效减少学生对食堂饭菜的浪费。
其三，国家加强学生军训管理。教育部应依据《教育法》《兵役法》和《学生军事训练工作规定》，制定学生军事训练管理办法，坚持以人为本、科学施训，不仅要制定各项安全教育管理和质量保障制度，建立健全监测机制，更要注重军训过程中的适度惩罚，既要保证军训效果，又要保证学生的合法权益。
第2题解析与参考答案：
审题重点本题作为漫画题题干十分简洁，以漫画的形式考察考生提炼观念，阐述说明的能力。这就需要我们从漫画中提炼信息进行作答。从漫画中我们可以看到一只手，手的五指分别是五张脸，每张脸都在说自己的特点。那么我们可以从此总结出几个论点，从而展开论述。可以参考的方向如：正确认识自我，善于发挥优势；取长补短，发挥最大作用等等方面。
具体分析如下：
审题点1：“漫画”
题目漫画以手和手指为漫画表现，可以提炼出多个主题，比如清晰定位，合理分工等方面，相对比较简单，是一道中规中矩的综合分析态度观点题目。作为漫画题目尽可能多谈几种观点，不要只有一个论点，两个到三个观点数量较为合适。
审题点2：“结合自身”
这就要求我们在论述观点的过程中，学会列举自身的例子。在结合自身时，需要注意所阐述的例子不可胡编乱造，必须保证真实性，另外结合自身不仅仅在于分析佐证，提出相应启示时，也要从自身出发，给出切实可行的启示。
所以本题的思路为：明确论点，展开阐述，给出启示。
思维导图
参考答案我们可以看到，漫画的主体是一只手，其中五个指头分别画着五张脸，代表五个角色，其中每个角色都在强调自己的作用，比如小指在里面有着长长的指甲盖，它说自己的作用是善于掏耳朵，大拇指说自己刚强，食指说自己最为灵活等等。这让我感到作为个人要善于认清自身优势，作为集体要善于发挥成员特长。
认清自身优势有利于充分发挥自身价值，促进优势能力的提升，为组织更好的做出贡献。漫画中的五指之所以能够成为手不可或缺的部分，正是因为他们认清自身对于手的价值，充分发挥自身特点和作用。正如大拇指所说“我刚强有力”，食指所说“抓东西我最灵巧”等等都是认清自身优势的表现。生活和工作中往往存在对自己缺乏准确定位的例子，就像工作中总有同事，看起来忙忙碌碌，手头工作非常多，但实际上什么都做不好，这与对自身定位不清有关系，不知道什么是自己要做，自己擅长的，只是瞎忙，最终并不能体现自身优势，取得良好发展。
发挥成员特长才能保证组织高效运转，实现成员社会价值，促进形成和谐团结的良好氛围。唐太宗李世民，任用贤才，选贤任能，喜看天下英雄尽入其彀gòu中。其中房玄龄和杜如晦，前者善谋，后者能断，二人配合默契，同心报国，世称“贤相”，被并称为“房谋杜断”，正是由于李世民善用人才，才成就了贞观之治。就像漫画中的五指，他们各自特长并不相同，长短不一，如果能够合理运用大拇指的刚强，食指的灵活，中指的长度等条件，就会成为一只灵活的手；团队亦是如此，团队中有人擅长体力工作，有人擅长脑力工作，有人虽然不出彩但是不能缺少，每一个员工组成了团队，团队想要好的发展，离不开员工的努力工作。所以善于根据员工特点安排工作是团队进步的要求。
因此，作为个人特别是公务人员，要善于总结反思自身的优缺点，做到准确地价值定位，不断学习，提高自身技能，发挥自身优势，努力工作。作为团队组织人员，要综合考察员工的工作情况，发现员工的优势，挖掘员工潜力，建立良好有效的工作机制，灵活调整工作岗位，充分提高工作效率。
范文素材
