2018年8月5日安徽省直事业单位面试真题（安徽审计职业学院）说明欢迎你来参加今天的面试。请仔细看题，认真准备，回答问题要抓住要点，把握好时间。准备完毕即可开始作答。
题目第1题：现在的基层年轻干部对于没有做过的事，以没有经验，有困难为由，存在等靠要的思想，依靠别人经验，等别人帮助，被称为“等风来”式干部，你怎么看？
第2题：书法讲究起笔准确，行笔流畅，收笔饱满恰到好处，人生就像书法，请以“写好人生每一笔”为题说一段话。
第3题：社区文化和校园文化都是城市文化的重要组成部分，学校要你组织校园文化进社区活动，你如何组织？
第1题解析与参考答案：
审题重点本题属于社会现象类题目。我们要针对“等风来”式干部产生的背景、原因、影响等方面进行分析，而后对我们即将走上公务员道路提出建议。接下来我们结合这道题目进行详细分析。
审题点1：“现在的基层年轻干部对于没有做过的事以没有经验，有困难为由，存在等靠要的思想，依靠别人经验，等别人帮助，”
首先，明确本题的讨论对象为基层年轻干部。其次，年轻干部可能存在一些常见的问题，如自视甚高，缺乏实践经验，眼高手低，安于现状，缺少闯劲等。再次，“以。。。为由”说明这些理由是借口，反映了基层年轻干部工作不积极、缺乏担当精神。最后，“依靠别人经验，等别人帮助”也体现了基层干部缺乏主观能动性。
审题点2：“被称为‘等风来’式干部”
本句话以“等风来”式干部对前文的描述进行了定义，运用比喻的修辞手法，将外力、外援比作助力的风，答题时我们应化抽象为具体，点明“等风来”的实质就是不担当不作为，也侧面反映了这是一个负面现象，是需要我们进行批判的。
综上，本题的答题思路为：首先，开门见山引入主题，接着分析产生“等风来”式干部的缘由。其次，阐述“等风来”的作风可能产生的消极影响，以正面例子对比论证基层干部积极作为的重要性。最后，提出建议新时代基层干部应主动担当作为。
思维导图
参考答案随着时代的发展，新时期对年轻干部提出了新的要求，面临新的环境，要求年轻干部要有坚定的意志和信念。而“等风来”是一种不良的干部风气，是思想上的不担当与行动上的不作为，应予以纠正。
“等风来”式干部之所以存在，一是在于担当不足“不敢为”。在当前各项监督监管机制逐步健全的情况下，有的年轻干部怕担责任，刚到单位对于一些不熟悉的工作怕做错、不愿做。二是在于动力不足“不想为”，部分年轻干部安于现状，自以为捧着“铁饭碗”，工作中容易消极怠工，缺少闯劲。三是源于能力不足“不能为”，一些基层年轻干部刚从大学毕业，饱读诗书，自视甚高，但缺乏实践经验，往往眼高手低，啃不了“硬骨头”。
干事创业如果一直等外力靠外援，既不利于基层年轻干部成长进步、磨练意志，更不利于基层工作的开展、群众切身利益的解决。
习近平总书记多次强调，优秀年轻干部要有足够本领来接班。接班的本领不是与生俱来的，是干出来的。习总书记在梁家河当知青期间，深入基层与老百姓同吃、同住、同劳动，在繁忙的工作之余通过外出学习、创新思维，引进沼气池建设技术，经过多次试验终于在黄土高坡上建成了沼气池，解决了当地老百姓生产生活的能源问题。
现在的年轻干部应该像习总书记这样，无论处在什么位置，都有以敢担当善作为的魄力把各项工作向前推进。首先，厚植信念如磐的信念。年轻干部首先要给自己“补钙壮骨”，坚定信仰，对党忠诚，坚持走中国特色社会主义道路，坚定不移听党话、跟党走，做到有原则、有底线、有规矩。其次，增强奋发有为的动力。年轻干部要克服畏难怕事的心态，拒绝做“温室花朵”，敢做“追风少年”，遇到挫折撑得住，关键时刻顶得住。最后，提高干事创业的能力。年轻干部要苦练内功，增强学习的紧迫感，针对知识空白、经验盲区、能力弱项进行学习，准确吃透中央精神，拜人民为师，在“蹲苗”中增加“厚度”，成为做好工作的行家里手。
在今后的工作中，我一定会主动担当作为，把岗位当亲人，把工作当事业，以实际行动推动各项目标任务如期实现。
第2题解析与参考答案：
审题重点本题属于态度观点类题型。“写好人生的每一笔”放在不同语境可以有多种解释，
但回答该题时需要结合题目中所述的精准、流畅和恰到好处三个特点展开论述。答题思路可参照社会态度观点类题型思路，做到观点明确，事例鲜活，有感染力。具体结合题目展开分析：审题点1：“书法讲究起笔准确，行笔流畅，收笔饱满恰到好处，人生就像书法”
这句话阐释了书法运笔的三段历程和三个特点。答题中可结合实际，分别把书法的起笔、运笔、收笔具象化，对应到我们为人处世、干事创业的原则上。起笔准确，可以联想做事做人应当定位精准。行笔流畅则可以联想为遇到困难险阻要坚持不懈，不可半途而废；收笔饱满，要恰到好处可以联想到做事不可节外生枝，逾越底线，要学会知足常乐。
审题点2：“请以“写好人生每一笔”为题说一段话”
题目要求以写好人生每一笔为题展开论述，对此需结合写字的三个重要方式，将写字的三个重要特性融入到写好人生每一笔中，作为答题的主要组成。
故本题的答题思路可为：简单谈谈“写好人生每一笔”的理解及表态，结合实际分别阐述起笔、运笔、收笔过程中的特点和指导意义，最后总结升华。
思维导图
参考答案下面我将以“写好人生每一笔”为题进行作答。
人生关键的地方，往往只有几笔，但决定我们一生命运的，却可能是任何一笔。所以，写好人生的每一笔，做好每一件事，都非常重要。而想要写好每一笔，就需要做到起笔准确，行笔流畅，收笔饱满恰到好处。
第一，起笔准确无误可以避免人生南辕北辙。起笔准确要求我们精准定位，无论是工作还是生活，都需要在开头找准方向，否则南辕北辙，从一开始就决定了徒劳无功。习近平总书记曾告诫我们，“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”我们只有在一开始精准定位，找准方向，做好计划，方能避免走歪路走错路。就像周恩来总理，在年少时就立志为中华崛起而读书，并为之奋斗终身，正是年少时的起笔准确让他成为了人人敬仰的伟人。
第二，行笔流畅连贯可以让我们更易成功。就像运笔过程中可能遇到笔墨不足、纸张粗糙等状况，生活中也可能遇到各种挫折坎坷，此时更要我们敢闯敢拼，攻坚克难，让人生路依旧
顺畅。红军不怕远征难，万水千山只等闲，1934年10月，第五次反“围剿”战争失败后，中央红军主力被迫撤离，沿途面对敌人四道封锁线以及兵力严重受损的情况。革命先辈们却秉持着“一不怕苦，二不怕死”的长征精神，克服重重困难，到达了新的革命根据地，为革命保留了火种。第三，收笔恰到好处能够保证人生不犯错误。多一笔少一划，文字都不再是艺术，唯有平常心才能知足常乐。诸葛亮曾有名句，非淡泊无以明志，非宁静无以至远。习近平总书记在同中央党校县委书记研修班学员座谈时指出，鱼和熊掌不可兼得，当官发财两条道，当官就不要发财，发财就不要当官。当官发财“两条道”，实际上是给党员干部立起了一条“戒尺”，划出了一条“红线”。在面对金钱诱惑，作为党员干部就要保持平常心和知足的心态，决不能超越红线，否则就要在囹圄之中度过往后余生。
人生如书法，一言一行如笔锋的运转，把握好笔法，则把握好了人生。起笔找准方向明确目标，运笔不畏困难奋勇向前，收笔沉稳持重心态平和，人生才能够没有遗憾。
第3题解析与参考答案：
审题重点本题属于组织计划题中的活动策划类题型。要求开展校园文化进社区活动，因此答题时需要围绕校园文化这一主题展开，同时本题为活动策划类题目，故需要将前期了解、宣传活动、多样活动方式及后期总结等内容进行结合答题。具体结合题目信息展开分析：
审题点1：“社区文化和校园文化都是城市文化的重要组成部分”
此句论述了社区文化和校园文化的辩证关系。二者的主体分别是居民、家长和师生，答题可以围绕这三个主体展开。校园文化的表现形式一般有文艺演出、作品展示、趣味课堂等，答题时可结合社区文化的需求针对性选择我们的活动形式。
审题点2：“学校要你组织校园文化进社区活动，你如何组织？”
此句告知了答题者身份和题型。我们作为学校一方，要想成功开展校社共建就需要与社区居委会、街道办事处等单位周密对接，比如需要到社区进行广泛的宣传，最后还要与社区形成良好的互动，巩固校社共建的成果。
故本题的答题思路可为：与社区合作谋篇布局—进行多元宣传—丰富校园文化进社区的活动形式—最后巩固活动效果。
思维导图
参考答案校园文化进社区活动既为学生搭建展示才艺的平台，又为社区居民提供免费文化服务，一举两得，我会从以下几个方面开展这项活动。
第一，做好前期了解工作，我会以实地走访校园的方式了解本地区优秀的校园文化，并通过问卷调查的方式了解社区居民们想要哪种服务方式，同时向有经验的同事请教相关的活动组织经验。
第二，制定活动方案。我会将本次的活动主题设定为“校园文化进社区”。重点将本地区校园内的优秀学风、学生风采展现给社区居民，以大家喜闻乐见的活动形式来促进双方之间的了解与交流。
第三，发放邀请通知。我会通过在社区的公告栏、LED显示屏、拉横幅的方式向大家告知本次活动的开展，鼓励大家积极参与。并通过短信群发、业主QQ群微信群以及发放宣传单的方式向大家告知本次活动的具体时间、地点以及开展内容，邀请大家积极参与我们的活动。
第四，多样形式，有序开展。整个活动可以分为三个环节：第一环节是晚会演出，由校园的合唱团、民族艺术团、体育表演队编排有艺术水准的代表节目开展晚会演出会，依托群众文化活动阵地，宣传党的十九大精神和中国梦，展现学校艺术教育成果和师生精神面貌；第二个环节是艺术展览，把学校师生的书画、手工、摄影作品组织展览，组织居民参与评选优秀作品，让大家直观感受学生的动手能力，增进对学生的了解。第三个环节是老少同台话文明，我校师生与社区居民一起编排小品话剧，弘扬社区道德模范，批判不文明的现象，宣传讲文明树新风的理念，倡导校园社区一起讲诚信守礼仪，爱护共同生活的社区。第四个环节是爱心慰问，组织师生筹募善款，关爱社区孤寡老人和贫困人士，陪伴聊天、捐赠钱物、做做家务，力所能及帮助他人，都能让社区感受到学校师生带来的温暖，培养学生的社会责任感。
第五，巩固效果，展望未来。活动结束之后，将照片视频发到区教委官网官微上进行二次宣传，撰写一份活动报告，包括活动经验、教训以及感悟等。向我校师生收集优秀作品汇集成册，归档保存。与社区建立长效的合作机制，定期开展校社共建活动。
第1题解析与参考答案：
审题重点本题属于社会现象类题目。我们要针对“等风来”式干部产生的背景、原因、影响等方面进行分析，而后对我们即将走上公务员道路提出建议。接下来我们结合这道题目进行详细分析。
审题点1：“现在的基层年轻干部对于没有做过的事以没有经验，有困难为由，存在等靠要的思想，依靠别人经验，等别人帮助，”
首先，明确本题的讨论对象为基层年轻干部。其次，年轻干部可能存在一些常见的问题，如自视甚高，缺乏实践经验，眼高手低，安于现状，缺少闯劲等。再次，“以。。。为由”说明这些理由是借口，反映了基层年轻干部工作不积极、缺乏担当精神。最后，“依靠别人经验，等别人帮助”也体现了基层干部缺乏主观能动性。
审题点2：“被称为‘等风来’式干部”
本句话以“等风来”式干部对前文的描述进行了定义，运用比喻的修辞手法，将外力、外援比作助力的风，答题时我们应化抽象为具体，点明“等风来”的实质就是不担当不作为，也侧面反映了这是一个负面现象，是需要我们进行批判的。
综上，本题的答题思路为：首先，开门见山引入主题，接着分析产生“等风来”式干部的缘由。其次，阐述“等风来”的作风可能产生的消极影响，以正面例子对比论证基层干部积极作为的重要性。最后，提出建议新时代基层干部应主动担当作为。
思维导图
参考答案随着时代的发展，新时期对年轻干部提出了新的要求，面临新的环境，要求年轻干部要有坚定的意志和信念。而“等风来”是一种不良的干部风气，是思想上的不担当与行动上的不作为，应予以纠正。
“等风来”式干部之所以存在，一是在于担当不足“不敢为”。在当前各项监督监管机制逐步健全的情况下，有的年轻干部怕担责任，刚到单位对于一些不熟悉的工作怕做错、不愿做。二是在于动力不足“不想为”，部分年轻干部安于现状，自以为捧着“铁饭碗”，工作中容易消极怠工，缺少闯劲。三是源于能力不足“不能为”，一些基层年轻干部刚从大学毕业，饱读诗书，自视甚高，但缺乏实践经验，往往眼高手低，啃不了“硬骨头”。
干事创业如果一直等外力靠外援，既不利于基层年轻干部成长进步、磨练意志，更不利于基层工作的开展、群众切身利益的解决。
习近平总书记多次强调，优秀年轻干部要有足够本领来接班。接班的本领不是与生俱来的，是干出来的。习总书记在梁家河当知青期间，深入基层与老百姓同吃、同住、同劳动，在繁忙的工作之余通过外出学习、创新思维，引进沼气池建设技术，经过多次试验终于在黄土高坡上建成了沼气池，解决了当地老百姓生产生活的能源问题。
现在的年轻干部应该像习总书记这样，无论处在什么位置，都有以敢担当善作为的魄力把各项工作向前推进。首先，厚植信念如磐的信念。年轻干部首先要给自己“补钙壮骨”，坚定信仰，对党忠诚，坚持走中国特色社会主义道路，坚定不移听党话、跟党走，做到有原则、有底线、有规矩。其次，增强奋发有为的动力。年轻干部要克服畏难怕事的心态，拒绝做“温室花朵”，敢做“追风少年”，遇到挫折撑得住，关键时刻顶得住。最后，提高干事创业的能力。年轻干部要苦练内功，增强学习的紧迫感，针对知识空白、经验盲区、能力弱项进行学习，准确吃透中央精神，拜人民为师，在“蹲苗”中增加“厚度”，成为做好工作的行家里手。
在今后的工作中，我一定会主动担当作为，把岗位当亲人，把工作当事业，以实际行动推动各项目标任务如期实现。
第2题解析与参考答案：
审题重点本题属于态度观点类题型。“写好人生的每一笔”放在不同语境可以有多种解释，但回答该题时需要结合题目中所述的精准、流畅和恰到好处三个特点展开论述。答题思路可参照社会态度观点类题型思路，做到观点明确，事例鲜活，有感染力。具体结合题目展开分析：审题点1：“书法讲究起笔准确，行笔流畅，收笔饱满恰到好处，人生就像书法”
这句话阐释了书法运笔的三段历程和三个特点。答题中可结合实际，分别把书法的起笔、运笔、收笔具象化，对应到我们为人处世、干事创业的原则上。起笔准确，可以联想做事做人应当定位精准。行笔流畅则可以联想为遇到困难险阻要坚持不懈，不可半途而废；收笔饱满，要恰到好处可以联想到做事不可节外生枝，逾越底线，要学会知足常乐。
审题点2：“请以“写好人生每一笔”为题说一段话”
题目要求以写好人生每一笔为题展开论述，对此需结合写字的三个重要方式，将写字的三个重要特性融入到写好人生每一笔中，作为答题的主要组成。
故本题的答题思路可为：简单谈谈“写好人生每一笔”的理解及表态，结合实际分别阐述起笔、运笔、收笔过程中的特点和指导意义，最后总结升华。
思维导图
参考答案下面我将以“写好人生每一笔”为题进行作答。
人生关键的地方，往往只有几笔，但决定我们一生命运的，却可能是任何一笔。所以，写好人生的每一笔，做好每一件事，都非常重要。而想要写好每一笔，就需要做到起笔准确，行笔流畅，收笔饱满恰到好处。
第一，起笔准确无误可以避免人生南辕北辙。起笔准确要求我们精准定位，无论是工作还是生活，都需要在开头找准方向，否则南辕北辙，从一开始就决定了徒劳无功。习近平总书记曾告诫我们，“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”我们只有在一开始精准定位，找准方向，做好计划，方能避免走歪路走错路。就像周恩来总理，在年少时就立志为中华崛起而读书，并为之奋斗终身，正是年少时的起笔准确让他成为了人人敬仰的伟人。
第二，行笔流畅连贯可以让我们更易成功。就像运笔过程中可能遇到笔墨不足、纸张粗糙等状况，生活中也可能遇到各种挫折坎坷，此时更要我们敢闯敢拼，攻坚克难，让人生路依旧顺畅。红军不怕远征难，万水千山只等闲，1934年10月，第五次反“围剿”战争失败后，中央红军主力被迫撤离，沿途面对敌人四道封锁线以及兵力严重受损的情况。革命先辈们却秉持着“一不怕苦，二不怕死”的长征精神，克服重重困难，到达了新的革命根据地，为革命保留了火种。
第三，收笔恰到好处能够保证人生不犯错误。多一笔少一划，文字都不再是艺术，唯有平常心才能知足常乐。诸葛亮曾有名句，非淡泊无以明志，非宁静无以至远。习近平总书记在同中央党校县委书记研修班学员座谈时指出，鱼和熊掌不可兼得，当官发财两条道，当官就不要发财，发财就不要当官。当官发财“两条道”，实际上是给党员干部立起了一条“戒尺”，划出了一条“红线”。在面对金钱诱惑，作为党员干部就要保持平常心和知足的心态，决不能超越红线，否则就要在囹圄之中度过往后余生。
人生如书法，一言一行如笔锋的运转，把握好笔法，则把握好了人生。起笔找准方向明确目标，运笔不畏困难奋勇向前，收笔沉稳持重心态平和，人生才能够没有遗憾。
第3题解析与参考答案：
审题重点本题属于组织计划题中的活动策划类题型。要求开展校园文化进社区活动，因此答题时需要围绕校园文化这一主题展开，同时本题为活动策划类题目，故需要将前期了解、宣传活动、多样活动方式及后期总结等内容进行结合答题。具体结合题目信息展开分析：
审题点1：“社区文化和校园文化都是城市文化的重要组成部分”
此句论述了社区文化和校园文化的辩证关系。二者的主体分别是居民、家长和师生，答题可
以围绕这三个主体展开。校园文化的表现形式一般有文艺演出、作品展示、趣味课堂等，答题时可结合社区文化的需求针对性选择我们的活动形式。审题点2：“学校要你组织校园文化进社区活动，你如何组织？”
此句告知了答题者身份和题型。我们作为学校一方，要想成功开展校社共建就需要与社区居委会、街道办事处等单位周密对接，比如需要到社区进行广泛的宣传，最后还要与社区形成良好的互动，巩固校社共建的成果。
故本题的答题思路可为：与社区合作谋篇布局—进行多元宣传—丰富校园文化进社区的活动形式—最后巩固活动效果。
思维导图
参考答案校园文化进社区活动既为学生搭建展示才艺的平台，又为社区居民提供免费文化服务，一举两得，我会从以下几个方面开展这项活动。
第一，做好前期了解工作，我会以实地走访校园的方式了解本地区优秀的校园文化，并通过问卷调查的方式了解社区居民们想要哪种服务方式，同时向有经验的同事请教相关的活动组织经验。
第二，制定活动方案。我会将本次的活动主题设定为“校园文化进社区”。重点将本地区校园内的优秀学风、学生风采展现给社区居民，以大家喜闻乐见的活动形式来促进双方之间的了解与交流。
第三，发放邀请通知。我会通过在社区的公告栏、LED显示屏、拉横幅的方式向大家告知本次活动的开展，鼓励大家积极参与。并通过短信群发、业主QQ群微信群以及发放宣传单的方式向大家告知本次活动的具体时间、地点以及开展内容，邀请大家积极参与我们的活动。
第四，多样形式，有序开展。整个活动可以分为三个环节：第一环节是晚会演出，由校园的合唱团、民族艺术团、体育表演队编排有艺术水准的代表节目开展晚会演出会，依托群众文化活动阵地，宣传党的十九大精神和中国梦，展现学校艺术教育成果和师生精神面貌；第二个环节是艺术展览，把学校师生的书画、手工、摄影作品组织展览，组织居民参与评选优秀作品，让大家直观感受学生的动手能力，增进对学生的了解。第三个环节是老少同台话文明，我校师生与社区居民一起编排小品话剧，弘扬社区道德模范，批判不文明的现象，宣传讲文明树新风的理念，倡导校园社区一起讲诚信守礼仪，爱护共同生活的社区。第四个环节是爱心慰问，组织师生筹募善款，关爱社区孤寡老人和贫困人士，陪伴聊天、捐赠钱物、做做家务，力所能及帮助他人，都能让社区感受到学校师生带来的温暖，培养学生的社会责任感。
第五，巩固效果，展望未来。活动结束之后，将照片视频发到区教委官网官微上进行二次宣传，撰写一份活动报告，包括活动经验、教训以及感悟等。向我校师生收集优秀作品汇集成册，归档保存。与社区建立长效的合作机制，定期开展校社共建活动。
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