2018年9月16日山西晋城市沁水县人才引进说明欢迎你来参加今天的面试。请仔细看题,认真准备,回答问题要抓住要点,把握好时间。准备完毕即可开始作答。
题目第1题:初中生在军训时浪费粮食,把没吃几口的食物倒在垃圾桶里,被教官发现后,让他们混着垃圾桶的脏水把饭吃完。请问你怎么看?
第2题:根据漫画,结合自身,谈谈你的看法。
第1题解析与参考答案:
审题重点这是一则最近发生的新闻,是典型的社会现象类题目。要求谈一下对军训时对学生惩戒方法的看法。这件事显然让人一看就觉得很不舒服,但是也不能盲目的批评,可以看到初衷实际是为了惩戒浪费粮食的行为。但是这样的行为是否合适是值得商榷的,答题的时候可以先表态,再说一下这么做的原因,接着要说明这样做的不妥之处,最后谈一下对策即可。具体分析如下:
审题点1:“初中生在军训时浪费粮食,把没吃几口的食物倒在垃圾桶里,”
这个审题点是题目的背景,学生浪费食物,倒在垃圾桶里是后面教官罚他们吃垃圾桶里面的饭的原因,可以分析出教官处罚学生的初衷应该是好的,是为了教育学生珍惜粮食。这个审题点也给我们另外一个线索,考生作答时可以联想到,军训是辛苦的,也是耗费体力的,那么初中生到了饭点应该是很饿的,为什么食物没吃几口就倒掉,是否是饭堂的食物太不好吃了,因此可以从饭堂这个角度入手来提出解决对策。
审题点2:“被教官发现后,让他们混着垃圾桶的脏水把饭吃完”
这是本题讨论的核心主题,我们可以先进行表态,对于教官的做法,是赞同还是不赞同然后来罗列理由。评价一个行为是否正确,我们可以从合法、合理、有效三个方面来进行权衡。此外,既然珍惜粮食如此重要,要怎样让学生更好地养成珍惜粮食、厉行节约的好习惯呢?我们可以顺势提出对策,来体现思考问题的全面性。
思维导图
参考答案水的饭,带有羞辱的色彩,没有尊重学生的人格,有欺负没有反抗能力的弱势群体的嫌疑。其二,影响身心健康。一方面垃圾桶的脏水带有细菌和病毒,吃下去可能会感染疾病,影响初中生的发育和成长,另一方面,这样的惩罚有损学生的尊严,可能会造成心理阴影。其三,这种行为是一种强制的屈从,不利于学生发自内心的认同珍惜粮食的意义,真正去弘扬艰苦奋斗的精神。
对于这件事中涉事的教官,应予以教育批评。而对于被罚的学生,一方面应对其浪费行为进行教育批评,另一方面也要注重心理疏导。为了避免军训中发生类似事件,为了让学生们养成珍惜粮食、厉行节约的好习惯,可以从以下几点入手:
其一,宣传珍惜粮食。学校可以通过带领学生参观军营生活、观看与珍爱粮食主题相关的公益宣传片、电影等加深学生对珍惜粮食重要性的理解。政府部门可以借助微博、微信、媒体等,倡导光盘行动,宣传健康文明饮食理念,进一步把珍惜粮食、厉行节约树立为一种健康的生活方式。
其二,提高饭堂质量。学校应组织专门对食堂饭菜质量进行监管的队伍,通过定期检查、不定期抽查的方式,对食堂的食材健康、口味、卫生等进行监管,保证食堂食材搭配健康、营养均衡、口味适宜,才能有效减少学生对食堂饭菜的浪费。
其三,国家加强学生军训管理。教育部应依据《教育法》《兵役法》和《学生军事训练工作规定》,制定学生军事训练管理办法,坚持以人为本、科学施训,不仅要制定各项安全教育管理和质量保障制度,建立健全监测机制,更要注重军训过程中的适度惩罚,既要保证军训效果,又要保证学生的合法权益。
第2题解析与参考答案:
审题重点本题作为漫画题题干十分简洁,以漫画的形式考察考生提炼观念,阐述说明的能力。
这就需要我们从漫画中提炼信息进行作答。从漫画中我们可以看到一只手,手的五指分别是五张脸,每张脸都在说自己的特点。那么我们可以从此总结出几个论点,从而展开论述。可以参考的方向如:正确认识自我,善于发挥优势;取长补短,发挥最大作用等等方面。具体分析如下:
审题点1:“漫画”
题目漫画以手和手指为漫画表现,可以提炼出多个主题,比如清晰定位,合理分工等方面,相对比较简单,是一道中规中矩的综合分析态度观点题目。作为漫画题目尽可能多谈几种观点,不要只有一个论点,两个到三个观点数量较为合适。
审题点2:“结合自身”
这就要求我们在论述观点的过程中,学会列举自身的例子。在结合自身时,需要注意所阐述的例子不可胡编乱造,必须保证真实性,另外结合自身不仅仅在于分析佐证,提出相应启示时,也要从自身出发,给出切实可行的启示。
所以本题的思路为:明确论点,展开阐述,给出启示。
思维导图
参考答案我们可以看到,漫画的主体是一只手,其中五个指头分别画着五张脸,代表五个角色,其中每个角色都在强调自己的作用,比如小指在里面有着长长的指甲盖,它说自己的作用是善于掏耳朵,大拇指说自己刚强,食指说自己最为灵活等等。这让我感到作为个人要善于认清自身优势,作为集体要善于发挥成员特长。
认清自身优势有利于充分发挥自身价值,促进优势能力的提升,为组织更好的做出贡献。漫画中的五指之所以能够成为手不可或缺的部分,正是因为他们认清自身对于手的价值,充分发挥自身特点和作用。正如大拇指所说“我刚强有力”,食指所说“抓东西我最灵巧”等等都是认清自身优势的表现。生活和工作中往往存在对自己缺乏准确定位的例子,就像工作中总有同事,看起来忙忙碌碌,手头工作非常多,但实际上什么都做不好,这与对自身定位不
清有关系,不知道什么是自己要做,自己擅长的,只是瞎忙,最终并不能体现自身优势,取得良好发展。发挥成员特长才能保证组织高效运转,实现成员社会价值,促进形成和谐团结的良好氛围。唐太宗李世民,任用贤才,选贤任能,喜看天下英雄尽入其彀gòu中。其中房玄龄和杜如晦,前者善谋,后者能断,二人配合默契,同心报国,世称“贤相”,被并称为“房谋杜断”,正是由于李世民善用人才,才成就了贞观之治。就像漫画中的五指,他们各自特长并不相同,长短不一,如果能够合理运用大拇指的刚强,食指的灵活,中指的长度等条件,就会成为一只灵活的手;团队亦是如此,团队中有人擅长体力工作,有人擅长脑力工作,有人虽然不出彩但是不能缺少,每一个员工组成了团队,团队想要好的发展,离不开员工的努力工作。所以善于根据员工特点安排工作是团队进步的要求。
因此,作为个人特别是公务人员,要善于总结反思自身的优缺点,做到准确地价值定位,不断学习,提高自身技能,发挥自身优势,努力工作。作为团队组织人员,要综合考察员工的工作情况,发现员工的优势,挖掘员工潜力,建立良好有效的工作机制,灵活调整工作岗位,充分提高工作效率。
第1题解析与参考答案:
审题重点这是一则最近发生的新闻,是典型的社会现象类题目。要求谈一下对军训时对学生惩戒方法的看法。这件事显然让人一看就觉得很不舒服,但是也不能盲目的批评,可以看到初衷实际是为了惩戒浪费粮食的行为。但是这样的行为是否合适是值得商榷的,答题的时候可以先表态,再说一下这么做的原因,接着要说明这样做的不妥之处,最后谈一下对策即可。具体分析如下:
审题点1:“初中生在军训时浪费粮食,把没吃几口的食物倒在垃圾桶里,”
这个审题点是题目的背景,学生浪费食物,倒在垃圾桶里是后面教官罚他们吃垃圾桶里面的饭的原因,可以分析出教官处罚学生的初衷应该是好的,是为了教育学生珍惜粮食。这个审题点也给我们另外一个线索,考生作答时可以联想到,军训是辛苦的,也是耗费体力的,那么初中生到了饭点应该是很饿的,为什么食物没吃几口就倒掉,是否是饭堂的食物太不好吃了,因此可以从饭堂这个角度入手来提出解决对策。
审题点2:“被教官发现后,让他们混着垃圾桶的脏水把饭吃完”
这是本题讨论的核心主题,我们可以先进行表态,对于教官的做法,是赞同还是不赞同然后来罗列理由。评价一个行为是否正确,我们可以从合法、合理、有效三个方面来进行权衡。此外,既然珍惜粮食如此重要,要怎样让学生更好地养成珍惜粮食、厉行节约的好习惯呢?我们可以顺势提出对策,来体现思考问题的全面性。
思维导图
参考答案水的饭,带有羞辱的色彩,没有尊重学生的人格,有欺负没有反抗能力的弱势群体的嫌疑。其二,影响身心健康。一方面垃圾桶的脏水带有细菌和病毒,吃下去可能会感染疾病,影响初中生的发育和成长,另一方面,这样的惩罚有损学生的尊严,可能会造成心理阴影???其三,这种行为是一种强制的屈从,不利于学生发自内心的认同珍惜粮食的意义,真正去弘扬艰苦奋斗的精神。
对于这件事中涉事的教官,应予以教育批评。而对于被罚的学生,一方面应对其浪费行为进行教育批评,另一方面也要注重心理疏导。为了避免军训中发生类似事件,为了让学生们养成珍惜粮食、厉行节约的好习惯,可以从以下几点入手:
其一,宣传珍惜粮食。学校可以通过带领学生参观军营生活、观看与珍爱粮食主题相关的公益宣传片、电影等加深学生对珍惜粮食重要性的理解。政府部门可以借助微博、微信、媒体
等,倡导光盘行动,宣传健康文明饮食理念,进一步把珍惜粮食、厉行节约树立为一种健康的生活方式。其二,提高饭堂质量。学校应组织专门对食堂饭菜质量进行监管的队伍,通过定期检查、不定期抽查的方式,对食堂的食材健康、口味、卫生等进行监管,保证食堂食材搭配健康、营养均衡、口味适宜,才能有效减少学生对食堂饭菜的浪费。
其三,国家加强学生军训管理。教育部应依据《教育法》《兵役法》和《学生军事训练工作规定》,制定学生军事训练管理办法,坚持以人为本、科学施训,不仅要制定各项安全教育管理和质量保障制度,建立健全监测机制,更要注重军训过程中的适度惩罚,既要保证军训效果,又要保证学生的合法权益。
第2题解析与参考答案:
审题重点本题作为漫画题题干十分简洁,以漫画的形式考察考生提炼观念,阐述说明的能力。这就需要我们从漫画中提炼信息进行作答。从漫画中我们可以看到一只手,手的五指分别是五张脸,每张脸都在说自己的特点。那么我们可以从此总结出几个论点,从而展开论述。可以参考的方向如:正确认识自我,善于发挥优势;取长补短,发挥最大作用等等方面。
具体分析如下:
审题点1:“漫画”
题目漫画以手和手指为漫画表现,可以提炼出多个主题,比如清晰定位,合理分工等方面,相对比较简单,是一道中规中矩的综合分析态度观点题目。作为漫画题目尽可能多谈几种观点,不要只有一个论点,两个到三个观点数量较为合适。
审题点2:“结合自身”
这就要求我们在论述观点的过程中,学会列举自身的例子。在结合自身时,需要注意所阐述的例子不可胡编乱造,必须保证真实性,另外结合自身不仅仅在于分析佐证,提出相应启示时,也要从自身出发,给出切实可行的启示。
所以本题的思路为:明确论点,展开阐述,给出启示。
思维导图
参考答案我们可以看到,漫画的主体是一只手,其中五个指头分别画着五张脸,代表五个角色,其中每个角色都在强调自己的作用,比如小指在里面有着长长的指甲盖,它说自己的作用是善于掏耳朵,大拇指说自己刚强,食指说自己最为灵活等等。这让我感到作为个人要善于认清自身优势,作为集体要善于发挥成员特长。
认清自身优势有利于充分发挥自身价值,促进优势能力的提升,为组织更好的做出贡献。漫画中的五指之所以能够成为手不可或缺的部分,正是因为他们认清自身对于手的价值,充分发挥自身特点和作用。正如大拇指所说“我刚强有力”,食指所说“抓东西我最灵巧”等等都是认清自身优势的表现。生活和工作中往往存在对自己缺乏准确定位的例子,就像工作中总有同事,看起来忙忙碌碌,手头工作非常多,但实际上什么都做不好,这与对自身定位不清有关系,不知道什么是自己要做,自己擅长的,只是瞎忙,最终并不能体现自身优势,取得良好发展。
发挥成员特长才能保证组织高效运转,实现成员社会价值,促进形成和谐团结的良好氛围。唐太宗李世民,任用贤才,选贤任能,喜看天下英雄尽入其彀gòu中。其中房玄龄和杜如晦,前者善谋,后者能断,二人配合默契,同心报国,世称“贤相”,被并称为“房谋杜断”,正是由于李世民善用人才,才成就了贞观之治。就像漫画中的五指,他们各自特长并不相同,长短不一,如果能够合理运用大拇指的刚强,食指的灵活,中指的长度等条件,就会成为一只灵活的手;团队亦是如此,团队中有人擅长体力工作,有人擅长脑力工作,有人虽然不出彩但是不能缺少,每一个员工组成了团队,团队想要好的发展,离不开员工的努力工作。所以善于根据员工特点安排工作是团队进步的要求。
因此,作为个人特别是公务人员,要善于总结反思自身的优缺点,做到准确地价值定位,不断学习,提高自身技能,发挥自身优势,努力工作。作为团队组织人员,要综合考察员工的工作情况,发现员工的优势,挖掘员工潜力,建立良好有效的工作机制,灵活调整工作岗位,充分提高工作效率。