2019年7月30日广东省东莞市事业单位面试真题（文秘类岗位）说明欢迎你来参加今天的面试。请仔细看题，认真准备，回答问题要抓住要点，把握好时间。准备完毕即可开始作答。
题目第1题：请说出公文中“请示”的特征和适用范围？
第2题：在ppt操作中，遇到版式错了，怎么处理？讲出正确的方法？
第3题：你的单位和兄弟单位合作项目，会议进行中，你单位同事小隋和兄弟单位老同事老张发生争执，严重影响会议，你是主要负责人，怎么处理？
第4题：请赏析朱熹的一首诗《观书有感》半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。请结合你的生活实际，谈谈其中的哲学道理？
第1题解析与参考答案：
审题重点本题题干很短，仅仅问了“请示”相关的专业性问题，乍一看专业性很强，可答内容不多，但实则可以通过阐述对“请示”的简单认识、如何写好“请示”乃至于如何做好公文相关工作来丰富答题层次。
审题点1：“请说出公文中‘请示’的特征和适用范围”
请示是一种常见公文，是下级单位向上级单位的行文。其特征主要包括“单一性、期复性、时效性”三个方面，我们在阐述特征时，要做进一步的解释说明，凸显考生的专业性。其适用范围主要包括“请求指示、请求批准”两方面，在具体阐述时，同样需要做进一步解释说明，为了丰富答题内容，也可以适当举例说明。
思维导图
参考答案“请示”在我们日常工作当中非常常见，是使用频率非常高的一种公文形式，也是极其重要的一种文公形式。对于“请示”的特征和适用范围，我有如下认识：
首先，“请示”的特征主要表现在三个方面。一是具有单一性。《党政机关公文处理工作条例》规定：“请示应当一文一事。不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。”即请示具有主题单一和主送机关单一的特点。二是具有期复性。请示是下级机关为请求上级机关批准某一事项或解决某个问题而制发的，目的是为了得到反馈，即期待上级明确表态予以答复。三是具有时效性。一般来说，请示的事项是亟待明确或继续解决的问题，时效性很强，上级机关受文后应及时研究，无论同意与否，都应尽快做出批复，不宜久拖不复。否则，便会影响下级机关正常开展工作。其次，“请示”的适用范围，主要是用于向上级机关请求指示、批准。具体来说，一方面，请示适用于下级向上级请求指示，一般用于两种情况。一是工作中发生了一些重大问题或者一些特殊问题以往没有规定、难以处理时；二是本单位意见分歧较大、无法统一，需要上级单位裁决时。遇到上述两种情况，下级单位均可向上级单位报送请示，请求上级单位予以指示。例如，我单位在为群众办理业务的过程中，遇到没有第一次出现、且没有明文规定应当如何处理的情况，我单位应当向上级主管单位报送请示，请求上级单位指示如何进行处理。另一方面，请示还适用于下级向上级请求批准，一般用于四种情况。一是工作中遇到困难需要上级单位帮助解决；二是因特殊情况难以执行统一政策，需要变通政策处理；三是由于本机关职权范围所限一些事项不能决定或决定不了；四是出现建立机构、增加编制等需求。遇到上述四种情况，下级单位均可向上级单位报送请示，请求上级单位予以批准。例如，我单位为推进机构改革，拟重新划分下设机构并增加一些编制，此时我单位需要向市编办报送请示请求批准。
对于文秘类岗位来说，想要高质高效的完成日常工作，熟知各类公文的特点和形式是基本素养。如果我有幸走上文秘岗位，我将坚持学习各类公文特点和撰写技巧，不断提升业务素养，同时保持严谨细致的工作作风，保质保量完成各项工作任务。
第2题解析与参考答案：
审题重点本题考察考生实际操作办公软件的能力，考察的是考生遇到具体的操作问题该如何正确处理。我们可以按照应急应变题目的答题思路来具体展开，解决问题的部分要讲出解决“遇到版式错了”这个问题的具体方法。
审题点1：“在ppt操作中，遇到版式错了”
本句话说明是在PPT操作中，可以看出考察的是考生具体操作PPT的能力，在答题的时候我们要想到“版式”在PPT中的哪个位置调整以及怎么调整。
审题点2：“怎么处理”“讲出正确的方法”
这里我们要讲出处理问题的具体方法，同时为了丰富答题的内容，我们可以按照应急应变题目的答题思路，利用层层假设的方法，可以先假设刚刚打开空白的PPT，还没录入内容，再假设已经录入内容后发现版式不对。解决完问题之后可以惩前毖后，可以把常用的版式设为默认版式，提高工作效率。
故本题的答题思路可为：明确现状——具体解决——后续完善
思维导图
参考答案如果我在PPT的操作中遇到版式错了这个问题，我会有条不紊，积极解决这个问题，具体从以下几个方面展开：
首先，明确现状。一方面，我会看下目前使用的是什么版式以及需要调整成何种版式。另一方面，我会结合目前的工作进度，选择最快捷、最高效的处理方式。
其次，解决问题。如果是刚刚打开空白的PPT还没开始录入内容，这时PPT默认的版式应该是上下结构的，点击“开始”选项，找到“版式”，找到需要的版式，例如空白的版式，然后点鼠标右键，新建一个PPT，此时的版式就变成刚刚选择的空白版式了。如果想全部更新幻灯片版式的背景，点击“视图”-“幻灯片母版”，然后设置背景颜色就可以看到背景颜色变化了。如果是已经录入内容，发现某页PPT版式错了，先选择需要更换版式的那张幻灯片，单击“开始”选项卡，在“幻灯片”组中找到“版式”按钮，接着单击“版式”按钮，展开“office主题”面板，选择要更换的幻灯片版式，单击某个幻灯片版式，该版式就应用到所选的幻灯片，其他版式不变。如果是已经全部录入内容，发现需要将所有的幻灯片全部更换成另一种版式，先在左侧将“幻灯片”切换至大纲模式，再按快捷键“Ctrl+A”全选所有幻灯片，再单击版式里面需要的版式，比如空白版式，这样所有的幻灯片就变成统一的空白版式了。如果office主题中没有需要的幻灯片版式，可以从“视图”选项卡中打开幻灯片母版进行自定义幻灯片母版。这样“版式”中的office主题就新增加了一个版式，直接应用即可。
文秘类岗位需要熟练操作办公软件，为了方便以后的工作，可以把常用的PPT版式设置成默认版式，同时经常看一些办公软件的操作技巧，提高工作效率。
第3题解析与参考答案：
审题重点本题属于应急应变类题目，题干的背景为会议进行中，作为主要负责人，有维持会场秩序、保障会议顺利进行的职责，面对二人的争执，我们应该在会议顺利进行的前提下妥善处理矛盾，故我们可以先控制会场秩序，再解决二人之间的矛盾，最后做好总结反思即可。
审题点1：“你的单位和兄弟单位合作项目”
本句话交代背景，和兄弟单位合作项目有利于促进双方之间的交流，促进工作的开展，所以要利用好这次机会，促进双方合作。
审题点2：“会议进行中，你单位同事小隋和兄弟单位老同事老张发生争执”
在会议进行过程中发生争执，作为主要负责人就要进行紧急处理，及时控制现场，维持会场秩序。想要解决争执，就要弄清楚争执发生的原因，这里可以进行合理假设：如小隋和老张之间存在误解，又如两人的侧重点不同。解决完争执后，不要忘记本题的场景是在会议进行中，所以还应该继续组织会议。
审题点3：“你是主要负责人，怎么处理”作为负责人，有维持会场秩序、保障会议顺利进行的职责，同时也要妥善处理二人之间的矛盾。
故本题的答题思路可为：控制会场秩序——积极化解矛盾——继续组织会议——后续完善
思维导图
参考答案与兄弟单位合作有利于促进工作的开展，促进项目的推行。遇到以上问题，我会从以下几个方面处理：
第一，迅速控制会场秩序。一方面，及时制止二人争执，稳定二人的情绪，另一方面，针对突发情况向其他参会人员表达歉意，并承诺会议会正常进行，同时暂时休会，为与会人员提供点心，发放会议资料，让大家中场休息。
第二，了解情况。一方面，向小隋了解情况，详细了解小隋的观点，同时告诉小隋要有大局观，积极促进双方合作。另一方面，向老张了解情况，具体了解他和小隋观点不同之处，同时替小隋向他道歉，说明小隋年轻，希望他能够谅解。
第三，根据争执的原因，分情况处理。如果是双方沟通不畅导致的误会，观点并没有本质的
区别，我会积极向小隋和老张解释，说明双方观点相似，只是表达方式不同，从而有所误解，促使双方和解。如果二者的侧重点不同，小隋比较年轻，多注重理论层面的分析，而老张经验丰富，更注重工作实际同时也考虑双方单位的实际情况。我会向二者表明双方的初衷一致，只不过侧重点有所不同，可以相互借鉴，求同存异，共同推动工作的开展。在整个劝说的过程中，我会着重和双方说明本次会议的重要性和紧迫性，希望他们能够和解，求同存异，促进双方合作。第四，继续开展会议。一方面，再次向大家阐述会议的目的，是为了达成合作，让大家心平气和地摆事实讲道理；另一方面，我会向大家解释二者观点分歧的原因以及达成共识的观点；此外，继续开展关于合作项目的交流，各抒已见，促进合作。
第五，总结反思。一方面，以后进一步明确会议流程、程序；另一方面，提高自己的人际沟通能力和应急应变的能力，以更好应对类似情况。
第4题解析与参考答案：
审题重点这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。借池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。接下来就这道题具体分析。
审题点1：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”
半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。前两句诗主要是背景铺垫，告诉我们 “半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了，闪耀浮动，引出三四句的问题。
审题点2：“问渠那得清如许？为有源头活水来”
要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。从第三句诗可以看到作者因池塘的景象引发了自己的思考，提出了疑问，告诉我们要善于思考，善于提问，方能解惑。结合全诗的意境，最后一句给了答案，水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。不断学习新知识，才能达到新境界。所以通过这局可以看出获取新知识的重要意义。
另外透过全诗我们也可以明确池塘虽小，却一直在接受源头的汇入，没有任何的抵触懈怠，这里的池塘好似我们的大脑，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
审题点3：“请结合你的生活实际，谈谈其中的哲学道理？”
题目的问法要注意结合生活实际，结合自己可以谈自己的工作、生活、学习、处事、人际等；可以谈诗歌对你生活的启示，未来如何做；也可以谈过往你是如何理解、掌握诗中的哲理。
故本题的结题思维为：简要阐述诗歌的含义--根据诗句中提炼的观点和理解结合实际分析论证--联系自身，如何学习。
思维导图
参考答案题目中朱熹的《观书有感》是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影，引起了我很深的思考。
第一、善于思考，勇于发问。作者面对眼前的美景，欣赏之余更在积极的思考为什么，勇于提出了为什么方塘的水会这样清澈呢？让想起学生时代学过的“学源于思，思源于疑”学习以思考为源头，而思考以疑问为起点。学生时代我是“问题学生”，不是我表现不好，是我经常问“为什么”，也正是因为好问，我学到了很多课本以外的知识，养成了独立思考的能力，受益终身，探索知识的过程总是从问题开始，又在问题中得到发展。
第二、时刻学习，源头永活。永不枯竭的源头为方塘源源不断地输送活水，保持了方塘的清澈纯洁。学习新知识，已成为这个时代的必备技能。雷海为一名普通的外卖小哥，中专毕业后，外出打工，辗转多地，坎坷的生活没能泯灭他对诗歌的热情，工闲去书店读诗、背诗成了惟一的爱好，而这份学习的热情，帮助他获得了中国诗词大会第三季总冠军，实现了人生的华丽转身。夺得冠军后，雷海为没有停止背诗，他的中国古典诗词储备量已从比赛时的800首增长为1083首，在学习这条路上，他从未停下脚步。
第三、广泛包容，接受不同。方塘不会自我选择源头之水，而是“百纳百川”。时代发展，社会宽容度越来越大，许多互联网领域的人才虽然不符合传统意义上的有志青年，但是他们有想法、有创意，依旧能够获得认可，得到重用，正是这种不拘一格的人才引用方法，才让我们能够以容才的雅量、聚才的良方，广纳天下才“智”。
诗人灵魂的发问引发了我的思考，离开校园之后，自己学习的热情稍有退去，以往的好学、好问精神有所懈怠，为此，我必须时刻警醒提示自己，无论是在工作，家庭，人际，生活中，都应保持一份时刻学习的热情，多向领导、同事、他人请教，通过自我反思，查找自身不足，
进而改进提升。另外，要始终保持包容和理解的胸襟，对待不同观点、不同生活方式，多换位思考，进而接受他人、欣赏他人。第1题解析与参考答案：
审题重点本题题干很短，仅仅问了“请示”相关的专业性问题，乍一看专业性很强，可答内容不多，但实则可以通过阐述对“请示”的简单认识、如何写好“请示”乃至于如何做好公文相关工作来丰富答题层次。
审题点1：“请说出公文中‘请示’的特征和适用范围”
请示是一种常见公文，是下级单位向上级单位的行文。其特征主要包括“单一性、期复性、时效性”三个方面，我们在阐述特征时，要做进一步的解释说明，凸显考生的专业性。其适用范围主要包括“请求指示、请求批准”两方面，在具体阐述时，同样需要做进一步解释说明，为了丰富答题内容，也可以适当举例说明。
思维导图
参考答案“请示”在我们日常工作当中非常常见，是使用频率非常高的一种公文形式，也是极其重要的一种文公形式。对于“请示”的特征和适用范围，我有如下认识：
首先，“请示”的特征主要表现在三个方面。一是具有单一性。《党政机关公文处理工作条例》规定：“请示应当一文一事。不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。”即请示具有主题单一和主送机关单一的特点。二是具有期复性。请示是下级机关为请求上级机关批准某一事项或解决某个问题而制发的，目的是为了得到反馈，即期待上级明确表态予以答复。三是具有时效性。一般来说，请示的事项是亟待明确或继续解决的问题，时效性很强，上级机关受文后应及时研究，无论同意与否，都应尽快做出批复，不宜久拖不复。否则，便会影响下级机关正常开展工作。
其次，“请示”的适用范围，主要是用于向上级机关请求指示、批准。具体来说，一方面，请示适用于下级向上级请求指示，一般用于两种情况。一是工作中发生了一些重大问题或者一些特殊问题以往没有规定、难以处理时；二是本单位意见分歧较大、无法统一，需要上级单位裁决时。遇到上述两种情况，下级单位均可向上级单位报送请示，请求上级单位予以指示。例如，我单位在为群众办理业务的过程中，遇到没有第一次出现、且没有明文规定应当如何处理的情况，我单位应当向上级主管单位报送请示，请求上级单位指示如何进行处理。另一方面，请示还适用于下级向上级请求批准，一般用于四种情况。一是工作中遇到困难需要上级单位帮助解决；二是因特??情况难以执行统一政策，需要变通政策处理；三是由于本机关职权范围所限一些事项不能决定或决定不了；四是出现建立机构、增加编制等需求。遇到上述四种情况，下级单位均可向上级单位报送请示，请求上级单位予以批准。例如，我单位为推进机构改革，拟重新划分下设机构并增加一些编制，此时我单位需要向市编办报送请示请求批准。
对于文秘类岗位来说，想要高质高效的完成日常工作，熟知各类公文的特点和形式是基本素养。如果我有幸走上文秘岗位，我将坚持学习各类公文特点和撰写技巧，不断提升业务素养，同时保持严谨细致的工作作风，保质保量完成各项工作任务。
第2题解析与参考答案：
审题重点本题考察考生实际操作办公软件的能力，考察的是考生遇到具体的操作问题该如何正确处理。我们可以按照应急应变题目的答题思路来具体展开，解决问题的部分要讲出解决“遇到版式错了”这个问题的具体方法。
审题点1：“在ppt操作中，遇到版式错了”
本句话说明是在PPT操作中，可以看出考察的是考生具体操作PPT的能力，在答题的时候
我们要想到“版式”在PPT中的哪个位置调整以及怎么调整。审题点2：“怎么处理”“讲出正确的方法”
这里我们要讲出处理问题的具体方法，同时为了丰富答题的内容，我们可以按照应急应变题目的答题思路，利用层层假设的方法，可以先假设刚刚打开空白的PPT，还没录入内容，再假设已经录入内容后发现版式不对。解决完问题之后可以惩前毖后，可以把常用的版式设为默认版式，提高工作效率。
故本题的答题思路可为：明确现状——具体解决——后续完善
思维导图
参考答案如果我在PPT的操作中遇到版式错了这个问题，我会有条不紊，积极解决这个问题，具体从以下几个方面展开：
首先，明确现状。一方面，我会看下目前使用的是什么版式以及需要调整成何种版式。另一方面，我会结合目前的工作进度，选择最快捷、最高效的处理方式。
其次，解决问题。如果是刚刚打开空白的PPT还没开始录入内容，这时PPT默认的版式应该是上下结构的，点击“开始”选项，找到“版式”，找到需要的版式，例如空白的版式，然后点鼠标右键，新建一个PPT，此时的版式就变成刚刚选择的空白版式了。如果想全部更新幻灯片版式的背景，点击“视图”-“幻灯片母版”，然后设置背景颜色就可以看到背景颜色变化了。如果是已经录入内容，发现某页PPT版式错了，先选择需要更换版式的那张幻灯片，单击“开始”选项卡，在“幻灯片”组中找到“版式”按钮，接着单击“版式”按钮，展开“office主题”面板，选择要更换的幻灯片版式，单击某个幻灯片版式，该版式就应用到所选的幻灯片，其他版式不变。如果是已经全部录入内容，发现需要将所有的幻灯片全部更换成另一种版式，先在左侧将“幻灯片”切换至大纲模式，再按快捷键“Ctrl+A”全选所有幻灯片，再单击版式里面需要的版式，比如空白版式，这样所有的幻灯片就变成统一的空白版式了。如果office主题中没有需要的幻灯片版式，可以从“视图”选项卡中打开幻灯片母版进行自定义幻灯片母版。这样“版式”中的office主题就新增加了一个版式，直接应用即可。
文秘类岗位需要熟练操作办公软件，为了方便以后的工作，可以把常用的PPT版式设置成默认版式，同时经常看一些办公软件的操作技巧，提高工作效率。
第3题解析与参考答案：
审题重点本题属于应急应变类题目，题干的背景为会议进行中，作为主要负责人，有维持会场秩序、保障会议顺利进行的职责，面对二人的争执，我们应该在会议顺利进行的前提下妥善处理矛盾，故我们可以先控制会场秩序，再解决二人之间的矛盾，最后做好总结反思即可。
审题点1：“你的单位和兄弟单位合作项目”
本句话交代背景，和兄弟单位合作项目有利于促进双方之间的交流，促进工作的开展，所以要利用好这次机会，促进双方合作。
审题点2：“会议进行中，你单位同事小隋和兄弟单位老同事老张发生争执”
在会议进行过程中发生争执，作为主要负责人就要进行紧急处理，及时控制现场，维持会场秩序。想要解决争执，就要弄清楚争执发生的原因，这里可以进行合理假设：如小隋和老张之间存在误解，又如两人的侧重点不同。解决完争执后，不要忘记本题的场景是在会议进行中，所以还应该继续组织会议。
审题点3：“你是主要负责人，怎么处理”
作为负责人，有维持会场秩序、保障会议顺利进行的职责，同时也要妥善处理二人之间的矛盾。
故本题的答题思路可为：控制会场秩序——积极化解矛盾——继续组织会议——后续完善
思维导图
参考答案与兄弟单位合作有利于促进工作的开展，促进项目的推行。遇到以上问题，我会从以下几个方面处理：第一，迅速控制会场秩序。一方面，及时制止二人争执，稳定二人的情绪，另一方面，针对突发情况向其他参会人员表达歉意，并承诺会议会正常进行，同时暂时休会，为与会人员提供点心，发放会议资料，让大家中场休息。
第二，了解情况。一方面，向小隋了解情况，详细了解小隋的观点，同时告诉小隋要有大局观，积极促进双方合作。另一方面，向老张了解情况，具体了解他和小隋观点不同之处，同时替小隋向他道歉，说明小隋年轻，希望他能够谅解。
第三，根据争执的原因，分情况处理。如果是双方沟通不畅导致的误会，观点并没有本质的区别，我会积极向小隋和老张解释，说明双方观点相似，只是表达方式不同，从而有所误解，促使双方和解。如果二者的侧重点不同，小隋比较年轻，多注重理论层面的分析，而老张经验丰富，更注重工作实际同时也考虑双方单位的实际情况。我会向二者表明双方的初衷一致，只不过侧重点有所不同，可以相互借鉴，求同存异，共同推动工作的开展。在整个劝说的过程中，我会着重和双方说明本次会议的重要性和紧迫性，希望他们能够和解，求同存异，促进双方合作。
第四，继续开展会议。一方面，再次向大家阐述会议的目的，是为了达成合作，让大家心平气和地摆事实讲道理；另一方面，我会向大家解释二者观点分歧的原因以及达成共识的观点；此外，继续开展关于合作项目的交流，各抒已见，促进合作。
第五，总结反思。一方面，以后进一步明确会议流程、程序；另一方面，提高自己的人际沟通能力和应急应变的能力，以更好应对类似情况。
第4题解析与参考答案：
审题重点这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。借池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。接下来就这道题具体分析。
审题点1：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”
半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。前两句诗主要是背景铺垫，告诉我们 “半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了，闪耀浮动，引出三四句的问题。
审题点2：“问渠那得清如许？为有源头活水来”
要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。从第三句诗可以看到作者因池塘的景象引发了自己的思考，提出了疑问，告诉我们要善于思考，善于提问，方能解惑。结合全诗的意境，最后一句给了答案，水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。不断学习新知识，才能达到新境界。所以通过这局可以看出获取新知识的重要意义。
另外透过全诗我们也可以明确池塘虽小，却一直在接受源头的汇入，没有任何的抵触懈怠，这里的池塘好似我们的大脑，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
审题点3：“请结合你的生活实际，谈谈其中的哲学道理？”
题目的问法要注意结合生活实际，结合自己可以谈自己的工作、生活、学习、处事、人际等；可以谈诗歌对你生活的启示，未来如何做；也可以谈过往你是如何理解、掌握诗中的哲理。
故本题的结题思维为：简要阐述诗歌的含义--根据诗句中提炼的观点和理解结合实际分析论证--联系自身，如何学习。
思维导图
参考答案题目中朱熹的《观书有感》是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影，引起了我很深的思考。第一、善于思考，勇于发问。作者面对眼前的美景，欣赏之余更在积极的思考为什么，勇于提出了为什么方塘的水会这样清澈呢？让想起学生时代学过的“学源于思，思源于疑”学习以思考为源头，而思考以疑问为起点。学生时代我是“问题学生”，不是我表现不好，是我经常问“为什么”，也正是因为好问，我学到了很多课本以外的知识，养成了独立思考的能力，受益终身，探索知识的过程总是从问题开始，又在问题中得到发展。
第二、时刻学习，源头永活。永不枯竭的源头为方塘源源不断地输送活水，保持了方塘的清澈纯洁。学习新知识，已成为这个时代的必备技能。雷海为一名普通的外卖小哥，中专毕业后，外出打工，辗转多地，坎坷的生活没能泯灭他对诗歌的热情，工闲去书店读诗、背诗成了惟一的爱好，而这份学习的热情，帮助他获得了中国诗词大会第三季总冠军，实现了人生的华丽转身。夺得冠军后，雷海为没有停止背诗，他的中国古典诗词储备量已从比赛时的800首增长为1083首，在学习这条路上，他从未停下脚步。
第三、广泛包容，接受不同。方塘不会自我选择源头之水，而是“百纳百川”。时代发展，社会宽容度越来越大，许多互联网领域的人才虽然不符合传统意义上的有志青年，但是他们有想法、有创意，依旧能够获得认可，得到重用，正是这种不拘一格的人才引用方法，才让我们能够以容才的雅量、聚才的良方，广纳天下才“智”。
诗人灵魂的发问引发了我的思考，离开校园之后，自己学习的热情稍有退去，以往的好学、好问精神有所懈怠，为此，我必须时刻警醒提示自己，无论是在工作，家庭，人际，生活中，都应保持一份时刻学习的热情，多向领导、同事、他人请教，通过自我反思，查找自身不足，进而改进提升。另外，要始终保持包容和理解的胸襟，对待不同观点、不同生活方式，多换位思考，进而接受他人、欣赏他人。
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