2020 年 7 月 25 日全国事业单位联考 D 类《综合应用能力》题（中学卷） 注意事项
一、本科目满分 150 分，时限 120 分钟。
二、请在本科目答题卡的指定位置按要求填写（涂）姓名和准考证号。
三、请用黑色墨水笔在答题卡的指定区域内作答，超出答题区域的，作答无效。在题本上作答
无效。
四、所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。
五、监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止答题，将题本、答题卡和草稿纸整理好放在桌
面上，待监考人员清点无误后，方可离开。
严禁折叠答题卡！
一、案例分析题(100 分)
请阅读以下材料，并按要求回答问题：
下面是高二(5 班)班主任李老师的 4 则教育笔记：
笔记 1：
最近，有学生向我反映，今年刚接手我们班数学的王老师存在一些问题。有的说，王老师上课
时抓不住重点，学生懂的内容他还花很长时间讲解，不会的内容却一带而过;有的说，他只关注学
习好的学生，也不管其他学生是否学会了;有的说，他总是就题讲题，不注重解题方法的讲解，做
题的时候学生还是不会;还有的说，他提问不明确，学生回答后，也不给具体的反馈……
学生反映的这些问题着实让我有点儿担心，不过下周一就是期中考试了，我打算先深入了解一
下，考试后再进一步处理。
笔记 2：
期中考试成绩出来了，我们班数学成绩全年级垫底，看来之前学生们反映的问题应该尽快解决。
可没想到，我还没来得及处理，又有学生悄悄告诉我，班委正在组织全班同学给校长写信，反映数
学老师的问题，我大吃一惊，立刻把几个班委找来谈话，指出他们这样的方式不妥，很容易激化师
生矛盾，也是对老师的不尊重。
但是，班委们坚持认为这样做没错。他们在班委会上讨论过，并征得了同学们的同意，而且他
们的出发点是希望王老师的课能够上得更好，学生的学习成绩能有所提商，我没能说服他们，但是
我告诉他们，近期会开班会来探讨如何与老师进行有效沟通，同时我还再三强调，不同意他们给校
长写信。
这次失败的沟通后，我感觉班委和同学们对我有了误解，认为我和他们不是一条心，似乎与我
产生了距离。
笔记 3：
真是一波未平一波又起。班会还没来得及开，我今天就突然收到一位家长的消息，他说，有部
分学生家长准备联名要求学校为孩子们换数学老师，因为学生向家长反映王老师讲得不好，数学成
绩最近下降得厉害，如果拖到高三就来不及了。我很惊讶，班级家长群内一直很平静，除了我发的
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学校通知外，几乎没有任何其他的消息，他们为什么不先与我沟通?为什么那么不信任我呢?笔记 4：
王老师得知家长及学生的做法后非常伤心，跟我抱怨说，自己一心扑在学生身上，经常牺牲午
休时间辅导学生，连家人生病都顾不上。他对学生这么好，学生还那么对他，他感到很寒心，王老
师还认为我班学生数学基础本来就很差，高二的数学又有一定的难度，有一部分学生听不懂很正常。
王老师刚工作三四年，教学经验有些欠缺，除了学生和家长反映的问题外，我还了解到，他在
和学生沟通时也存在一些问题，如说话生硬、脾气急，学生对此很反感，然而他自己并没有意识到，
我正好借此机会和王老师好好沟通了一下，他说会认真思考我的改进建议。
1.请结合上述材料，对班主任李老点的做法进行评价。
要求：全面、准确、字数不超过 150 字。
2.为妥善处理笔记 3 中部分家长联名要求调换数学王老师的事情，假如你是李老师你会
怎么做?
要求：方法合理，措施得当，条理清晰，字数不过 300 字。
3.请结合上述笔记分析数学王老师存在的问题，并给他提出改进意见。
要求：问题明确，建议合理，具体可行，条理清晰，字数不超过 400 字。
4.综合上述笔记中王老师和李老师的情况，谈谈教师如何应对职业压力。
要求：紧扣材料，分析合理，条理清晰，字数不超过 300 字。
二、教育方案活动设计(50 分)
笔记中李老师提到近期要求在高二(5)班召开一次班会，请你以“如何与老师有效沟通”为主题
设计一个方案。
1.为李老师写一个班会开场白。
要求：紧扣材料，突出主题，表达得体，逻辑清晰，字数 300 字以内。
2.写出方案的内容与过程。
要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性。字数 600 字以内。
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范文素材
