| 附件1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 泸州市教育和体育局下属事业单位2021年9月公开考核招聘教师岗位表 |
| 序号 |
招聘单位 |
岗位名称 |
岗位类型 |
招聘人数 |
招聘条件 |
招聘单位联系人信息 |
| 专业名称 |
学历 |
学位 |
年龄 |
其他条件 |
姓名 |
手机 |
座机 |
电子邮箱 |
| 1 |
泸州市第二中学校 |
语文教师 |
专业技术岗位 |
1 |
汉语言、汉语言文学、对外汉语、汉语国际教育、语言学及应用语言学、汉语言文字学、学科教学(语文)及相关专业 |
本科及以上 |
学士及以上 |
35周岁及以下 |
1.具有相应学科高级中学教师资格证书;2.本科学历的应聘人员须为:教育部2022年应届公费师范毕业生。 |
晏城 |
18982776242 |
0830-2392909 |
[email protected] |
| 数学教师 |
2 |
数学与应用数学、数理基础科学、数学、应用数学、基础数学、学科教学(数学)、运筹学与控制论及相关专业 |
| 英语教师 |
1 |
英语、英语语言文学、学科教学(英语)、英语笔译、英语口译、外国语言文学及相关专业 |
| 物理教师 |
1 |
物理学、物理教育、应用物理学、学科教学(物理)及相关专业 |
| 生物教师 |
1 |
生物科学、生态学、动物学、植物学、学科教学(生物)、细胞生物学、微生物学、遗传学及相关专业 |
| 体育教师 |
1 |
体育教育,运动训练,社会体育指导与管理,武术与民族传统体育,运动人体科学及相关专业 |
| 2 |
四川省泸州高级中学校 |
语文教师 |
专业技术 |
3 |
汉语言文学、汉语言、汉语国际教育、对外汉语、文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学及相关专业 |
本科及以上 |
学士及以上 |
35周岁及以下 |
1.具有相应学科高级中学教师资格证书;2.本科学历的应聘人员须为:教育部2022年应届公费师范毕业生。 |
王志华 |
18982756787 |
0830-3125340 |
[email protected] |
| 英语教师 |
1 |
英语、英语语言文学、英语笔译、英语口译及相关专业 |
| 物理教师 |
2 |
物理学、应用物理学、理论物理及相关专业 |
| 化学教师 |
4 |
化学、应用化学、化学生物学、化学教育、无机化学、分析化学、有机化学及相关专业 |
| 生物教师 |
1 |
生物科学、生物信息技术、生物科学与生物技术、植物学、动物学、微生物学、遗传学、生态学及相关专业 |
| 政治教师 |
3 |
政治学与行政学、国际事务与国际关系、政治学、国际政治经济学、政治学理论及相关专业 |
| 历史教师 |
1 |
历史学、世界史、历史地理学、历史文献学、中国古代史、中国近现代史及相关专业 |
| 地理教师 |
1 |
地理科学、地球信息科学与技术、地理学、自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统及相关专业 |
| 体育教师 |
1 |
体育教育、运动训练、体育教育训练学及相关专业 |
| 3 |
泸州市职业技术学校 |
机械教师 |
专业技术 |
2 |
机械工程、机械设计制造及其自动化、机电技术教育、机械设计及理论及相关专业 |
本科及以上 |
学士及以上 |
35周岁及以下 |
1.具有相应学科高级中学或中等职业学校教师资格证书; 2.本科学历的应聘人员须为:教育部2022年应届公费师范毕业生。 |
高春梅 |
18989137179 |
0830-3172720 |
[email protected] |
| 电子教师 |
3 |
电子科学与技术、集成电路设计与集成系统、应用电子技术教育、物理电子学及相关专业 |
| 广告设计教师 |
2 |
产品设计、工艺美术、艺术设计及相关专业 |
| 新能源汽车教师 |
1 |
新能源材料与器件、新能源科学与工程、车辆工程及相关专业 |
| 楼宇智能化教师 |
1 |
电气工程与智能控制、建筑电气与智能化、模式识别与智能系统、计算机控制与智能自动化系统及相关专业 |
| 工业机器人教师 |
1 |
工业工程、工业设计、工业设计工程及相关专业 |
| 人工智能教师 |
1 |
电气工程与智能控制、建筑电气与智能化、模式识别与智能系统、计算机控制与智能自动化系统及相关专业 |
| 旅游教师 |
2 |
旅游管理、酒店管理、旅游管理与服务教育及相关专业 |
| 会计教师 |
1 |
会计学、财务会计教育、会计、会计硕士及相关专业 |
| 金融教师 |
1 |
金融、金融学、金融工程、投资学、金融工程与风险管理、高级金融分析与风险管理师及相关专业 |
| 数学教师 |
2 |
数学与应用数学、数理基础科学、信息与计算科学、数学、应用数学、基础数学、学科教学(数学)及相关专业 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|