2023年1月扬州大学附属中学公开招聘教师岗位条件简介表 |
|
招聘单位 |
招聘单位代码 |
招聘岗位代码 |
招聘岗位类别 |
拟聘工作简介 |
经费 渠道 |
开考 比例 |
招聘 人数 |
招考条件 |
笔试内容 |
备注 |
学历 |
专业 |
其他 |
扬州大学附属中学 |
101 |
01 |
专业技术 |
高中语文教师 |
全额 |
3:1 |
1 |
研究生 |
语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学、课程与教学论(语文)、学科教学(语文)、汉语国际教育、文艺学 |
报名者均需为2023年毕业生,取得相应学位,本科阶段也须为相应专业 |
以高中语文学科知识为主 |
|
扬州大学附属中学 |
101 |
02 |
专业技术 |
高中数学教师 |
全额 |
3:1 |
1 |
研究生 |
基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、课程与教学论(数学)、学科教学(数学) |
报名者均需为2023年毕业生,取得相应学位,本科阶段也须为相应专业 |
以高中数学学科知识为主 |
|
扬州大学附属中学 |
101 |
03 |
专业技术 |
高中英语教师 |
全额 |
3:1 |
1 |
研究生 |
英语语言文学、外国语言文学(英语)、外国语言学及应用语言学、课程与教学论(英语)、学科教学(英语) |
报名者均需为2023年毕业生,取得相应学位,本科阶段也须为相应专业 |
以高中英语学科知识为主 |
|
扬州大学附属中学 |
101 |
04 |
专业技术 |
高中历史教师 |
全额 |
3:1 |
1 |
研究生 |
世界史、中国史、历史地理学、史学理论及史学史、历史文献学、专门史、中国古代史、中国近现代史、课程与教学论(历史)、学科教学(历史) |
报名者均需为2023年毕业生,取得相应学位,本科阶段也须为相应专业 |
以高中历史学科知识为主 |
|
扬州大学附属中学 |
101 |
05 |
专业技术 |
高中政治教师 |
全额 |
3:1 |
1 |
研究生 |
马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、逻辑学、伦理学、美学、宗教学、科学技术哲学、课程与教学论(思政)、马克思主义理论、马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究、政治学理论、中外政治制度、科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史、国际政治、国际关系、外交学、学科教学(思政) |
报名者均需为2023年毕业生,取得相应学位,本科阶段也须为相应专业 |
以高中政治学科知识为主 |
|
扬州大学附属中学 |
101 |
06 |
专业技术 |
高中化学教师兼化学实验室管理 |
全额 |
3:1 |
1 |
研究生 |
化学工程、化学工艺、生物化工、应用化学、工业催化、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、课程与教学论(化学)、学科教学(化学) |
报名者均需为2023年毕业生,取得相应学位,本科阶段也须为相应专业 |
以高中化学学科知识为主 |
|
扬州大学附属中学 |
101 |
07 |
专业技术 |
高中物理教师 |
全额 |
3:1 |
2 |
本科及以上 |
物理学、应用物理学、理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、声学、光学、无线电物理、课程与教学论(物理)、学科教学(物理)、物理教育 |
具有中学一级教师及以上专业技术资格,且年龄在40周岁及以下的高中教师 |
以高中物理学科知识为主 |
|
扬州大学附属中学 |
101 |
08 |
专业技术 |
高中化学教师 |
全额 |
3:1 |
2 |
本科及以上 |
化学、应用化学、化学生物学、分子科学与工程、化学工程、化学工艺、生物化工、应用化学、工业催化、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、课程与教学论(化学)、学科教学(化学)、材料化学 |
具有中学一级教师及以上专业技术资格,且年龄在40周岁及以下的高中教师 |
以高中化学学科知识为主 |
|
扬州大学附属中学 |
101 |
09 |
专业技术 |
高中生物教师 |
全额 |
3:1 |
2 |
本科及以上 |
生物科学、生物技术、生物信息学、生态学、植物学、动物学、生理学、水生生物学、微生物学、神经生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、课程与教学论(生物)、学科教学(生物)、生物科学与生物工程、作物遗传育种 |
具有中学一级教师及以上专业技术资格,且年龄在40周岁及以下的高中教师 |
以高中生物学科知识为主 |
|
注:按照国家和省规定,报考人员均须具备《教师资格条例》规定的相应教师资格证书。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|