使我们处在一个与世界的立体联系之中;所谓平面,是指大家处于同一个获取信息的平台上,凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。
②对于年轻人来讲,这似乎是一个无所不能的时代,也应该是一
个幸福的时代。然而,事实似乎并非如此,普遍的焦虑弥漫在年轻人
中间:我想知道一切,我也似乎能够知道一切,但却不知道我应该知
道什么——选择的自由,使年轻人感受到了前辈们从未有过的恐慌。
③网络信息与传统出版业最大的不同,是前者较少受到社会理性
的约束和过滤。网络上,越具有个人色彩的东西就越具有吸引力,越
容易受到追捧,这样的东西有很大几率是“脾气”,并不具有深厚的
时代文化内涵。阅读上的“羊群效应”使人产生从众心理,很多青年
人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以获得知识和智慧,就
可以建立“三观”,但最终,他们得到的却只有空虚和焦虑。
④经典阅读,会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观
念,尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著,孩子首先会
为故事所吸引,而这些故事本身,都深深镌刻着中国人在漫长历史过
程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进,会帮助孩子们辨
别正邪、建立是非观念,也使他们从中感受到除暴安良的快乐,培养
出坚忍不拔的精神,燃烧起追求正义的热情等等,而这些,都是生活
的精神原动力。
⑤如果说小说主要作用于人的思维方式,诗词则直接作用于人的
情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。”春光美好,生命美好,不能因贪睡而错
过,对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开,春光与生命、时代与
生活是如此让人爱恋,人们甚至不愿放弃片刻的光阴;诗中即使含有
一丝丝的伤感,也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深
情感受。爱读这些诗的孩子,一定是热爱生活的。
⑥打个比方,经典阅读带来的思维模式和情感模式,就像是我们
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