附件1: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
连云港师范高等专科学校2023年公开招聘博士研究生岗位表 |
招聘单位 |
招聘岗位 |
招聘人数 |
开考比例 |
招聘条件 |
招聘对象 |
考试形式和所占比例 |
其他说明 |
联系人及 政策咨询电话 |
单位名称 |
经费来源 |
岗位名称 |
岗位代码 |
岗位类别 |
岗位描述 |
学历 |
专业 |
其他条件 |
连云港师范高等专科学校 |
全额拨款 |
小学教育专业专任教师 |
SZ2301 |
专业技术岗位 |
主要从事小学教育专业的教学与研究工作。 |
2 |
不设 |
博士研究生 |
教育学原理、教育学、课程与教学论、小学教育、小学教育学,及以上专业的相关专业 |
|
不限 |
专业面试100% |
|
朱老师 0518-85817766 |
连云港师范高等专科学校 |
全额拨款 |
中文专任教师 |
SZ2302 |
专业技术岗位 |
主要从事文学理论、语言学概论、文学批评、中国古代文学、中国现当代文学、美学、外国文学等专业核心课程的教学与研究任务。 |
1 |
不设 |
博士研究生 |
文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国文学与文化、中国语言文学、比较文学与世界文学,及以上专业的相关专业 |
硕博专业一致或相近 |
不限 |
专业面试100% |
|
朱老师 0518-85817766 |
连云港师范高等专科学校 |
全额拨款 |
美术理论与教学论专任教师 |
SZ2303 |
专业技术岗位 |
主要从事美术教育、书画艺术专业的美术理论与教育教学课程的教学与研究工作。 |
1 |
不设 |
博士研究生 |
美术学、美术、艺术学、艺术、艺术学理论,及以上专业的相关专业 |
博士专业研究方向为美术理论或美术教学论 |
不限 |
专业面试100% |
|
朱老师 0518-85817766 |
连云港师范高等专科学校 |
全额拨款 |
数学与应用数学专任教师 |
SZ2304 |
专业技术岗位 |
主要从事数学与应用数学专业的教学与研究工作。 |
2 |
不设 |
博士研究生 |
基础数学、应用数学、计算数学、运筹学与控制论、概率论与数理统计、数学、数学教育、数学与应用数学、数学及应用数学、数理基础科学,及以上专业的相关专业 |
|
不限 |
专业面试100% |
|
朱老师 0518-85817766 |
连云港师范高等专科学校 |
全额拨款 |
计算机专任教师 |
SZ2305 |
专业技术岗位 |
主要从事计算机专业的教学与研究工作。 |
2 |
不设 |
博士研究生 |
计算机系统结构、计算机应用技术、系统工程、计算机技术、计算机软件与理论、软件工程、计算机科学与技术、模式识别与智能系统、智能科学与技术、网络空间安全,及以上专业的相关专业 |
|
不限 |
专业面试100% |
|
朱老师 0518-85817766 |
连云港师范高等专科学校 |
全额拨款 |
英语语言学课程专任教师 |
SZ2306 |
专业技术岗位 |
主要从事英语语言学、英语词汇学、高级英语、英语课题研究与论文写作等专业核心课程的教学与研究工作。 |
1 |
不设 |
博士研究生 |
英语语言文学、外国语言学及应用语言学、外国语言文学,及以上专业的相关专业 |
|
不限 |
专业面试100% |
|
朱老师 0518-85817766 |
连云港师范高等专科学校 |
全额拨款 |
翻译课程专任教师 |
SZ2307 |
专业技术岗位 |
主要从事英汉互译、英语口译、文体翻译、科技翻译、计算机辅助翻译、翻译理论等课程的教学与研究工作。 |
1 |
不设 |
博士研究生 |
翻译、英语口译、英语笔译,及以上专业的相关专业 |
|
不限 |
专业面试100% |
|
朱老师 0518-85817766 |
连云港师范高等专科学校 |
全额拨款 |
经济学专任教师 |
SZ2308 |
专业技术岗位 |
主要从事服务地方产业经济的海洋、产业、区域、商务经济等相关课程的教学与研究工作。 |
1 |
不设 |
博士研究生 |
海洋经济学、产业经济学,区域经济学、商务经济学、应用经济学,及以上专业的相关专业 |
|
不限 |
专业面试100% |
|
朱老师 0518-85817766 |
连云港师范高等专科学校 |
全额拨款 |
体育专任教师 |
SZ2309 |
专业技术岗位 |
主要从事体育教育、社会体育等专业的教学与研究工作。 |
1 |
不设 |
博士研究生 |
体育、体育教学、体育教育训练学、体育人文社会学、体育学、运动人体科学、运动训练、民族传统体育学、社会体育指导,及以上专业的相关专业 |
|
不限 |
专业面试100% |
|
朱老师 0518-85817766 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|