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2023年06月2023年浙江温州龙港市社会事业局面向全市选调骨干教师16人公告
2023-06-15 11:08:26 【
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2023年龙港市社会事业局面向全市公开选调骨干教师的公告

 

为加快龙港新城优质学校培育,经研究,拟向全市(龙港,下同)公开选调16名骨干教师到龙港市外国语中学、龙港市实验小学任教。现将有关事项公告如下:

一、报名条件

(一)基本条件

1.遵纪守法、品行端正,具有良好的思想政治素质,符合新时代中小学教师职业行为十项准则要求;

2.全市范围内全额拨款事业单位在编在职中小学教师,教龄满5年(即2018年9月前参加工作)以上,且近二年年度考核均为合格及以上;

3.达到国民教育序列本科及以上学历,报考学科须与所学专业对口,并持有岗位所需教师资格证书;

4.年龄要求为1978年1月1日以后出生;

5.身体、心理健康,具有正常履行岗位职责的身体和心理条件;

6.有下列情形之一者不得报名:

(1)正在接受司法机关立案侦查、纪检监察部门立案审查,或受过刑事处罚的;

(2)受党纪处分影响期内的、行政处分尚未解除的;

(3)曾因有偿补课等师德师风问题被处理的;

(4)服务期未满的人员。

(二)选调对象必须具备下列条件之一(获得教学荣誉在原学校服务期须满一年):

1.获得县优质课一等奖及以上荣誉;

2.获得县骨干教师、县“三坛”、县“三名”及以上荣誉。

二、岗位名额

具体岗位名额及要求详见下表,每位报考者限报一个岗位。

岗位代码

选调单位

招聘

岗位

招聘计划数

专业要求

备注

2301

龙港市实验小学

小学语文

8

报考学科须与所学专业对口,并与教师资格证书上注明的学科相对应。

 

2302

龙港市实验小学

小学数学

4

 

2303

龙港市外国语中学

初中语文

1

 

2304

龙港市外国语中学

初中英语

1

 

2305

龙港市外国语中学

初中科学

1

 

2306

龙港市外国语中学

初中社会

1

 

总计

16

 

三、选调程序及方式

按照“公开、平等、竞争、择优”的原则,公开报名、统一考试、择优聘用。

(一)组织报名

1.现场报名时间:2023年6月19日,上午8:30 - 11:30,下午14:00-17:00。

2.报名地点:龙港市社会事业局人事科507室。

3.报名所需材料

《2023年龙港市公开选调骨干教师报名表》(附件2)1份,本人身份证、学历学位证书、教师资格证、相关骨干教师的荣誉证书原件及复印件各1份, 1寸免冠彩色照片2张。

(二)资格初审

1.报考者对照公告提供真实可靠材料,未提供相应材料,导致初审不通过,责任自负。

2.按照规定的资格条件进行审查,审查通过的,取得报考资格。经资格审查合格人数与岗位的比例应不低于2∶1,对未达到开考比例的岗位,则相应减少或取消岗位选调计划。

(三)笔试和面试

公开竞岗考试计分由笔试成绩(占30分)、面试成绩(占70分)组成,累计总分为100分。

1.笔试(100分,权重30分)

(1)笔试内容:相关学科专业知识及教育教学理论知识。

(2)笔试时间:6月30日(星期六)上午,具体考试时间及地点另见准考证。考生须同时携带有效身份证件(含本人第二代身份证、护照或有头像的户籍证明,不含学生证、工作证等证件)和准考证,按照准考证上规定的地点按时参加笔试。

2.面试(100分,权重70分)

(1)按笔试成绩从高到低以岗位数1:3确定面试入围对象(有同分一并入围)。若参加笔试人数达不到岗位数的3倍,则本岗位参加笔试人员皆可进入面试;

(2)面试采用试课方式,备课时间60分钟;

(3)面试设合格分(70分),未达合格分的,取消选调资格。

(4)面试日期、地点及其他事项另行通知。

四、录取

根据学校岗位指标数按总分(总分=笔试卷面成绩*30%+面试成绩*70%)从高分到低分确定拟选调对象;各项分数计算四舍五入保留两位小数,如遇总分同分,则依次按面试成绩、笔试成绩等按高到低排序,若仍相同的取学历层次高者。

拟选调名单报局党委会研究同意,经公示3个工作日后,按规定办理流动手续。公示后如有自动放弃或不合格的,其空缺不再递补。

五、其他告知事项

公开选调过程严格规范程序,坚持公开、公平、竞争、择优的原则。报名、考试不收取任何费用,不举办不授权不委托任何单位举办任何形式的培训班。

本次招聘未尽事宜,由龙港市社会事业局负责解释。咨询电话:0577-59911862。

附件:2023年龙港市市内公开选调骨干教师报名表.doc

龙港市社会事业局

2023年6月14日

本文来源:龙港市人民政府
Hope springs eternal in the human breast. 人生永远满怀希望. /只要有人,就有希望.
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