11.陈鹤琴关于儿童游戏看法中的核心思想是(      )

A.从儿童身心发展的角度去考察儿童游戏

B.从人的本能、欲望的角度分析游戏

C.用描述认知发展的术语来解释游戏

D.运用人类学、逻辑学来研究儿童游戏

12.皮亚杰认为，游戏发生于感知运动的(      )

A.第一阶段（０－１个月）

B.第二阶段即“初级循环反应”阶段（２－４或５个月）

C.第三阶段即“二级循环反应”阶段（４或５－９个月）

D.第四阶段即二级图式的协调阶段（９或１０－１１或１２个月）

13.游戏的觉醒理论对教育实践的启示是(      )

A.重视幼儿园环境的合理组织

B.重视想象性游戏在儿童发展中的作用

C.强调游戏对于人格发展、心理健康的价值

D.重视儿童早期经验对健康的成年生活的重要性

14.人类在脑力和体力劳动中会感到疲劳，为了消除疲劳、恢复精力，就产生了游戏，持这种观点的是(      )

A.剩余精力说                           B.生活预备说

C.生长说                               D.松弛说

15.根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第一层次的需要是(      )

A.与外界环境保持平衡与协调的需要

B.认知水平的需要

C.维持生命、安全和机体生长发育的需要

D.社会性与自我发展的需要

16.按照玩具的功能特点划分，不倒翁、“小猴打鼓”、“小鸡吃米”等属于(      )

A.娱乐玩具                             B.智力玩具

C.结构造型玩具                         D.体育玩具

17.为大班儿童选择的玩具，正确的说法是(      )

A.应以成型的形象玩具为主

B.应多提供发展感觉运动的玩具

C.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些

D.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足

18.某教师为游戏区制定了教育目标，美工区的教育目标是：“培养幼儿美感和动手能力”，语言区则为“培养幼儿语言表达能力”，这两个目标存在的主要问题是(      )

A.过于笼统，缺乏针对性                 B.没有考虑学科领域

C.没有分析教育功能                     D.缺乏灵活性

19.将游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则游戏，其划分的依据是(      )

A.按儿童在游戏中的体验形式分类         B.按游戏的教育作用分类

C.按儿童认知发展分类                   D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类

20.以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是(      )

A.单独游戏                             B.平行游戏

C.联合游戏                             D.合作游戏