6．“教学后的反思”的直接作用是

A．使教学成为一种自觉的实践                     B．使教学优质高效

C．使教学经验理性化                                   D．使教学活动复杂化

7．札记的特点是不拘体例，取材广泛，随手记录。因此札记可以是

A．笔记，心得体会                                      B．故事，调查报告

C．诗歌，散文                                             D．日记，笔记

8．在以下选项中，不属于语文教学三维目标的是

A．过程和方法                                             B．内容和结果

C．知识和能力                                             D．情感态度和价值观

9．从语文教学实践看，语文教学的实质是

A．制定语文教学计划                                   B．实施语文教学计划

C．完成语文教学任务                                   D．利用课文材料组织和实施语文教学活动

10．一般用于古诗文和文言文教学的读的方式是

A．默读                                                        B．朗读

C．齐读                                                        D．速读

11．对“识字写字教学目标是动态的、发展变化的”认识，正确的是

A．新的语言环境使原来已接触过的字呈现出新的意义，所以要进行识字教学

B．由于信息技术、网络语言的发展，出现了许多新字，需要教学

C．“累计认识常用汉字3500个左右”的要求中，增加500个新字，需要教学新字

D．对以前误认的字，进行不断地教学

12．在写作前脑中已有规范性标准，在写作时要放开心灵，放开思维，放开手脚，放开笔墨，放胆为文，写了以后改、修剪、约束，以把握写作的规律。这种写作方式是

A．“先放后收”式                                        B．“放—收—放”式

C．“收—放—收”式                                     D．“先收后放”式