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11．小学生解应用题的解析策略一般包括“提、判、选、找”几步，其中“选”是指( )
A．选择问题 B．选择算法
C．选择公式 D．选择条件
12．下列理论强调解决问题时从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组的是( )
A．试误说 B．顿悟说
C．信息加工论 D．假设检验说
13．人们在进行善恶评价或考虑该不该行动时，总要产生种种情绪体验，或激动、振奋，或愤慨、失望等。这些情绪体验是( )
A．道德 B．道德观念
C．道德性 D．道德感
14．个人对他人情绪、情感状态的感知与体验是( )
A．道德感 B．价值感
C．道德意志力 D．移情
15．关于竞争与合作产生的心理效应，下列说法不正确的是( )
A．竞争容易使成员产生消极情绪 B．合作易使成员产生积极情绪
C．竞争中成员缺乏有效的信息沟通 D．合作中成员不可能有很强的动机
16．群体中占优势的态度和情感的综合表现是( )
A．舆论 B．心理气氛
C．内聚力 D．士气
17．一般认为，智力落后者智商得分在( )
A．100以下 B．80以下
C．70以下 D．60以下
18．儿童在失败和错误面前，给自己找一个合理的冠冕堂皇的解释以自欺欺人，这种心理防卫机制是( )
A．合理化 B．投射
C．否认 D．反向作用
l9．过度的应激状态使人的记忆、思维能力都降低，这反映了应激引起的( )
A．焦虑 B．认识功能障碍
C．失助感 D．自我估价降低
20．下面关于罗杰斯认为教师要接受学生的说法不正确的是( )
A．接受是有条件的 B．接受是无条件的
C．接受有时也称“信任” D．接受有时也称“奖赏”
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