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四、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
22.简述入选语文教材的课文系统的要求。
23.简述剧本教学的重点。
24.简述批改作文的要求。
五、教学实践题(本大题共3小题，共15分)
下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。
师：这节课的话题是“我与家务活儿”，请同学们在说话时围绕这个中心，谈一谈你做家务活儿时的情况、你对做家务的看法等。然后，我们要进行小作文训练。作文的题目是(出示小黑板)《第一次做家务》、《劳动最快乐》、《××的做法》(××指1种家务活)、《我长大了》、《学习与做家务》。希望同学们在说与听的过程中要有所准备。好，我们先进行说话练习，欢迎主持人上场。
生：(热烈鼓掌)一男一女主持人上场。
女主：众所周知，劳动创造了人类，没有劳动人类就无法生存，更无法进步与发展了。
男主：既然劳动如此重要，那对于我们这些埋头苦学的初中学生来说，该不该做家务活?××，我们现场采访一下吧，看看咱们班同学对待家务活儿的态度怎么样。
女主：××同学，你做过家务活吗?
生1：做过。那是一个星期天，我帮妈妈擦地板。拿起沉重的大拖把放在水桶里浸了一下，就开始卖力地拖，拖了一遍又一遍，地板上还有一道儿一道儿的痕迹。我问妈妈这是怎么回事，妈妈告诉我，把拖把洗干净，拧干才可以用。我这才恍然大悟。
男主：××同学，你做过家务吗?
生2：没有。每次我要帮妈妈做家务的时候，妈妈总是说：“不用你，不用你，只要你把学习搞好了，就比什么都强，快去学习吧!”久而久之，我也懒得去做了。
男主：看来家长“没收”了做家务活的机会，这是我们一些同学不做家务的一个主要原因。
女主：让我们看看那些做家务的同学，家务活做得怎么样。我们刚刚学过说明文的写作方法，那就请同学们用说明的语言介绍一种家务活儿的做法，你看如何?
生5：我来介绍怎样蒸馒头。取面粉2—3斤，用温水稀释适量酵母，用来和面。然后将面盆盖好，发酵两到三个小时。待面盆中的面膨胀，有蜂窝孔出来，就说明面已经发好了。把面拿到面板上，掺入少许干面粉，再按压揉搓。揉的时间越长，做出的馒头就越好吃。大约揉七八分钟吧，然后做成一个一个的馒头，放在蒸锅里蒸。蒸锅里放适量的水，待水开，开始计算时间，18分钟后，可以揭锅了，你的面前就是一锅香喷喷、白胖胖的馒头。
女主：同学们介绍得很详细，条理也比较清楚。
男主：下面，我们进行最后的话题，当你在做家务时，你的心情或感受如何?都有哪些收获?
生11：我觉得，我长大了。
生13：做家务锻炼了我生活的能力，陶冶了我的情操。
生15：做家务还可增进友谊呢!有一回，我们几个要好的朋友聚会。我们决定每人做一道菜共同完成这次聚餐。大家抬桌子，刷盘子，炒菜，做饭。当我们手忙脚乱而又心情愉快地完成这项工作后，坐在一起品尝劳动果实，我们开心极了。朋友之间的心拉近了，友谊增强了，感情加深了。
……
男主：在我们课余的时间里，让我们多做些家务吧！
男、女主：(合)今天的说话到此结束，谢谢大家!(鼓掌)
师：让我们为主持人的精采主持再次鼓掌祝贺。(鼓掌)刚才的说话，老师很满意，同学们说话的水平越来越高，说得清楚，有条理，有层次，能够针对某个问题发表自己的看法，而且参与的人也越来越多。下面请同学们任选一题，快速成文。……(15分钟后)
问题：
25.上面的课堂节录中教师的教学目的是什么?(3分)
26.那位教师采用的主要教学方法是什么?(4分)
27.简要评价那位教师的课堂教学效果。(8分) |
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