|
课程代码：00410
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．小学生在识字初期，常常作为一个认读的单位来阅读的是（ ）
A．短语 B．句子
C．段落 D．字(词)
2．小学生学习用毛笔写字，应遵循的顺序是（ ）
A．描红、仿影、临帖 B．描红、临帖、仿影
C．仿影、临帖、描红 D．临帖、仿影、描红
3．小学语文基本功训练要体现综合性、阶段性和（ ）
A．科学性 B．主体性
C．民主性 D．实践性
4．西汉元帝时的史游所作的是（ ）
A．千字文 B．三字经
C．百家姓 D．急就篇
5．课程是为了实现学校教育目标而规定的（ ）
A．教育方法的总和 B．教育内容的总和
C．教育目的的总和 D．教育手段的总和
6．阅读教学中最经常最重要的训练是（ ）
A．朗读和默读 B．记忆和思维
C．朗读和表演 D．默读和背诵
7．把“国语”改为“语文”始于（ ）
A．1950年 B．1956年
C．1949年 D．1958年
8．表达意思、情感的最基本的语言单位是（ ）
A．句子 B．单字
C．词语 D．篇章
9．阅读的过程是（ ）
A．语言文字→理解内容→体会思想感情 B．理解内容→语言文字→体会思想感情
C．思想感情→语言文字→理解内容 D．思想感情→理解内容→语言文字
10．在学生组织语言的过程中发挥决定性作用的是（ ）
A．记忆 B．感知
C．想象 D．思维
11．详细复述适用于较短的课文，多用于（ ）
A．中年级 B．高年级
C．低年级 D．中高年级
12．对学生个人学习质量分析可采用（ ）
A．平均数 B．标准差
C．标准分 D．分数段
13．教学评估要对被评估者作出（ ）
A．事实判断 B．价值判断
C．分析判断 D．综合判断
14．《义务教育大纲》明确指出：指导学生作文要（ ）
A．从形式入手 B．从内容入手
C．从想象入手 D．从结构入手
15．小学生说话有时前言不搭后语或颠来倒去，限制他们口头表达能力的是（ ）
A．思维 B．记忆
C．想象 D．感知
二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16．小学低年级学习课文，重点应放在：（ ）
A．识字 B．学词
C．学句 D．理解段
E．理解篇
17．我国古代主要的蒙学读本有：（ ）
A．《急就篇》 B．《三字经》
C．《五经》 D．《百家姓》
E．《千字文》
18．集中识字的主要形式有：（ ）
A．看图归类识字 B．基本字带字
C．以词句带字 D．形声字归类
E．会意字归类
19．识字能力的要素有：（ ）
A．掌握汉字的基础知识 B．掌握识字工具
C．掌握识字方法 D．掌握硬笔书法
E．掌握软笔书法
20．导致小学生错别字产生的原因有：（ ）
A．汉字的特点 B．教材的编排
C．学生的学习态度 D．学生的学习习惯
E．教法的运用
21．理解书面语言的能力包括：（ ）
A．理解语言结构的能力 B．理解词语的能力
C．理解句子的能力 D．理解字的能力
E．理解文章表达方法的能力
22．在阅读教学中经常用到的听、说训练方式有：（ ）
A．重述训练 B．听辨训练
C．朗读训练 D．结合课文进行说话训练
E．评价训练
23．学生的作文语句不通顺的原因可能是：（ ）
A．遣词造句的能力差 B．立意不正确
C．审题能力差 D．选材能力差
E．没有仔细观察
24．文章的形式是指：（ ）
A．文章的主旨 B．文章的欣赏
C．文章的结构 D．文章的语言
E．文章的体裁
25．听力是综合训练，包括：（ ）
A．注意力训练 B．记忆力训练
C．思维能力训练 D．感知力训练
E．想象力训练
26．对学生听话能力测评主要包括：（ ）
A．是否具有一定的言语听辨能力
B．是否具有正确运用汉语拼音的能力
C．是否有正确、迅速地领会交谈话题的能力
D．是否有了解大意的能力
E．是否有抓住要点的能力
27．教师对教材的正确理解主要是指：（ ）
A．对教学要求的理解
B．对教学重点难点的把握
C．对词句的正确理解
D．对课文内容和中心思想的正来源:91exam.org确理解
E．对课文结构和写作特点的正确理解
28．在小学语文评估中常用的方法有：（ ）
A．主观判断 B．客观判断
C．分项分等判断 D．层次判断
E．抽样判断
29．语文专业知识的内容包括：（ ）
A．语音 B．文字
C．词汇 D．语法
E．修辞
30．对学生说话能力测评包括：（ ）
A．是否有长时间不间断的说话能力
B．是否有确定话题的能力
C．是否有根据谈话目的组织语言的能力
D．是否有根据说话对象决定说话方式的能力
E．是否有边说话边思考的能力
三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31．我国封建社会课程的奠基人是____________________。
32．小学阅读教学是一个特殊的认知过程。认知的主体是小学生，客体是____________________。
33．“听说读写宜并重”，是1964年____________________先生提出的科学论断。
34．低年级作文训练的形式主要是造句和____________________。
35．1986年的《义务教育大纲》把培养学生的____________________能力明确规定为小学语文教学目的之一。
36．教师的语言能力，包括____________________。
|
考试问吧
