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课程代码：00411
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.思维活动的基本单位是( )
A.概念 B.分析
C.判断 D.推理
2.2×1可以表示1个人手的数量，也可以是1双筷子的根数，它可以表示天地万物之间某一特定的数量关系，这表明数学学科具有( )
A.抽象性 B.系统性
C.具体性 D.逻辑性
3.数学教育发展的总趋势是( )
A.问题解决 B.一纲多本
C.编审分开 D.大众数学
4.数学作为一门课程列入我国中小学的教学计划始于( )
A.元朝末年 B.明朝末年
C.清朝末年 D.建国初期
5.一年级学习10以内数的认识，学生通过数小棒、摆图片等认识了“几”和“第几”，这说明其思维正处于( )
A.以直观行动思维为主 B.以具体形象思维为主
C.以抽象逻辑思维为主 D.以再造性思维为主
6.学生学习整数除法时，商是整数而余数为0，就叫除尽；继而学习小数除法，商是有限小数，也叫除尽。这是认知结构的( )
A.同化过程 B.顺应过程
C.强化过程 D.迁移过程
7.数学操作技能的学习方法一般是( )
A.引导发现法 B.范例学习法
C.尝试学习法 D.有意义学习法
8.学生掌握了直角、钝角、锐角来源:91考试网的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是( )
A.下位同化 B.类属同化
C.上位同化 D.并列同化
9.学生学习9+6=?时，默想其计算步骤和结果，这说明其智力技能的形成处于( )
A.活动定向阶段 B.出声的外部言语阶段
C.不出声的外部言语阶段 D.内部言语活动阶段
10.在教学过程中倡导“教师中心论”的教育家是( )
A.杜威 B.赫尔巴特
C.卢梭 D.克伯屈
11.关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是( )
A.基本训练——引入新课——进行新课——尝试练习——阅读课本——独立练习——
布置作业
B.基本训练——引入新课——尝试练习——阅读课本——布置作业
C.引入新课——进行新课——练习——阅读——布置作业
D.基本训练——进行新课——布置作业——独立练习
12.适用于考查被试对概念细微的辨别能力、推理能力及运用原理解释问题的能力的题型是( )
A.选择题 B.是非题
C.改错题 D.匹配题
13.根据解决数学问题的方向可把数学思维划分为( )
A.形象思维与抽象思维 B.逻辑思维与直觉思维
C.再造性思维与创造性思维 D.集中思维与发散思维
14.学生对数学内容的好奇，对某门学科的感情都会激励他们积极地参加学习，这说明非智力因素对学生的学习具有( )
A.定向作用 B.调节作用
C.维持作用 D.始动作用
15.下列因素中能够引起学生学习的外在动机的是( )
A.兴趣 B.爱好
C.荣誉 D.求知欲
16.概念教学的中心环节是( )
A.概念的引入 B.概念的理解
C.概念的巩固 D.概念的深化
17.“点”没有大小，“线”没有粗细，“面”没有厚薄，这种数学概念的抽象性表现是( )
A.概括性 B.原理性
C.理想化 D.具体化
18.有目的，有顺序，持久的知觉(主要是视觉)活动是( )
A.记忆 B.观察
C.理解 D.辨别
19.小学几何初步知识的性质是( )
A.射影几何 B.抽象几何
C.直观几何 D.空间解析几何
20.学校教育、教学的主要形式是( )
A.社会实践 B.课外活动
C.动手操作 D.课堂教学
二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.数学萌芽时期的运算主要有( )
A.自然数的运算 B.整数的运算
C.小数的运算 D.分数的运算
E.四则运算
22.选取小学数学教学内容的依据是( )
A.适合小学生的接受能力
B.选取与科技发展水平相一致的数学知识
C.根据九年义务教育的学制设置教学内容
D.根据小学课程计划设置教学内容
E.选择现代生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识
23.单一式数学教材体系的主要内容有( )
A.正整数 B.正小数
C.正分数 D.代数
E.几何
24.小学数学学习过程包括( )
A.动机的激发 B.知识的感知
C.知识的理解 D.知识的巩固
E.知识的应用
25.下列属于智力技能的有( )
A.尺规作图 B.测量教室面积
C.计算贷款利息 D.列方程解应用题
E.数字的书写
26.数学规则包括( )
A.数学概念 B.数学法则
C.数学定律 D.数学术语
E.数学公式
27.形象思维的基本形式是( )
A.表象 B.直感
C.想像 D.灵感
E.推理
28.根据不同的教学目的，设问的种类主要有( )
A.引入新课时的设问 B.理解新知识的设问
C.巩固新知识时的设问 D.提高学生注意力的设问
E.应用知识时的设问
29.按考评的性质可将考评分为( )
A.显示性考评 B.预示性考评
C.形成性考评 D.总结性考评
E.诊断性考评
30.下列属于小学数学思维的基本方法的是( )
A.观察 B.比较
C.分类 D.分析
E.抽象
31.下列数学概念属于交叉关系的有( )
A.质数与合数 B.自然数与整数
C.等腰三角形与直角三角形 D.质数与奇数
E.真分数与假分数
32.注意是心理活动对一定事物的( )
A.理解 B.指向
C.识记 D.反映
E.集中
33.下列所下定义不正确的是( )
A.两直线相互垂直所构成的角叫直角
B.分数不是整数
C.像笔直的铁轨那样两条永不相交的直线叫平行线
D.分子小于分母的分数叫真分数
E.含有未知数的等式叫方程
34.造成计算错误，学生心理方面的原因表现为( )
A.感知比较粗略 B.情感比较脆弱
C.注意不够稳定 D.不良学习习惯
E.知识掌握不牢
35.数学教师的语言具有
A.准确性 B.科学性
C.逻辑性 D.系统性
E.概括性
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
36.心理定势
37.问题解决
38.发现法
39.教学评价
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