1、单项选择题 &nbs p;“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。

A.以学习者为中心的课程设计模式
B.以科目为中心的课程设计模式
C.以问题解决为中心的课程设计模式
D.以教师活动为中心的课程设计模式

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本题答案：A
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2、单项选择题  下面哪一个不是教育的要素？（）

A.教育者
B.学习者
C.教育方式
D.教育影响

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本题答案：C
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3、问答题  简述我国中小学常用的教学原则。

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本题答案：我国中小学常用的教学原则有：
（1）全面发展
本题解析：试题答案我国中小学常用的教学原则有：
（1）全面发展的方向性原则；
（2）理论联系实际原则；
（3）教师主导与学生自觉性相结合的原则；
（4）直观性原则；
（5）循序渐进原则；
（6）巩固性原则；
（7）尽力性与量力性相结合的原则
（8）因材施教原则。

4、多项选择题  美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

A.有意义学习
B.接受式学习
C.发现式学习
D.机械学习

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本题答案：A, D
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5、单项选择题  隧道衬砌施工时，软弱围岩及不良地质铁路隧道的二次衬砌应及时施作，二次衬砌距掌子面的距离要求中，Ⅳ级围岩不得大于（）m，Ⅴ、Ⅵ级围岩不得大于（）m。

A.100，60
B.100，70
C.90，60
D.90，70

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本题答案：D
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6、填空题  学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、（）、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。

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本题答案：有系统
本题解析：试题答案有系统

7、多项选择题  传统智力测验被认为主要测量（），因为它们提出的问题都有明确限定的答案。

A.发散思维
B.辐合思维
C.集中思维
D.求同思维

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本题答案：B, C, D
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8、多项选择题  考查常用的方式是（）。

A.口头提问
B.检查书面作业
C.开卷考试
D.书面测验

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本题答案：A, B, D
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9、单项选择题  （）将“研究”和“实践效果”有机结合，故能在较短的时间内促进教育教学指令的提高。

A.反思教学
B.案例教学
C.课堂观察
D.行动研究

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本题答案：D
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10、单项选择题  在个性特征上表现为：自信心强，有较强的独立性，有反抗意识和自我意识，有强烈的自我表达的需要，对不愉快有更大的耐心，情绪表现广泛，这样的学生被称为（）。

A.好学生
B.有争议的学生
C.另类学生
D.普通学生

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本题答案：B
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11、填空题  （）认为人的发展主要由环境、他人、学校教育与训练等外在的力量决定。

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本题答案：外烁论
本题解析：试题答案外烁论

12、多项选择题  以命题网络的形式表征的知识是（）。

A.陈述性知识
B.程序性知识
C.显性知识
D.明确知识
E.默会知识

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本题答案：A, C, D
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13、多项选择题  以下属于韩愈教育思想的是（）。

A.师者，传道、授业、解惑也
B.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随（勤学深思）
C.读书者必提其要，纂言者必钩其玄（博学求精）
D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
E.师其意不师其辞；宏其中而肆其外（学习与独创向结合）

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本题答案：A, B, C, E
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14、判断题  德育内容规定了应该培养学生具有哪些品德。

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本题答案：对
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15、单项选择题  倡导“以学生为中心、良好的师生关系与意义学习”思想的是（）。

A.加涅
B.布鲁纳
C.巴班斯基
D.罗杰斯

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本题答案：D
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16、单项选择题  素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。它的核心要素（）。

A.提高学生的信息素养
B.培养学生创新精神
C.让学生学会学习
D.提高学生实践能力

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本题答案：A
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17、问答题  学习教育学有何意义？

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本题答案：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一
本题解析：试题答案学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。
（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。
（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。
（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。
（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。

18、填空题  当前实施素质教育应该以培养学生的＿＿＿＿和社会实践能力为重点。

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本题答案：创新
本题解析：试题答案创新

19、多项选择题  行动研究的基本思想是（）。

A.从经验中学习
B.行动和研究相结合
C.实践者是研究者
D.改善自身的教育教学实践

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本题答案：A, C
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20、单项选择题  员工工号牌一般佩戴在（）。

A、左胸前
B、右胸前
C、衣襟上
D、上衣的任意位置

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本题答案：A
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21、单项选择题  我们可以从不同的视角对知识进行分类，其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识，下列关于这两者说法错误的是（）。

A.英国哲学家波兰尼将知识分为两类，明确知识和默会知识
B.默会知识是不能言传，不能系统表述的知识
C.没有默会知识就没有明确知识
D.在量上，明确知识要比默会知识多

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本题答案：D
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22、单项选择题   （）学习者则常常更喜欢发现事物发展的可能性及其相互关系。

A.视觉型
B.语言表达型
C. 91Exam.org直觉型
D.感觉型

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本题答案：C
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23、名词解释  教师的知识素养

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本题答案：比较精深的专业知识；比较广博的文化知识；比较扎实的教育
本题解析：试题答案比较精深的专业知识；比较广博的文化知识；比较扎实的教育知识。

24、问答题  为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？

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本题答案：（1）教育目的的价值取向的涵义，教育目的的价值取向是指
本题解析：试题答案（1）教育目的的价值取向的涵义，教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。
（2）关于教育目的价值取向的争论：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。
（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。
a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。
b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。
①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；
②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很 91eXAm.org尖锐；
③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。

25、单项选择题  学生正确的道德态度应是，首先要学会（）。

A.对学校的责任感
B.对社会的责任感
C.对家庭的责任感
D.对自己的责任感

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本题答案：D
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26、多项选择题  传统教育评价的弊端主要表现在（）。 来源:91考试网 www.91eXam.org

A.教育评价指标体系不够科学
B.片面强调知识的价值，忽视学生的主体价值
C.过分强调诊断性评价
D.过分强调形成性评价
E.主要用于鉴定、选拔学生

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本题答案：A, B, E
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27、单项选择题  学生对 教师组织和管理的“权威”地位的接受，师生之间的相互尊重与紧密联系是（）的两个重要特征。

A.良好的班风
B.和谐的课堂气氛
C.良好的师生关系
D.学校文化心理环境

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本题答案：C
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28、多项选择题  备课一般包括以下几个部分（）。

A、确定教学目标
B、加工教学内容
C、选择教学行为
D、撰写教案

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本题答案：A, B, C, D
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29、多项选择题  相对评价通常使用的标准分数有（）。

A、Z分数
B、百分等级 分数
C、百分制分数
D、五分制分数

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本题答案：A, B
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30、单项选择题  将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（）。

A.杜威
B.夸美纽斯
C.布卢姆
D.布鲁纳

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本题答案：B
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