1、填空题  语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。

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本题答案：表达思想
本题解析：试题答案表达思想

2、多项选择题  叶澜提出，新基础教育就是（）。

A.让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律
B.让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本
C.唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来
D.其理念的核心是强调对生命的理解

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

3、填空题  我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新 能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

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本题答案：无法代替
本题解析：试题答案无法代替

4、问答题  试论教育在社会主义的现代化建设中的重大作用。

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本题答案：Ａ．社会主义现代化建设靠人才，而人才的培养靠教育。 本题解析：试题答案Ａ．社会主义现代化建设靠人才，而人才的培养靠教育。
Ｂ．教育是劳动力再生产、科学知识技术再生产和生产新的科学知识技术的重要手段。
Ｃ．实施科教兴国战略方针，必须把教育放在优先发展的地位。

5、问答题  实施创造教育需要哪些条件？

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本题答案：1、民主化是最利于创造力发挥的首要条件。
2、因
本题解析：试题答案1、民主化是最利于创造力发挥的首要条件。
2、因材施教是培养儿童创造力的条件之一。
3、在实践的过程基础上思考。
4、教师要有创新意识和能力。

6、判断题  文化的发展制约着教育的内容、方法等（）。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

7、问答题  请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的？

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本题答案：1、观察法
2、测试法。
例如，通过
本题解析：试题答案1、观察法
2、测试法。
例如，通过每个学生个性特征，他的智能类型是什么样子的，有哪些智能弱相是什么，这些差异是在孩子多项活动中展现出来的，要孩子创造机会通过智力测验，了解学生的语言智能和数理逻辑智能，需要更加关注每个学生自身差异。

8、问答题  教学观是什么？

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本题答案：知识不是学习者被动地接受，而是主动地建构。因此，教师不能将观
本题解析：试题答案知识不是学习者被动地接受，而是主动地建构。因此，教师不能将观念加之于学生的头脑中，需要学生去建构他们自己的意义，因此，教师教学中并非只需要传送一些意义而已，而是与学生进行深入的对话，要引入具体的情境，适当采用协作学习，以便激发学生去建构这些意义。

9、问答题  说课的方法和技巧 ？

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本题答案：1、说“准”教材；
2、说“明”教法； 本题解析：试题答案1、说“准”教材；
2、说“明”教法；
3、说“会”学法；
4、说“清”教学意图；
5、说“清”练习层次。

10、名词解释  相对评价

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本题答案：是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相比较，从而
本题解析：试题答案是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相比较，从而确定其成绩的是当等级的表示方法。

11、填空题  孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）

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本题答案：有思想
本题解析：试题答案有思想

12、问答题  知识观是什么？

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本题答案：知识可被视为是由人和环境相互作用而产生的，并强调知识的获得离
本题解析：试题答案知识可被视为是由人和环境相互作用而产生的，并强调知识的获得离不开人主动积极地去建构和解释他们已有的经验。

13、名词解释  全民教育  

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本题答案：全民教育思想是产生于20世纪90年代的世界教育发展的一种主要
本题解析：试题答案全民教育思想是产生于20世纪90年代的世界教育发展的一种主要思潮 。以1990年3月在泰国宗迪恩召开的“世界全民教育大会”为标志。其宗旨和最终目的是要满足所有人的学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能，让他们有尊严地生活，并有一定的意识和能力参与解决困扰世界的一些重大问题。通过开展全民教育，让全人类和平相处、共同进步，从而使世界走上可持续发展的道路。

14、单项选择题  （）是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。  

A.理论型教育思想
B.实践型教育思想
C.政策型教育思想
D.操作型教育思想

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本题答案：C
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15、问答题  叶澜一堂好课的标准是什么？

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本题答案：①有意义。在这节课中，学生的学习是有意义的。
②
本题解析：试题答案①有意义。在这节课中，学生的学习是有意义的。
②有效率。表现在两个方面：一是对面上而言，这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比好的课。
③有生成性。这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。
④常态性。课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论，最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西。
⑤有待完善的课。课不能够十全十美，十全十美的课做假的能够性很大。只要是真实的就是有缺憾的，有缺憾是真实的一个指标。

16、判断题  在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

17、判断题  教育目的可以代替学校教育目标（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

18、问答题  教育学同教育方针政策的关系如何？

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本题答案：Ａ．教育学是揭示教育规律的科学。
Ｂ．教育方针崐
本题解析：试题答案Ａ．教育学是揭示教育规律的科学。
Ｂ．教育方针崐政策是人们依据教育学的科学理论制定出来的一种工作的制针和政策。Ｃ教育学与教育方针政策既有联系又有区别，教育学不等于教育方针政策。

19、填空题  新课程改革强调（）是获取知识的重要途径。特别重视学生在实践过程中的（）。

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本题答案：实践过程；感悟体验
本题解析：试题答案实践过程；感悟体验

20、问答题  教育评价的发展趋势？

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本题答案：经过几十年的发展呈现以下一些变化：
一、评价的指
本题解析：试题答案经过几十年的发展呈现以下一些变化：
一、评价的指导思想从筛选转向多样化；
二、评价的对象和范围突破了学习结果评定的单一范畴，扩大到整个教育领域；
三、在方法上和技术上从单纯的定量分析发展到定量分析和定性分析相结合；
四、教育评价日益重视被评价者及其自我评价的地位和作用；
五、教育评价将更加重视对评价的再评价。

21、填空题  教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。

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本题答案：激发求知欲
本题解析：试题答案激发求知欲

22、判断题  再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

23、判断题  高考上线是相对评价（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

24、单项选择题  姿态言语指通过躯干和（）的动作变化来传递信息。

A、眼神
B、四肢

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

25、问答题&nb sp; “自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素是什么？

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本题答案：发挥学生首创精神、将知识外化、实现自我反馈。
本题解析：试题答案发挥学生首创精神、将知识外化、实现自我反馈。

26、单项选择题  （）是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。  

A.校长
B.学生
C.政府
D.教师

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

27、填空题  赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。

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本题答案：明了；联想；系统；方法；
本题解析：试题答案明了；联想；系统；方法；

28、问答题  根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？

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本题答案：苏霍姆姆林斯基认为，首要的是，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一
本题解析：试题答案苏霍姆姆林斯基认为，首要的是，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟孩子交朋友，关心孩子的快乐悲伤，了解孩子的心灵，时时都不忘记自己也曾经是个孩子。第二，一个好教师应精通他所教的科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况--最新的发现，正在进行的研究及最近取得的成果。第三，一个好教师要精通心理学和教育学，懂得而且能体会到缺乏教育科学知识就无法做好孩子的工作。第四，好教师要精通某项劳动技能，而且是这项的能手。

29、判断题  苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

30、问答题  建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？

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本题答案：知识观、学习观、学生观、教师观、教学观。
本题解析：试题答案知识观、学习观、学生观、教师观、教学观。